聶耀忠

摘 要：在教學中，作業(yè)是對教學的反饋與調控，也是學生體驗知識與技能的過程，而數(shù)學作業(yè)的批改與講評則是對信息的及時反饋和正確引導，如何提高其有效性成了研究的重點。本文對初中數(shù)學作業(yè)批改與講評的功能及原則問題進行了詳細介紹，并對初中數(shù)學作業(yè)批改和講評的有效性進行了重點研究。

關鍵詞：初中數(shù)學;作業(yè)批改;作業(yè)講評

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）24-0183-02

【Abstract】In teaching，homework is the feedback and control of teaching，but also students experience the process of knowledge and skills，and math homework correction and evaluation is the timely feedback and correct guidance of information，how to improve its effectiveness has become the focus of research. This paper introduces in detail the functions and principles of junior middle school mathematics homework correction and evaluation，and focuses on the effectiveness of junior middle school mathematics homework correction and evaluation.

【Keywords】Junior middle school mathematics;Homework correction;Job evaluation

在數(shù)學課堂上，既要重視概念的講解，也要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，更重要的是要及時檢查課堂教學效果，通過信息的反饋了解教學質量，保證學生全面掌握課堂知識內容，提高數(shù)學作業(yè)批改與講評的有效性，以實現(xiàn)初中數(shù)學課堂教學質量的不斷提升。

1.初中數(shù)學作業(yè)批改與講評的功能

（1）初中數(shù)學作業(yè)批改的功能

首先，教學反饋的重要手段。作業(yè)是教學效果的體現(xiàn)，對作業(yè)的批改是反饋中的反饋，對作業(yè)的講評體現(xiàn)著教師與學生的信息交流。教師以飽滿的責任心教授學生知識，以平等的姿態(tài)進行教學，通過批改作業(yè)對學生深入了解，找出其優(yōu)點并發(fā)揮出來。其次，增進師生情感交流。教師如何批改作業(yè)，對學生學習興趣與效果有著直接的影響。要重視每次作業(yè)情況，時刻了解學生對教學知識的掌握，發(fā)現(xiàn)問題并找出原因，以改進教學方式，讓教學效果更顯著。最后，激發(fā)學習興趣。學生帶著飽滿的情緒學習，在學習中體會快樂，才能對數(shù)學課堂充滿興趣。積極正確的作業(yè)批改，能讓學生體驗什么是成功的快樂，也能通過作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)學習問題和不足之處，了解自己的真正實力，對學習越來越感興趣。

（2）初中數(shù)學作業(yè)講評的功能

第一，診斷功能，增強針對性和實效性。

教師統(tǒng)計診斷時可以選擇有代表性的作業(yè)，統(tǒng)計錯誤人數(shù)并重點講評，對錯誤內容統(tǒng)計后了解源由，并及時補救。學生自我診斷時，要分析原因，可能是知識未牢記、審題粗心、分析能力欠缺、問題考慮不全面等等。此時可以憑經驗有個大概的了解，再讓學生制作診斷表，自我進行診斷，如制作應對和實對題的診斷、錯因分析診斷等。課堂分析診斷中，有的試題條件不會直白顯露，學生判斷起來就會很困難，此時教師給出思路與題意的分析，讓學生找到問題節(jié)點，針對性的鞏固和強化。

第二，典范功能，讓解題更準確更規(guī)范。

關于問題，有的學生明白但是不會表達;有的計算會失誤;有的解題較煩瑣。要糾正這些錯誤就要選擇典型題，給出正確規(guī)范的表述，為學生提供范本。另外，指導訓練學生進行規(guī)范答題技巧，抓住關鍵點，按要求答題，以提高解題的準確與規(guī)范性。

2.初中數(shù)學作業(yè)批改與講評的原則

（1）初中數(shù)學作業(yè)批改與講評的及時性原則

在教學中，教學效果的信息反饋是教學的重點，數(shù)學教材具有極強的系統(tǒng)性，前后緊密銜接，所以學生要做好當日的作業(yè)，老師也要及時批改與評價，以更好更快地反饋學生學習信息，保證后期課程的順利進行。

（2）初中數(shù)學作業(yè)批改與講評的科學性原則

科學把關作業(yè)情況，是批改的核心任務。在督促學生認真完成作業(yè)的前提下，還要做到及時批改與評價作業(yè);靈活使用評價符號進行批改和講評，公正評價作業(yè)內容，以鼓勵性語言對作業(yè)進行評價。

（3）初中數(shù)學作業(yè)批改與講評的啟發(fā)性原則

通常在批改作業(yè)時，教師會改正錯誤之處，學生沒有認真理解錯誤的原因，致使錯誤依舊出現(xiàn)，這種批改作業(yè)的方法是不正確的。在批改時，應重視學生解題過程，引導他們學會思考，啟發(fā)如何開拓思路加深思考。

（4）初中數(shù)學作業(yè)批改與講評的教育性原則

對認真完成作業(yè)的學生要給予表揚，具有創(chuàng)新解題方法的學生要給予鼓勵和肯定，培養(yǎng)他們的探究精神，對獨立完成作業(yè)，學習有較大進步的更要給予大力的支持;也有不認真完成作業(yè)的學生，有錯卻不知改正，這樣的學生要堅決反對并批評教育，將不合理的作業(yè)返回重做，一定要認真做好再交上來。同時，對有不良學習習慣的學生要及時矯正，并給予教化。

3.初中數(shù)學作業(yè)批改和講評的有效性研究

（1）提高初中數(shù)學作業(yè)批改有效性的方法

第一，注重批改質量。

仔細觀察學生作業(yè)情況，有的學生認真完成，教師也要認真對待給予批改。在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)有錯誤的，要指出原因，錯在哪里并認真批注，關于解題思路方面不要全部提供給學生，要簡單提點，以引導他們發(fā)現(xiàn)錯誤并加以改正。另外，在批改作業(yè)時，會發(fā)現(xiàn)學生普遍出現(xiàn)的錯誤問題，可以有針對性的記錄下來作為課堂的重點進行講解，這樣學生在聽課時就會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤點，對教學內容有更深刻的理解。