張文科

集合啦！集合啦！大家玩過(guò)“密室逃脫”嗎？驚險(xiǎn)燒腦的關(guān)卡，隱藏至深的“陷阱”，一環(huán)套一環(huán)，一關(guān)接一關(guān)，好不刺激！《作文大王》精心打造的密室逃脫正在召喚你，新奇有趣，驚喜多多，讓你腦力眼力齊“開(kāi)掛”，還能掌握寫作大招，“解鎖”一個(gè)單元的習(xí)作喲！密室大門已朝你打開(kāi)，快來(lái)加入闖關(guān)隊(duì)伍！

作文闖關(guān)小分隊(duì)播報(bào)：

本期作文密室為四年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作“量身定制”喲！

第一關(guān)電子導(dǎo)圖

大伙兒從上個(gè)房間出來(lái)后，進(jìn)入了門頭上寫有“我的樂(lè)園”四個(gè)字的房間。剛踏入房間，墻壁上便投射出了六張圖片：一個(gè)躺著的小姑娘、一群人、一個(gè)笑臉、一個(gè)哭臉、一座城市、一個(gè)樹(shù)屋。其中小姑娘、笑臉、樹(shù)屋閃爍著亮光，另外三張則黯淡無(wú)光。下面寫著一行字：請(qǐng)根據(jù)圖片提示，在下面的方框內(nèi)填入與主題相關(guān)的表示地點(diǎn)的詞。

“第一張亮起的圖畫的是一個(gè)人，應(yīng)該是指自己。第二張亮起的圖畫著一個(gè)笑臉，肯定是表示開(kāi)心。亮起的圖三中的樹(shù)屋應(yīng)該是指一個(gè)具體的地點(diǎn)，就像秘密基地一樣。再聯(lián)系我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候，門頭上寫有‘我的樂(lè)園四個(gè)字，我猜這次應(yīng)該是寫讓自己感到快樂(lè)的地方，對(duì)吧？”作文高手李汶澤分析。見(jiàn)其他人沒(méi)有反對(duì)，他又說(shuō)：“我覺(jué)得可以學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)的地方讓我感到快樂(lè)?！闭f(shuō)著，他拿起門旁嵌著的一支觸屏筆，分別在兩個(gè)框里寫下“班級(jí)圖書角”“我的小書房”。

“對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然是鍛煉、運(yùn)動(dòng)的地方啦?！笨釔?ài)體育的雨清晨寫下“小區(qū)健身廣場(chǎng)”“乒乓球室”。

“風(fēng)景優(yōu)美的地方最讓我快樂(lè)，我可以在那兒寫生?！崩L畫高手雨卿離說(shuō)著，寫下“公園一角”“爺爺家的小院”。

“我最喜歡能做游戲的地方?！蓖醮蠛屵^(guò)筆，寫下“城郊的草地”“學(xué)校的操場(chǎng)”。

王大海剛寫完，連接幾個(gè)方框的線條像是通了電一樣亮了起來(lái)，直達(dá)門鎖的位置?！斑菄}——”門開(kāi)了。

“表現(xiàn)不錯(cuò)嘛！學(xué)習(xí)樂(lè)園、鍛煉樂(lè)園、風(fēng)景樂(lè)園、游戲樂(lè)園，有這幾個(gè)方向，《我的樂(lè)園》就知道怎么選材了?！蔽氖迨逍牢康攸c(diǎn)點(diǎn)頭，領(lǐng)著他們打開(kāi)門。

第二關(guān)一線天

打開(kāi)大門，迎面一座山擋在眼前。

“這就是傳說(shuō)里的‘開(kāi)門見(jiàn)山啊！”王大海感慨，“這篇作文就適合用‘開(kāi)門見(jiàn)山的方式來(lái)開(kāi)頭，簡(jiǎn)單、直接，讓人一目了然，知道你的樂(lè)園是哪里。比如，總述周圍的環(huán)境和外部特征，告訴讀者你的樂(lè)園是什么樣子的，它的布局、形狀、規(guī)模、顏色，等等。”說(shuō)完，他又指著山體中一道一人寬的縫隙說(shuō)，“咱們得從這個(gè)通道過(guò)去吧？”

別無(wú)他路，幾個(gè)人只好依次進(jìn)入“一線天”。通道內(nèi)的地上是一塊一塊的方格子，每踏上一塊就會(huì)亮起一個(gè)成語(yǔ)：賞心樂(lè)事、好事成雙、事無(wú)巨細(xì)、多事之秋、好事多磨、萬(wàn)事俱備……幾個(gè)人正好奇為什么會(huì)出現(xiàn)這些成語(yǔ)，通道盡頭的門上便出現(xiàn)了下面這道題。

請(qǐng)根據(jù)地上亮起的成語(yǔ)提示，選擇正確選項(xiàng)，打開(kāi)大門。

A：《我的樂(lè)園》這篇作文中要多多運(yùn)用成語(yǔ)。

B：不管什么樣的樂(lè)園里都必須有人會(huì)講故事。

C：要重點(diǎn)寫清楚你最喜歡在樂(lè)園干什么事情。

D：事例在《我的樂(lè)園》中要多，而且越多越好。

“肯定選C，每個(gè)成語(yǔ)里都有一個(gè)‘事字。這就提醒咱們，要寫清楚最喜歡在樂(lè)園里做什么事情，而且注意‘重點(diǎn)這兩個(gè)字。剛才王大海說(shuō)了‘總述，這里就應(yīng)該‘分述或‘詳述，把喜歡做的事情給寫具體、寫豐富、寫生動(dòng)。作文的最后，再總說(shuō)一下樂(lè)園帶來(lái)的快樂(lè)，抒發(fā)感慨。這就是典型的‘總分總結(jié)構(gòu)?！崩钽霛烧f(shuō)著，按下C選項(xiàng)。門果然打開(kāi)了。

第三關(guān)飛鏢

下一個(gè)房間是一個(gè)空房間，地上有幾個(gè)飛鏢，出口大門上掛著一個(gè)飛鏢盤，飛鏢盤上分別寫著：景色美起來(lái)、物體活起來(lái)、自己忙起來(lái)、心聲喊出來(lái)。

“這個(gè)好玩兒！”面包仔說(shuō)著，俯身拿起一枚飛鏢直接投出。“嗖”的一聲，飛鏢正中“景色美起來(lái)”。這時(shí)門上又亮起一塊屏幕，屏幕上寫著：

請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删湓捴羞x出表達(dá)心情快樂(lè)的句子。

A：嫩嫩的葉子泛著青綠，在風(fēng)中輕舞著，像是在和我打招呼。

B：葉子在狂風(fēng)中劇烈顫動(dòng)著，像是在瑟瑟發(fā)抖。

“我知道，選A，因?yàn)椤秤尚纳?，?nèi)心快樂(lè)，看到的一切就都是美的。反之，景色也能表現(xiàn)心情?！业臉?lè)園是什么樣子的這部分會(huì)寫到環(huán)境，寫環(huán)境時(shí)，就要多運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把景寫美，景美體現(xiàn)的就是快樂(lè)好心情?！庇昵潆x說(shuō)道。

“說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)?！段业臉?lè)園》重點(diǎn)要表現(xiàn)‘樂(lè)，但‘樂(lè)是一種心情，心情看不見(jiàn)、摸不著，那要怎么表現(xiàn)出來(lái)呢？這個(gè)句子就是教大家表現(xiàn)快樂(lè)心情的方法。”文叔叔給大家解釋道。聽(tīng)完文叔叔的話，雨卿離走到門前按下A選項(xiàng)，門上升了一格。原來(lái)是升降門。

雨清晨試著投擲了許多次，終于投中“物體活起來(lái)”。屏幕上又出現(xiàn)了兩個(gè)選項(xiàng)：

A：盡量選擇有活的生命體的地方作為自己的樂(lè)園。

B：賦予物體生命力，感受甜蜜、幸福和快樂(lè)。

“肯定選B嘛！樂(lè)園不是空的，肯定有物體。如果是靜物，就用擬人修辭讓它“活”過(guò)來(lái);如果是動(dòng)物，就讓它跑起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，跟你互動(dòng)。物體在你眼中有了生命力，就能說(shuō)明你是快樂(lè)的?！蓖醮蠛０聪隆癇”，門再升一格。

面包仔正準(zhǔn)備再次投擲，李汶澤說(shuō)道：“不用投了，這個(gè)高度夠了，咱們可以直接鉆過(guò)去。我告訴你剩下的兩個(gè)詞是什么意思?！屪约好ζ饋?lái)就是給自己在樂(lè)園里找點(diǎn)兒事情做，忙起來(lái)、玩起來(lái)，通過(guò)具體的事件來(lái)表達(dá)心情。如果樂(lè)園是城郊的小河，你就可以寫在那里和小伙伴釣魚(yú)、打水漂的事。最后這個(gè)‘心聲喊出來(lái)，就是直接地表白，吐露心中的感情，又叫直抒胸臆?？梢杂门疟鹊男揶o手法來(lái)表達(dá)?！闭f(shuō)完，他自己先從門下鉆了出去。

“就你能，就你牛，就你厲害！”還沒(méi)玩夠的面包仔嘟囔了一句，這才不情愿地跟其他人出了門。

第四關(guān)作文

“寫作文這種事情，也交給您這位大神吧！”來(lái)到下一個(gè)房間，看到桌上擺著紙筆，面包仔沖李汶澤做了個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)。

李汶澤也不推脫，微微一笑，略一沉思，便低頭寫起作文來(lái)。

我的樂(lè)園——姥姥家的小院

一有時(shí)間，我就會(huì)跑去鄉(xiāng)下姥姥家住幾天。姥姥家有一個(gè)小院子，那里就是我的樂(lè)園。

院子是開(kāi)放的，四周由一圈低矮的木樁圍著。有一只大公雞常立在木樁上，像一個(gè)威武的將軍一樣，守護(hù)著下面的一畦菜地。菜地里，紫瑩瑩的茄子垂著，藏在葉子后面，像是在跟誰(shuí)捉迷藏;紅彤彤的辣椒掛著，好像很害羞;綠油油的白菜伏在地上，像在打游擊戰(zhàn)似的;翡翠般的小蔥直挺挺地立著，就像跟那群在一旁覓食的母雞宣戰(zhàn)一樣：“這是我們的地盤，你們不許進(jìn)來(lái)?！蹦悄鸽u“咯咯”叫著，仿佛在不屑地說(shuō)：“誰(shuí)稀罕，我還要去下蛋呢！”

哈哈，母雞要去下蛋了！看著母雞朝窗戶下面的雞窩走去，我立刻興奮起來(lái)——我終于又能“偷”雞蛋了，這次我一定要一雪前恥。上次我“偷”雞蛋的時(shí)候，不但沒(méi)有“偷”成，還刨了一身雞糞，想想我就來(lái)氣。

我弓著背，貓著腰，踮著腳，悄悄來(lái)到雞窩旁邊，剛蹲下身子，木樁上的那只大公雞突然“喔喔喔”地打起鳴來(lái)，好像在給母雞報(bào)警：“不好啦，偷雞蛋的賊又來(lái)了！”我心想：你休想壞我大計(jì)！于是，我趕緊撿起一顆石子，朝它丟過(guò)去。它撲棱了兩下翅膀，這才安靜下來(lái)。我又在地上蹲了一會(huì)兒，感覺(jué)雞窩里的母雞差不多放松警惕了，才把手慢慢探進(jìn)去。剛伸了一半，突然想到萬(wàn)一母雞的頭朝外，正好看見(jiàn)我怎么辦？那不得狠狠地啄我呀！我嚇得趕緊把手縮了回來(lái)。

我悄悄探頭一看，母雞正好屁股朝外，真是天助我也！我再次把手伸進(jìn)去，小心翼翼摸索著伸到母雞的身子下面，一股溫?zé)醾鱽?lái)，哈哈，熱乎乎的雞蛋終于被我偷到手了！趁母雞還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我轉(zhuǎn)身就跑，也許是因?yàn)樘靡鈱?dǎo)致樂(lè)極生悲，一個(gè)踉蹌，“撲通”一聲，我摔翻在地，手中就只剩下黏糊糊的雞蛋殼了……

小院里的趣事糗事一籮筐，我的樂(lè)園里還有什么好玩兒的事兒呢？下次我再講給你聽(tīng)！

（本文真實(shí)作者為河南省鶴壁市天山小學(xué)的鐘子順同學(xué)，指導(dǎo)老師為孟凡梅老師，感謝他們的友情支持?。?/p>

李汶澤寫完作文后，把作文投放到門上的作文識(shí)別儀中。“咔咔咔”，大門打開(kāi)，他們又一次完美通關(guān)。

用“一有時(shí)間，我就會(huì)跑去”表現(xiàn)喜歡，并直接引出樂(lè)園在哪里，讓人印象深刻。

由公雞過(guò)渡到菜地，銜接很巧妙！

精彩的擬人句，把蔬菜、母雞都寫活了，讀起來(lái)真有趣！

運(yùn)用插敘的方法，提到以前的事情，表明經(jīng)常做這件事，可見(jiàn)有多么樂(lè)在其中。

用一段小插曲打斷敘事，使事件有了波折感。

要偷卻不偷，到底偷不偷？這種重復(fù)打斷造成的一波三折感讓人覺(jué)得趣味十足。

讓我們說(shuō)什么好呢？這真是“偷蛋不成反摔跤”！

精彩瞬間

一開(kāi)始，我一馬當(dāng)先，揚(yáng)揚(yáng)得意?？墒牵?dāng)我快要到終點(diǎn)時(shí)，我摔了一跤，這一跤摔得可不輕，把皮都蹭破了，我心想：比賽這么關(guān)鍵的時(shí)刻，怎么就摔跤了呢！那個(gè)小妹妹已經(jīng)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，沖到了終點(diǎn)。敗下來(lái)的我垂頭喪氣地走下了場(chǎng)。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要灰心。你要知道，困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！?/p>

422000? 湖南省邵陽(yáng)市雙清區(qū)偕進(jìn)小學(xué)三年級(jí) 張芷琳《禮物》

指導(dǎo)老師? 朱一林

忽然，幾朵烏云飄了過(guò)來(lái)，頓時(shí)黑壓壓的一片，天空下起了大雨，雨滴噼里啪啦砸進(jìn)小溪中。這時(shí)小鳥(niǎo)再想飛過(guò)來(lái)，幾乎是不可能了。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我正準(zhǔn)備把目光投向別處時(shí)，小鳥(niǎo)往后一退，撲扇著翅膀，鼓起勇氣，向前一沖，展開(kāi)翅膀，撲扇了幾下，飛了起來(lái)。我驚住了，雨滴無(wú)情地砸在小鳥(niǎo)的翅膀上，濺起朵朵水花，使它飛行更加困難。而它拼盡全力，目光緊盯河對(duì)岸，向著它的媽媽飛去。

550000貴州省息烽縣永靖小學(xué)六（3）班 羅心辰《飛過(guò)小溪》

指導(dǎo)老師? 陳? 韻

陽(yáng)光灑進(jìn)森林，樹(shù)葉金燦燦的，非常耀眼，仿佛可愛(ài)的生命在枝頭躍動(dòng)，讓我想起了一句詩(shī)：“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲?！憋L(fēng)兒一來(lái)，它們就“沙沙”響，像是在演奏秋的贊歌。有的葉子戀戀不舍地離開(kāi)樹(shù)媽媽的懷抱，落在地上，多么像給大地媽媽鋪上了金色的毯子。有些同學(xué)隨手抓了一把銀杏葉往天空拋，就像仙女散花一樣。葉子飄飄悠悠落下來(lái)，又好像是一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞。

342600江西省會(huì)昌縣第三小學(xué)三（1）班 賴彥?！稁煿珟r之秋》

指導(dǎo)老師? 王素蘭

河里的小舟越發(fā)多了起來(lái)。船尾一根竹竿挑起一盞油燈，在夜幕中顯得越發(fā)明亮。燈光是黃色的，也是紅色的。周圍的一切漸漸消失不見(jiàn)，但燈火依舊閃爍。河里小舟來(lái)來(lái)往往，卻只見(jiàn)船尾的油燈散發(fā)著暖洋洋的光，在這黑夜里，像一顆顆閃爍著的星星。此時(shí)，爸爸像一個(gè)船夫站在船頭，賣力地劃著漿，小舟緩緩前進(jìn)。

422200湖南省隆回縣三閣司鎮(zhèn)五里九年義務(wù)制學(xué)校五年級(jí) 劉亦寒《游烏鎮(zhèn)》

指導(dǎo)老師? 禹細(xì)枚

晃動(dòng)的幅度漸漸大了起來(lái)，有些膽小的游客發(fā)出刺耳的驚叫。我坐在船尾上，尾尖一會(huì)兒翹起，一會(huì)兒落下。翹起的時(shí)候，尾尖幾乎已經(jīng)和遠(yuǎn)處的高樓齊平，落下的時(shí)候，我似乎一伸手就能勾到旁邊的大樹(shù)。強(qiáng)勁的氣流刮過(guò)我的臉龐，不斷變換的景物如同幻燈片一樣使我暈眩。腦子出現(xiàn)了空白，我只得本能地緊握住保險(xiǎn)桿獲得一點(diǎn)兒安全感。整艘船好像經(jīng)歷了海嘯，不時(shí)被一個(gè)個(gè)巨大的浪頭卷起又狠狠地拋下。

212300江蘇省丹陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班 束昊謙《驚魂一刻》

指導(dǎo)老師? 吳建方