馬崗峰，呂廣霞，郁超然

2018年2月13日，四部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》，此規(guī)定直接反映了國(guó)家層面對(duì)于課外培訓(xùn)市場(chǎng)的整改決心，此舉必將淘汰一部分不規(guī)范的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從另一方面看，大批不規(guī)范學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)停整頓反而對(duì)體育機(jī)構(gòu)是政策利好。國(guó)務(wù)院辦公廳于2018年8月22日發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》，進(jìn)一步強(qiáng)化校外輔導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)整治工作。2019年2月13日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦職業(yè)教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)發(fā)展股份制、混合所有制等職業(yè)院校和各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。然而隨著幼兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量的日益增多，各種亂象不斷呈現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序，家長(zhǎng)們也是怨言四起。如何規(guī)范這些新生機(jī)構(gòu)是政府法治化治理應(yīng)當(dāng)考慮的方面。幼兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范化、法治化，切實(shí)培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)體質(zhì)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文是以江蘇省幼兒體育培訓(xùn)市場(chǎng)作為研究對(duì)象，選擇了江蘇省徐州市、南京市、蘇州市、揚(yáng)州市共30家幼兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為調(diào)查對(duì)象，占據(jù)了蘇南、蘇中、蘇北三個(gè)區(qū)域，全方位覆蓋。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)到圖書(shū)館查閱相關(guān)著作文獻(xiàn)，以及在權(quán)威學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上查看相關(guān)文獻(xiàn)，以“體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”和“幼兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”為檢索關(guān)鍵詞，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)生課外體育培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀以及對(duì)策建議，為本文的寫(xiě)作建立基礎(chǔ)。

1.2.2 調(diào)查法

對(duì)具有代表性的30家幼兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，涉及各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，得到單位規(guī)模、政府管理、運(yùn)營(yíng)機(jī)制、教學(xué)模式和內(nèi)容、受教育者的反饋等方面真實(shí)的資料，并進(jìn)行分析，得出目前幼兒體育培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本論文所有問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果均運(yùn)用Excel、WPS進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、整理和圖表制作，確保論文所用數(shù)據(jù)的科學(xué)、可靠。

2 結(jié)果與分析

2.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本情況

越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視幼兒的身體健康發(fā)育，自然會(huì)關(guān)注幼兒體育培訓(xùn)，正規(guī)化的運(yùn)營(yíng)模式會(huì)讓家長(zhǎng)放心把孩子送過(guò)去，真正提高幼兒的身體素質(zhì)，有助于幼兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良性、健康的發(fā)展。所以，對(duì)這樣一個(gè)新生的培訓(xùn)體來(lái)說(shuō)，本身的基本情況應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的認(rèn)可。調(diào)查得知，所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是初創(chuàng)的，80%的機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)者有股份，有些機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)設(shè)1－2個(gè)分店，也有的規(guī)模更大，開(kāi)到了3個(gè)以上的分店。有近半的機(jī)構(gòu)是租用場(chǎng)地，沒(méi)有產(chǎn)權(quán)，這對(duì)于成本控制來(lái)說(shuō)是必需的支出項(xiàng)了。86.67%的老板準(zhǔn)備一直堅(jiān)持做下去，即使遇到新冠肺炎疫情，也要堅(jiān)持下去，信仰堅(jiān)定，為幼兒體育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

從圖1得知，這些機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人的年齡都是在30歲左右，初為孩子父母，對(duì)幼兒教育比較重視，或者喜愛(ài)幼兒教育這個(gè)行業(yè)，同時(shí)年紀(jì)較輕也能拉近與家長(zhǎng)的關(guān)系，親切感不斷增強(qiáng)有助于機(jī)構(gòu)的發(fā)展。

圖1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人年齡分布

本次選取全省30個(gè)幼兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為調(diào)查對(duì)象，所調(diào)查的幼兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，傳統(tǒng)的各個(gè)項(xiàng)目都有所涉及，說(shuō)明幼兒是運(yùn)動(dòng)興趣是多元化的，促使幼兒體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)百花齊放。調(diào)查的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目有籃球、足球、游泳、羽毛球、跆拳道、體智能、體育舞蹈、圍棋、拓展訓(xùn)練，其中幼兒籃球、體智能、拓展訓(xùn)練三個(gè)項(xiàng)目所占比例較大，家長(zhǎng)除了要培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，更愿意培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

據(jù)調(diào)查所知，大部分幼兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)在5年以下，都是初創(chuàng)機(jī)構(gòu)，有50%左右是合伙創(chuàng)辦，經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地有一半是租的，運(yùn)營(yíng)成本比較高，這就會(huì)導(dǎo)致部分商家遇到資金問(wèn)題，特別是2020年新型冠狀肺炎疫情暴發(fā)期間，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于無(wú)法運(yùn)營(yíng)，無(wú)法償付各種費(fèi)用，資金鏈斷裂，不得不關(guān)門(mén)倒閉。學(xué)員人數(shù)在300以上的占到46.67%。從這幾個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，正常運(yùn)營(yíng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以占到總數(shù)的一半左右，他們最好要有自己的場(chǎng)地，學(xué)員要達(dá)到一定規(guī)模，才能保證資金正常運(yùn)轉(zhuǎn)。所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)時(shí)間為全年，可見(jiàn)爭(zhēng)分奪秒的工作是他們的常態(tài)。

2.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)模式

2.2.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和幼兒園合作成為運(yùn)營(yíng)的新模式。據(jù)調(diào)查，86.67%的機(jī)構(gòu)和幼兒園進(jìn)行了合作，他們有的以課程進(jìn)園的模式合作，有的以招生合作的模式合作，還有的以聯(lián)合培養(yǎng)的模式合作。如今最常見(jiàn)的是課程入園的模式，幼兒園以購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)的方式讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程進(jìn)入幼兒園，在不影響幼兒園正常教學(xué)模式的情況下，通過(guò)延時(shí)班的形式教學(xué)，價(jià)格優(yōu)惠，深得家長(zhǎng)們的認(rèn)同。

2.2.2 如圖2所示，86.67%的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)時(shí)間是全年運(yùn)營(yíng)，不受季節(jié)和氣溫的限制，保持持續(xù)的運(yùn)營(yíng)態(tài)勢(shì)和利潤(rùn)。13.33%的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇在寒暑假運(yùn)營(yíng)，主要是游泳項(xiàng)目，受到氣溫和季節(jié)的影響較大。據(jù)調(diào)查，所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是“一對(duì)多”的形式進(jìn)行教學(xué)，并且每位老師不超過(guò)10個(gè)學(xué)生，這樣既保證了小班化教學(xué)，又保證了一定利潤(rùn)。

圖2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)時(shí)間

2.2.3 據(jù)調(diào)查，所有的機(jī)構(gòu)都有明確的培訓(xùn)方案與課程模式，這說(shuō)明每一個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)自己的課程進(jìn)行過(guò)研究，設(shè)計(jì)出適合幼兒的課程模式。如圖3所示，20%的機(jī)構(gòu)是使用行業(yè)內(nèi)主流的培訓(xùn)教學(xué)模式，80%的機(jī)構(gòu)是自己自主設(shè)計(jì)的，這說(shuō)明大家沒(méi)有統(tǒng)一的課程方案，相關(guān)教育部門(mén)并沒(méi)有相關(guān)的規(guī)定，對(duì)機(jī)構(gòu)的課程方案沒(méi)有約束。20%的機(jī)構(gòu)使用了行業(yè)內(nèi)主流的教學(xué)模式，通常這種模式起源于比較大的城市，比如北京、上海等城市，通?？偛慷荚O(shè)在這些城市，規(guī)模增大之后就會(huì)開(kāi)發(fā)新的市場(chǎng)，從而將總部的教學(xué)模式帶到各個(gè)新的市場(chǎng)。從這個(gè)角度看，總部的教學(xué)模式是經(jīng)過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn)的，有一定的科學(xué)性和有效性。由此可以看出，大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)憑著自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)水平，研究出適合本機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式，只要能夠讓孩子和家長(zhǎng)滿意即可。政府部門(mén)并沒(méi)有統(tǒng)一業(yè)務(wù)指導(dǎo)，存在“八仙過(guò)海，各顯神通”的現(xiàn)象。

圖3 課程方案的設(shè)計(jì)

如圖4所示，在幼兒上課時(shí)，66.67%的機(jī)構(gòu)是允許家長(zhǎng)可以圍觀教學(xué)的，比如籃球、足球、跆拳道等項(xiàng)目，有的機(jī)構(gòu)可以讓家長(zhǎng)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，也有的通過(guò)屏幕展示給家長(zhǎng)。對(duì)于機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是客戶(hù)，負(fù)責(zé)付費(fèi)的，幼兒是用戶(hù)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)圍觀教學(xué)可以讓家長(zhǎng)直觀感受到他們付費(fèi)的價(jià)值，值得提倡。22.67%的機(jī)構(gòu)有親子共同參與培訓(xùn)的課程或環(huán)節(jié)，比如拓展訓(xùn)練，家長(zhǎng)和孩子共同完成一個(gè)任務(wù)。也有6.67%的機(jī)構(gòu)是不允許家長(zhǎng)參與的，擔(dān)心干擾教學(xué)。

圖4 家長(zhǎng)參與孩子的教學(xué)情況

2.3 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資情況分析

2.3.1 教師基本情況分析

通過(guò)調(diào)查，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練組成主要由大學(xué)體育系畢業(yè)生、非體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生、非體育專(zhuān)業(yè)人士但有體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)經(jīng)歷、在職體育教師這樣的人群組成。可以看出，由于幼兒體育培訓(xùn)門(mén)檻較低，對(duì)技能水平要求不高，很多老師經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)后即可上崗。經(jīng)調(diào)查，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練有52.36%是非體育專(zhuān)業(yè)出身，可見(jiàn)超過(guò)一半的機(jī)構(gòu)教練沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)的體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，這也是教練結(jié)構(gòu)構(gòu)成的缺憾。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練入職時(shí)長(zhǎng)較短。通過(guò)調(diào)查得知，入職2年以?xún)?nèi)的占比33.33%，入職2－5年的占比53.33%，從圖5可以看出，絕大多數(shù)的教練入職時(shí)間較短，期間跳槽的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，沒(méi)有形成一個(gè)完整的成長(zhǎng)周期，孩子剛剛適應(yīng)老師，老師就跳槽了，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感大大降低，家長(zhǎng)也會(huì)不滿意。入職5年以上的只占到13.33%，可見(jiàn)堅(jiān)持下來(lái)的老員工很少，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意度的影響甚微，應(yīng)當(dāng)提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的親切感和員工的歸屬感，讓員工安心在這里工作和生活，良性循環(huán)才能帶來(lái)收益遞增，從而提升機(jī)構(gòu)的影響力和整體實(shí)力。

圖5 教練入職時(shí)長(zhǎng)

教練的平均學(xué)歷偏低。圖6顯示，本科及以下占60%，這一部分老師，大多是文化成績(jī)不好，身體素質(zhì)較好，直接上了中專(zhuān)或者大專(zhuān)學(xué)校，他們往往技術(shù)水平很好，但是綜合能力較弱，上課方式方法有待改善。本科生占60%，這些老師包括一部分專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生，一部分普通高校的學(xué)生；專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的老師教出來(lái)的學(xué)生技術(shù)水平各方面比較優(yōu)秀。普通院校畢業(yè)出來(lái)的老師，他們往往綜合能力很強(qiáng)，但是技術(shù)水平有待提高。本科以上學(xué)歷為零，說(shuō)明高學(xué)歷的人才還是很缺少。雖然說(shuō)幼兒運(yùn)動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但是要想真正學(xué)習(xí)它，必須要理論和技術(shù)相結(jié)合才能走得更遠(yuǎn)。

圖6 教練的平均學(xué)歷

2.3.2 教師參加培訓(xùn)進(jìn)修情況分析

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，各種幼兒體育教學(xué)模式像雨后春筍般出現(xiàn)，學(xué)者的研究不斷深入，對(duì)教育教學(xué)的要求越來(lái)越高；家長(zhǎng)的教育思想也在不斷革新，對(duì)幼兒體育培訓(xùn)的要求不斷提高，所以對(duì)于培訓(xùn)教師來(lái)講，培訓(xùn)和進(jìn)修成為他們不斷適應(yīng)學(xué)情的重要支柱。從圖6可以看出，所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)自己的教師都進(jìn)行了培訓(xùn)，據(jù)訪談得知，培訓(xùn)最多的形式是崗前培訓(xùn)，讓教師在上崗之前就適應(yīng)本公司的教學(xué)模式，達(dá)到所有教師一個(gè)教學(xué)模式的目的。如圖7所示，有60%的機(jī)構(gòu)是聘請(qǐng)外部人士來(lái)培訓(xùn)，這部分機(jī)構(gòu)舍得重金聘請(qǐng)外面的專(zhuān)家或行家里手進(jìn)行培訓(xùn)，拓寬了教師的知識(shí)面和視野，對(duì)于教學(xué)工作起到了促進(jìn)作用，也快速促進(jìn)了教師成為這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。40%是自己培訓(xùn)，這部分機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式也是得到了社會(huì)的認(rèn)可，沒(méi)有更多外部知識(shí)的借鑒，不管哪種方式都可以看出教師發(fā)展對(duì)機(jī)構(gòu)的發(fā)展是至關(guān)重要的，機(jī)構(gòu)都很重視教師的再教育。

圖7 教師培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)圖

3 結(jié)論和建議

綜上所述，目前我國(guó)幼兒體育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定規(guī)模，師資力量和消費(fèi)者群體不斷穩(wěn)定，辦學(xué)持續(xù)性不斷提升，市場(chǎng)潛力越來(lái)越大，分析得出主要問(wèn)題并提出如下建議：課程方案存在“百花齊放”的現(xiàn)象，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，需要行業(yè)主管部門(mén)和高校幼兒體育專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和論證；教練的履職時(shí)間較短，同時(shí)存在跳槽頻繁的現(xiàn)象，流動(dòng)性大，不能保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，建議公司建立員工激勵(lì)機(jī)制，讓員工體現(xiàn)自身價(jià)值，有歸屬感、安全感；部分機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)還停留在“自己培訓(xùn)自己”的層面，培訓(xùn)效果不好，對(duì)教師的發(fā)展有一定的局限性，建議邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)專(zhuān)家或者高校專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行培訓(xùn)，擴(kuò)展知識(shí)面和眼界，提升格局。同時(shí)，政府如何規(guī)制能讓這個(gè)行業(yè)健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)及可持續(xù)性的發(fā)展也是我們重點(diǎn)考慮的方面，更多的問(wèn)題有待更深層次的挖掘和研究。