李峰

那一年，我?guī)煼懂厴I(yè)，被縣教育局的一紙文件分配至離老家最近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年制學校工作。

我去的那個地方是一個條件極為艱苦的鎮(zhèn)子，周圍都是綿延不絕的大山。學校坐落在靠近大山腳下的平臺上，距縣城三十多公里，清一色的石子路。偏僻，閉塞，落后……即便搜腸刮肚想詞，也很難形容當時條件的艱苦。

學校由上下院組成，十幾間平房教室，幾十孔窯洞宿辦兩用，有12個教學班，初中4個，小學8個。從事教學的二十幾個教師，大多數(shù)是公辦教師，民辦教師也不在少數(shù)，多數(shù)教師半工半農，雙休日都去種自己的責任田。

開學還沒幾天，社會關系稍微優(yōu)越的年輕人，剛剛分配來還沒一些日子，屁股底下的坐墊還沒坐熱、腳還沒站穩(wěn)就又被調走了。

開學分工會上宣布我代五年級兩個班的語文課，還有思品、體育，周課時達到21節(jié)。為了不辜負校長對我的期望，我得盡心盡力工作，班級管理、教學任務、衛(wèi)生紀律，樣樣不想落后。為了激發(fā)學生的文學興趣，我還辦了學校第一份油印手抄報《五月芳草地》，編輯刊印部分學生的優(yōu)秀作文、詩歌，并在學生中發(fā)行。

眼看學校里一個個年輕教師調往縣城，我心里不免有些羨慕。偶爾也會去縣城走動走動，心里思謀著去其他單位發(fā)展?？捎幸患虑?，徹底改變了我的想法。

那是一個冬日，小鎮(zhèn)的天氣異常寒冷，刺骨的寒風呼呼地刮著。臨近下午快放學的時候，天上飄起了雪花，而且越下越大，不大一會兒，大地就鋪上了厚厚的一層?？紤]到路遠濕滑，我果斷決定，只允許路程近一些的孩子回家去取干糧，其余少部分路程稍遠的學生繼續(xù)留在學校。

晚餐，孩子們拿著飯盒在火爐上湊合煮著吃，主食小米，外加幾瓣洋芋，放少許自制的油醬。飯后，幾個男孩子大著膽子來辦公室聊天，剛進來的時候還扭扭捏捏，看上去怯生生的。后來，他們大約感覺到我還盤長問短，膽子就大了起來，有說有笑。

我們一直聊至深夜，雪依舊下著，飄飄灑灑，我起身目送幾個孩子回宿舍去睡覺。大雪整整下了一夜，校園里不時發(fā)出白楊樹枯枝被積雪壓折的聲音。

我一覺睡到了天大亮，醒來的時候，太陽已經(jīng)升到了半桿子高，陽光透過窗戶紙照得辦公室暖融融的。我伸了伸懶腰，開門一看，眼前的教室、大山、樹木……白茫茫的一片，全都變成了粉妝玉砌的世界。

最讓我感到驚訝的是，順著辦公室的門口通向廁所、教室的路掃得干干凈凈，門邊早已放好了孩子們從教室里取來為我生火的柴火、煤塊。我的心瞬間被幾個從深山里走出來的孩子的舉動融化了，震撼了，一股暖流突然涌進了我的心田。

那年的那場雪，觸動了我心里最柔軟的地方，堅定了我的信念，決定一輩子就做個“孩子王”。直至現(xiàn)在，二十六年過去了，初心依舊未改，我的世界就是三尺講臺，眼睛里除了學生，還是學生。