董問(wèn)博

【中考真題】

題目：這，是我的節(jié)奏

要求：①文體自選;②不要套作，不得抄襲;③不得透漏真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息;④不少于600字的作文

【文題解讀】

如果說(shuō)2020年的中考作文“合唱”追求的是大場(chǎng)面的話，2021年的“這，是我的節(jié)奏”則更多地關(guān)注自我，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的獨(dú)特體驗(yàn)。這個(gè)文題希望考生在少年成長(zhǎng)的過(guò)程中善于捕捉生活，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，反思成長(zhǎng)進(jìn)程。值得一提的是，我們能從“這”后的逗號(hào)中感受到命題人想引起大家的特別注意，強(qiáng)調(diào)是“這”而不是其它;我們也能從這句話的語(yǔ)氣中，感受到說(shuō)話人肯定的態(tài)度和堅(jiān)持的力量。加之考場(chǎng)作文選材立意應(yīng)該追尋積極陽(yáng)光正能量，考生筆下的“節(jié)奏”就可以帶有關(guān)注生活、思考人生提升自我等方面的要義。

“節(jié)奏”是文題的核心詞，告訴了考生文題的寫作方向，也就是本文的中心事件與“節(jié)奏”有關(guān)。可以通過(guò)細(xì)化文題的方式進(jìn)一步完成選材立意。我們給“節(jié)奏”加上具體的修飾語(yǔ)，把“節(jié)奏”的內(nèi)容具體化?；\統(tǒng)一點(diǎn)的，可以加“快”“慢”?！翱旃?jié)奏”可以表現(xiàn)當(dāng)下人們的生活現(xiàn)狀：“快”字盛行——快餐、快餐文化、讀書(shū)快、交通工具快等等。正向立意可以寫“快節(jié)奏”的好處——追求速度，提高效率。當(dāng)然，也可以反向立意，表達(dá)快的同時(shí)我們忽略了過(guò)程中的美好?！奥?jié)奏”重在表現(xiàn)自己獨(dú)特的生活方式，這里需要詳細(xì)告知“慢節(jié)奏”“慢生活”具體是什么，所帶來(lái)的獨(dú)特感受又是什么。

除了加“快慢”這種表意籠統(tǒng)的修飾語(yǔ)，還可以加表意更為明確的詞匯。如“登山的節(jié)奏”“彈琴的節(jié)奏”“初三學(xué)習(xí)的節(jié)奏”，那么這些素材內(nèi)容就成功地嫁接為我們較為熟悉的內(nèi)容——“一次登山”“一種愛(ài)好”“一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷”，當(dāng)我們想到這些，臉上應(yīng)該流露出會(huì)心的微笑。

關(guān)照了“節(jié)奏”之后，就得確定“這”的具體內(nèi)容?！斑@”其實(shí)是文章的中心事件和主要情感，“這”的具體事件可以指代為“登山路上的緩急”“琴聲的流暢與凝滯”“初三學(xué)習(xí)的緊張與從容”等等，“這”的具體內(nèi)涵可以指代為“把握規(guī)律”“奮進(jìn)拼搏”“堅(jiān)持不懈”等等。將題目補(bǔ)充得盡可能詳細(xì)以后，寫文就是水到渠成的事了。

不管融入的是什么具體的事、景、人、情，表達(dá)的主題或是摯愛(ài)親情，或是少年成長(zhǎng)，或是人性光輝，或是哲理思考……都需要文章在語(yǔ)言上盡可能生動(dòng)，人物塑造盡可能典型，情節(jié)設(shè)置盡可能豐富，這需要考生巧用表現(xiàn)手法，妙用修辭描寫，加強(qiáng)語(yǔ)言的錘煉。

【考場(chǎng)佳作一】

這，是我的節(jié)奏

西安鐵一中濱河學(xué)校◎王祎卓

生芽到枯萎，是花的節(jié)奏;缺口到圓滿，是月的節(jié)奏;從誕生到逝去，是生命的節(jié)奏。而我，也有我自己的節(jié)奏。

“喂，吃完早餐再出門啊！”母親在餐廳里大聲喊道。我含糊不清地應(yīng)和了一聲，叼著還滾燙的油條沖出了房門，離開(kāi)了充滿空調(diào)味的室內(nèi)。

走出去，有郁郁蔥蔥的樹(shù)林，有自由自在的鳥(niǎo)鳴，還有無(wú)拘無(wú)束的新鮮。我已經(jīng)很久沒(méi)有體驗(yàn)這些了?？记暗牡箶?shù)第三個(gè)周末，我決定逃離試卷的苦海，享受片刻的隨意，就像百米沖刺前的深呼吸，靜心蓄力。

附近的公園年前修了一個(gè)小廣場(chǎng)，每到夜晚就成為人和鳥(niǎo)蟲(chóng)的樂(lè)園。已經(jīng)是傍晚，暮色初見(jiàn)，廣場(chǎng)上遠(yuǎn)處的廣播傳來(lái)熟悉的音樂(lè)節(jié)奏，剛剛過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)的一小節(jié)，中央有三三兩兩做操的人、跳舞的人……風(fēng)正好，天氣也正好。我對(duì)這個(gè)地方其實(shí)很熟悉，在體育中考前的幾個(gè)月，經(jīng)常繞著整個(gè)小區(qū)跑圈。那時(shí)跑步是為了準(zhǔn)備那場(chǎng)重要的考試，如今是單純的放松鍛煉，這不就是運(yùn)動(dòng)最本質(zhì)的目的嗎？

衣袖拂過(guò)道旁懨懨的花朵。這些可愛(ài)的朋友，經(jīng)歷了一天的烈日熏照，沒(méi)有了早晨的嬌艷和舒展。我想，沒(méi)有人比我更懂它們了。睡一夜的月光床，明天又會(huì)惺忪地迎來(lái)新鮮的一天。我又何嘗不是如此呢？

聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)自己心臟隨著步伐躍動(dòng)的節(jié)奏，聽(tīng)聽(tīng)花朵和灌木生命的脈搏?；ㄏ氵€沒(méi)有從我身邊散去，身邊的同行者已經(jīng)跑遠(yuǎn)。還好像我這樣一個(gè)慢悠悠在路上跑步的人，在人流中并不顯眼，也自得其樂(lè)?；▊儾还陋?dú)，我亦不孤獨(dú)。

“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成蔭”，在這悠悠的慢走中，平時(shí)難捋清楚的問(wèn)題和知識(shí)在腦中慢慢清晰起來(lái)。陡然間，我想，莫非生活的哲學(xué)就是矛盾，慢就是快，而一味的快反而慢了呢？一瞬間，我又似乎給自己埋了個(gè)坑。百思不得其解時(shí)，我及時(shí)跳出來(lái)，我是出來(lái)享受的，何必執(zhí)著于自己搞不懂的未知呢？

我依然悠閑地遛著，慢途中的思考也猶如這花香蟲(chóng)鳴，時(shí)有時(shí)無(wú)。我清楚地明白，我的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活都是音樂(lè)中跳動(dòng)的音符，至于快或者慢，管它呢？隨心就是了。

【考場(chǎng)佳作二】

我的節(jié)奏

西安鐵一中濱河學(xué)校◎李妍珊

如果一個(gè)古人能穿越時(shí)空，那這個(gè)世界給他的第一感受應(yīng)該就是快了。你看，朝發(fā)夕至的長(zhǎng)途高鐵，天南地北的隔日航班，儼然這已經(jīng)不是從前的“車馬很慢，書(shū)信很遠(yuǎn)”，“快”已成了這個(gè)社會(huì)的標(biāo)簽，路邊四季輪回的花草再美也無(wú)暇觀賞，窗外一隅也更無(wú)人在意了……腳步匆匆也許成了大家的共識(shí)?？晌?，在匆匆的人海中，逆流而靜，選擇了“慢”。

幼時(shí)的我，對(duì)雨情有獨(dú)鐘。放學(xué)若下雨，便悄悄給自己來(lái)一次雨中漫步。細(xì)密的春雨淋在臉上，那種濕濕的滋潤(rùn)莫名地讓我暢快;空氣中帶著春草的氣息，泥土的芳香悄悄地圍繞在周圍。

春風(fēng)吹啊吹，帶著春雨飄落在院里的那叢草間，也把我的心吹到了這搖曳的小草上。我癡癡地望著它們，一滴滴雨落在嫩綠的葉上，順風(fēng)而下，搖搖欲墜。又一陣風(fēng)吹過(guò)，綠葉顫顫悠悠，許久，幾滴雨珠才緩緩墜下，落在泥間，發(fā)出“滴答滴答”的聲音，清脆動(dòng)聽(tīng)。那雨滴，一定是在講述它落下來(lái)看到的故事……

慢是一種享受，不只是在春雨飄落時(shí)，還在書(shū)海徜徉中。四月櫻花盛開(kāi)，院中總會(huì)鋪滿淡粉的花瓣，行人來(lái)往，花徑自然形成。閑暇之時(shí)，我便會(huì)捧起一本書(shū)，沖下樓去，坐在秋千上，任花瓣飄在身上，耳邊再喧囂，也會(huì)秒速沉浸于書(shū)海，享受這悠然自得的節(jié)奏。在書(shū)中，隨簡(jiǎn)·愛(ài)一起追求未來(lái)，隨孫悟空一同求取真經(jīng)，隨格列佛一起漂流探險(xiǎn)……也許，當(dāng)我回歸現(xiàn)實(shí)時(shí)，早已過(guò)了大半天，但似乎在書(shū)中，時(shí)間會(huì)駐足。

這個(gè)時(shí)代步伐在不停地加速，“慢節(jié)奏”也許格格不入，但生命中，不應(yīng)該只有一種旅程。讓快一點(diǎn)的再快一點(diǎn)，也應(yīng)該讓慢一點(diǎn)的再慢一點(diǎn)。演奏自己的節(jié)奏，才能上演自己更喜愛(ài)的未來(lái)。愿你我在未來(lái)成長(zhǎng)路上，不隨波逐流，成為最獨(dú)特的自己！