張新寧 翟玉亭

關(guān)鍵詞 人文紀(jì)錄片；《小小少年》；解碼真實(shí)

中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2021）12-0107-03

《小小少年》（Little Gaints）是由B站出品，五星傳奇制作的系列紀(jì)錄片，于2021年3月10號(hào)在B站上線，總共6集，目前已經(jīng)全部更新完畢。截至2021年5月10日，該紀(jì)錄片獲得了864.6萬(wàn)的播放量，更在B站和豆瓣上分別獲得了9.8和9.2的評(píng)分。

1 B站自制紀(jì)錄片的發(fā)展概況

隨著新媒體浪潮的不斷推進(jìn)，影像變得更易獲取和低成本，紀(jì)錄片也逐漸由精英文化轉(zhuǎn)向大眾化，視頻網(wǎng)站紛紛布局，B站也不例外。自2018年以來(lái)，B站多部自制紀(jì)錄片先后開(kāi)播并爆出現(xiàn)象級(jí)產(chǎn)品，目前B站自制紀(jì)錄片主要分為三大類(lèi)別：以《人生一串》為代表的美食紀(jì)錄片，以《歷史那些事》《但是還有書(shū)籍》為代表的人文紀(jì)錄片，以《可愛(ài)的小崽子們》為代表的自然紀(jì)錄片。這些紀(jì)錄片以其獨(dú)特的表達(dá)視角、豐富的呈現(xiàn)方式、幽默的文本語(yǔ)言成功出圈，徹底打破了以往紀(jì)錄片精英文化的刻板印象，廣受網(wǎng)生一代的歡迎。

年輕、創(chuàng)新、網(wǎng)感是B站自制紀(jì)錄片的氣質(zhì)，接地氣、親和力、幽默感是B站自制紀(jì)錄片廣受歡迎的密碼。不能否認(rèn)的是，這些在一定程度上得益于B站紀(jì)錄片在進(jìn)行敘事的“狂歡化”和“碎片化”，有解說(shuō)詞的“加持”，有新媒體形式的“賦魅”，從而給其披上了一層華麗有趣的“外衣”。但是當(dāng)褪去這些所謂光鮮的外表和繁復(fù)的包裝，沒(méi)有解說(shuō)詞，沒(méi)有小劇場(chǎng)，沒(méi)有二次元?jiǎng)赢?huà)，沒(méi)有任何的干預(yù)和安排，此次B站自制紀(jì)錄片《小小少年》真正做到了返璞歸真，依靠紀(jì)實(shí)畫(huà)面和同期聲來(lái)進(jìn)行故事敘事，以最真實(shí)的生活觸及人心。

2 《小小少年》的選題視角分析

當(dāng)下我們所處的是一個(gè)選擇過(guò)剩的時(shí)代，面對(duì)紀(jì)錄片市場(chǎng)的同質(zhì)化困境，如何在開(kāi)始就做到出奇制勝，可以說(shuō)題材的選擇是決定其成功與否的第一關(guān)。以往傳統(tǒng)紀(jì)錄片核心受眾的年齡層次集中在中老年，青年話語(yǔ)在傳統(tǒng)紀(jì)錄片領(lǐng)域長(zhǎng)期處于缺席的狀態(tài)[ 1 ]。從創(chuàng)作者本身出發(fā)，《小小少年》的導(dǎo)演孫超，之前在中央電視臺(tái)科教節(jié)目制作中心擔(dān)任紀(jì)錄片導(dǎo)演，整體團(tuán)隊(duì)對(duì)于少年成長(zhǎng)題材的關(guān)注恰好與B站目前紀(jì)錄片的布局想法一拍即合；從市場(chǎng)需求來(lái)看，B站的受眾群體大多集中在網(wǎng)生一代，并擁有一定的文化教育和獨(dú)立意識(shí)，片中對(duì)于家庭教育、性別印象、興趣職業(yè)的靈魂拷問(wèn)也符合市場(chǎng)的發(fā)展；就觀眾認(rèn)同度而言，此部紀(jì)錄片表達(dá)的主題是“癡迷是感興趣的點(diǎn)”，能夠在一定程度上引發(fā)觀眾的共情心理。

2.1 個(gè)性：聚焦少年成長(zhǎng)，獨(dú)具創(chuàng)新個(gè)性

從宏觀角度來(lái)看，B站自制紀(jì)錄片《小小少年》作為一部人文向紀(jì)錄片，突破了以往其在美食或人文歷史題材方面的禁錮，聚焦于少年成長(zhǎng)，深入挖掘人物故事，選取的六位主人公分別是在舞蹈、科技、自然、運(yùn)動(dòng)、電競(jìng)和音樂(lè)不同領(lǐng)域頗具天賦的孩子，記錄他們與眾不同的成長(zhǎng)故事。從微觀角度來(lái)看，這部紀(jì)錄片選取的每一位人物都頗具個(gè)性，“天才型”少年并不在少數(shù)，但《小小少年》更注重挖掘和呈現(xiàn)每一個(gè)少年身上的獨(dú)特之處，以豬肉鋪為舞臺(tái)的10歲女孩小云兒，擁有奇思妙想的機(jī)器狂熱少年陶啟澤和張宇晨，愛(ài)蟲(chóng)成癡并對(duì)自然之道有著獨(dú)特理解的11歲小男孩殷然，不愛(ài)Hello Kitty愛(ài)賽車(chē)的英氣女孩怡娜，放棄乒乓選擇電子競(jìng)技的男孩曾國(guó)豪，把音樂(lè)視生命一般重要的9歲男孩王爍然……他們不局限于任何一個(gè)區(qū)域，他們來(lái)自不同的城市，擁有不同的生活環(huán)境和家庭背景的，各自專(zhuān)注的領(lǐng)域也不盡相同。這些都從側(cè)面反映出此部紀(jì)錄片在選題方面的整體創(chuàng)新性和個(gè)體獨(dú)特性。

2.2 共性：立足人物關(guān)系，挖掘個(gè)體共性

《小小少年》一共6集，每一集獨(dú)立開(kāi)來(lái)，講述一位小小少年的成長(zhǎng)故事；但作為整個(gè)系列，其在主題立意和人物關(guān)系敘事方面又具有一定的共性。

其一，在主題立意方面，它并沒(méi)有刻意著過(guò)多的“筆墨”去書(shū)寫(xiě)所謂少年天才的故事，而是將主題定位為“癡迷”，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)這些在在周?chē)搜壑惺恰捌胀ㄈ恕钡男『?，以其真?shí)而又不失精致的紀(jì)實(shí)畫(huà)面為受眾呈現(xiàn)了小小主人公們內(nèi)心蘊(yùn)藏的巨大能量。

其二，在人物關(guān)系敘事方面，當(dāng)中涉及師生關(guān)系、同伴關(guān)系，尤其是親子關(guān)系，而且可以發(fā)現(xiàn)《小小少年》中的主人公對(duì)于自己興趣的“癡迷”大多得到了父母的陪伴和支持，當(dāng)中有關(guān)留守兒童、教育話題、興趣培養(yǎng)、家庭關(guān)系等都是如今社會(huì)關(guān)注的痛點(diǎn)和問(wèn)題，由此也打破了其在受眾方面的年齡壁壘，使其成為一部值得深入思考的紀(jì)錄片。

3 《小小少年》的敘事策略研究

整體而言，《小小少年》的敘事風(fēng)格不同于以往B站打造的現(xiàn)象級(jí)爆品。就敘事而言，它不同于《人生一串》“快餐式”的線性碎片化敘事結(jié)構(gòu)，更沒(méi)有當(dāng)中頗具調(diào)侃意味的解說(shuō)詞；就呈現(xiàn)而言，它沒(méi)有采用《歷史那些事》“狂歡式”的敘事形式，更沒(méi)有添加頗具趣味取向的小劇場(chǎng)；就關(guān)系而言，它不同于《但是還有書(shū)籍》“板塊式”組合的敘事節(jié)奏，更沒(méi)有當(dāng)中頗具文藝氣息的畫(huà)面感?！缎⌒∩倌辍凤L(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟，每集選取一個(gè)少年，以最真實(shí)的紀(jì)實(shí)畫(huà)面進(jìn)行敘事，以人物本身為驅(qū)動(dòng)，以人物日常生活和人物關(guān)系串聯(lián)故事走向，每集時(shí)長(zhǎng)集中在一個(gè)小時(shí)左右，真正做到了還原紀(jì)錄片最本質(zhì)的真實(shí)，并以其特性賦予紀(jì)錄片持久的生命力。

3.1 風(fēng)格真實(shí)：以紀(jì)實(shí)真摯觸達(dá)情感外溢

在進(jìn)行紀(jì)錄片創(chuàng)作時(shí)，拍攝者需要保持局外中立的態(tài)度，甘做“墻上的蒼蠅”，作為旁觀者，對(duì)被拍攝者的行為盡可能地不產(chǎn)生影響。同時(shí)，被避免影響觀眾的評(píng)判，盡可能不使用解說(shuō)詞，而是依靠畫(huà)面敘事[2]。此部紀(jì)錄片的導(dǎo)演孫超表示，在具體的拍攝過(guò)程當(dāng)中，并沒(méi)有現(xiàn)成的架構(gòu)或者提前已經(jīng)安排好的臺(tái)本，攝制團(tuán)隊(duì)絲毫沒(méi)有干預(yù)這些孩子的成長(zhǎng)歷程，只是單純地用鏡頭去記錄他們的日常生活，真實(shí)是這部紀(jì)錄片最為核心和可貴的要素。作為一部“渾然天成”的紀(jì)錄片，它帶領(lǐng)當(dāng)下的年輕人認(rèn)識(shí)了最原始淳樸的紀(jì)錄片，也正是由于其真實(shí)的記錄，所以整部片子所有人物的狀態(tài)是真實(shí)自然且舒服的狀態(tài)。

在第一集《那奪云》中，無(wú)論是主人公小云兒在豬肉鋪里跳舞的鏡頭，抑或以小小的身軀扛起又長(zhǎng)又重的木頭的畫(huà)面，還是面對(duì)嚴(yán)苛的基本功訓(xùn)練想過(guò)放棄，但依舊選擇咬牙堅(jiān)持的堅(jiān)韌眼神，這些真實(shí)生活畫(huà)面的組接傳達(dá)出人物真實(shí)的自然情感流露。當(dāng)然，它并不僅僅局限于主人公的人物形象塑造，在對(duì)人物關(guān)系進(jìn)行敘事的畫(huà)面方面，其所傳達(dá)的真實(shí)同樣具有沖擊力和感染力，所以我們透過(guò)畫(huà)面，看到了身為母親，給予孩子的無(wú)條件支持與陪伴；看到了身為老師，寄予學(xué)生的無(wú)限期待與成長(zhǎng)。整體而言，該紀(jì)錄片敘事風(fēng)格紀(jì)實(shí)，對(duì)于人物的特寫(xiě)與近景畫(huà)面較多，它沒(méi)有一味地炫耀所謂天才的厲害之處，而是更多地關(guān)注這些少年們背后的孤獨(dú)和異于常人的付出，以紀(jì)實(shí)真摯的情感外溢撥動(dòng)受眾的心弦，以真實(shí)引發(fā)受眾的共鳴。

3.2 結(jié)構(gòu)線性：以時(shí)間維度拓展現(xiàn)實(shí)空間

日本紀(jì)錄片導(dǎo)演小川紳介曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，時(shí)間是紀(jì)錄片的第一要素[ 3 ]。《人生七年》作為以時(shí)間要素進(jìn)行敘事的典型紀(jì)錄片，從中我們可以窺探出人的一生本身就是一個(gè)濃縮的“戲劇”，時(shí)間帶來(lái)的滄桑感和戲劇感是自然而然發(fā)生的。而在系列紀(jì)錄片《小小少年》當(dāng)中，每集的主線都是按照時(shí)間線性的邏輯進(jìn)行敘事的，但是值得注意的是，時(shí)間維度包括兩個(gè)方面，分別是歷史維度與現(xiàn)實(shí)維度。同時(shí)，在按照時(shí)間線性結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘事時(shí)，自然會(huì)涉及現(xiàn)實(shí)空間的拓展，以時(shí)間維度來(lái)拓展現(xiàn)實(shí)空間，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)，會(huì)使得紀(jì)錄片的整體敘事既流暢自然又干凈飽滿(mǎn)。

在第二集《5449》中，這一集主要的故事結(jié)構(gòu)開(kāi)展就是以FIRST國(guó)際機(jī)器人公開(kāi)賽的舉行為線性邏輯，但是在按照現(xiàn)實(shí)時(shí)間的維度進(jìn)行敘事編排時(shí)，也會(huì)對(duì)過(guò)去的歷史維度進(jìn)行串聯(lián)，比如這一集的兩位主人公陶啟澤和張宇晨是通過(guò)人大附中的創(chuàng)新人才早期項(xiàng)目培養(yǎng)來(lái)到這所學(xué)校，兩個(gè)人已經(jīng)合作了6年之久，如此等等，這些都是基于過(guò)去的事實(shí)，對(duì)于這一部分的敘事，主要是以人物同期聲配合過(guò)去的圖片畫(huà)面影像進(jìn)行呈現(xiàn)的。從現(xiàn)實(shí)時(shí)間維度分析，開(kāi)始的社團(tuán)招新大賽，到初一新人王安喆的加入，再到贊助工作的開(kāi)展，最后到機(jī)器人大賽的具體進(jìn)行；從空間維度出發(fā)，從學(xué)校生活的空間，到家庭生活的空間，再到比賽場(chǎng)景的空間。同樣在《以父之名》這一集中也涉及武漢和北京兩個(gè)不同生活場(chǎng)景的切換，可以說(shuō)時(shí)間和空間的并行串聯(lián)，使得紀(jì)錄片按照明顯事件發(fā)展的脈絡(luò)進(jìn)行，具有較強(qiáng)的生活邏輯性和敘事性。

3.3 節(jié)奏張力：以戲劇沖突推動(dòng)故事發(fā)展

節(jié)奏，作為紀(jì)錄片創(chuàng)作必不可少的元素，一方面，就形式而言，主要通過(guò)鏡頭剪輯的組接來(lái)實(shí)現(xiàn)，以畫(huà)面的運(yùn)動(dòng)與切換實(shí)現(xiàn)紀(jì)錄片內(nèi)外節(jié)奏的和諧統(tǒng)一；另一方面，就內(nèi)容而言，一般通過(guò)矛盾沖突來(lái)展現(xiàn)，其中主要包括三方面的內(nèi)容：人物本身矛盾、人與環(huán)境的矛盾、人與人的矛盾。在進(jìn)行紀(jì)錄片的剪輯時(shí)，講究通過(guò)鏡頭語(yǔ)言的組接重新賦予素材以生命，從而傳遞出更為抽象的思想[ 4 ]。

《小小少年》無(wú)論是在剪輯敘事方面，還是在矛盾沖突設(shè)置方面，都可謂是可圈可點(diǎn)。首先，在剪輯節(jié)奏方面，《以父之名》一集中電競(jìng)選手們手部特寫(xiě)鏡頭的快速切換配合電競(jìng)游戲的主頁(yè)畫(huà)面，營(yíng)造出比賽的緊張氛圍；伴隨著曾國(guó)豪表弟的一聲吶喊“豪哥加油”，配合國(guó)豪之前參加乒乓球比賽獲得的獎(jiǎng)杯畫(huà)面轉(zhuǎn)到現(xiàn)在國(guó)豪的臉部笑容特寫(xiě)，再直接轉(zhuǎn)場(chǎng)到電競(jìng)比賽的現(xiàn)場(chǎng)，既突出了人物身份的轉(zhuǎn)變沖突，又傳達(dá)了體育競(jìng)技精神的熱血和可貴。其次，在矛盾設(shè)置方面，《那奪云》開(kāi)場(chǎng)便設(shè)置戲劇沖突，小云兒以各種柔軟嫻熟的舞姿展示了她的舞蹈天賦，卻也因此沒(méi)有老師愿意教她；《自然之道》的主人公殷然則以“昆蟲(chóng)的害益之分是人類(lèi)亂編的，所有自然中的物體，都沒(méi)有好壞之分”一句話，道破人與自然環(huán)境的矛盾；《以父之名》中的少年國(guó)豪，從乒乓球職業(yè)選手到電競(jìng)職業(yè)選手，這是人物自身身份的矛盾，從父子之間的對(duì)抗沖突到彼此擁抱理解，這是人物關(guān)系的矛盾，如此等等。整體而言，《小小少年》系列紀(jì)錄片處處都有矛盾的埋線，由此進(jìn)一步激發(fā)受眾觀看的欲望。

3.4 藝術(shù)技巧：以細(xì)節(jié)審美捕捉人生意味

紀(jì)錄片雖然是以紀(jì)實(shí)影像記錄生活的創(chuàng)作形式，但其鏡頭的構(gòu)圖依然講究美學(xué)，力求在視聽(tīng)語(yǔ)言和藝術(shù)手段方面盡善盡美，從而做到影視創(chuàng)作中真實(shí)與藝術(shù)的統(tǒng)一[5]。《小小少年》在藝術(shù)技巧上的細(xì)節(jié)設(shè)置主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是鏡頭構(gòu)圖，比如小云兒在未建成的舞蹈室透過(guò)窗戶(hù)望向外面的背影畫(huà)面，包括《自然之道》中各種關(guān)于大自然昆蟲(chóng)的鏡頭，可以說(shuō)這些畫(huà)面將鏡頭語(yǔ)言美學(xué)展現(xiàn)得淋漓盡致。

二是采訪畫(huà)面，《小小少年》系列紀(jì)錄片中與人物的采訪對(duì)話都是在自然生活的空間場(chǎng)景中進(jìn)行的，比如采訪怡娜時(shí)的背景就是在她每天訓(xùn)練的場(chǎng)地，具體場(chǎng)景就是她坐在摩托車(chē)上，使得整體片子具有一定的空氣質(zhì)感。

三是配樂(lè)方面，此部紀(jì)錄片的配樂(lè)既契合人物特性，又反映主題思想?！拔覑?ài)你就像天上的太陽(yáng)，太陽(yáng)它會(huì)把我照亮，可是太陽(yáng)它會(huì)有人去欣賞，而我卻迷失了方向?！边@是《HELLO KITTY》中怡娜一家為母親過(guò)生日時(shí)所唱的歌曲，剪輯很巧妙地把這首歌作為配樂(lè)融入下一個(gè)場(chǎng)景，可謂是每一處細(xì)節(jié)的安排都很巧妙。

同時(shí)，《小小少年》系列紀(jì)錄片當(dāng)中有大量的特寫(xiě)和近景鏡頭，力求讓畫(huà)面的材質(zhì)語(yǔ)言來(lái)講話，以無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)渲染情感和述說(shuō)故事，讓受眾在無(wú)形當(dāng)中為這些平凡的瞬間所觸動(dòng)。

4 結(jié)語(yǔ)

弗拉哈迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，你不可能像文學(xué)說(shuō)的那么多，但卻能以更強(qiáng)有力的方式說(shuō)出你想要說(shuō)的話，可以說(shuō)紀(jì)錄片與生俱來(lái)便具有向社會(huì)發(fā)言的傳統(tǒng)。面對(duì)技術(shù)革新的浪潮，紀(jì)錄片精英主義的神秘色彩不再，內(nèi)容邊界不斷拓展，但無(wú)論邊界如何拓展，紀(jì)錄片解碼真實(shí)的內(nèi)容本質(zhì)不應(yīng)被拋棄；無(wú)論依托何種創(chuàng)新題材，或是新興技術(shù)，抑或表達(dá)形式，紀(jì)錄片任何主觀和藝術(shù)的加工都必須建立在事實(shí)的基礎(chǔ)之上。

參考文獻(xiàn)

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