善之本在教 教之本在師

“善之本在教，教之本在師”，出自宋代李覯《廣潛書》，意思是說，向善的根本在于教育，教育的根本在于教師，寓意教師在育人向善中起主導作用。

一個崇德尚學的民族，總是把崇高的位置留給教師。從古到今，有許多文人雅士為教師作出了膾炙人口的注解。比如，“師者，傳道授業(yè)解惑也”“學為人師、行為世范”“古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊”……這些經(jīng)久流傳的文字描繪了教師以德立身、以德立學、以德施教的場景。教育是什么樣子，明天就是什么樣子。立德育人最高尚、最美麗，但又最復雜、最艱巨，沒有好的教師，就談不上有好的教育。讓每一塊沃土都有教師“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，學生“親其師”“信其道”，社會“為學莫重于尊師”，教育的未來一定會更美好，民族復興征途上也會灑滿陽光。

“蝸牛獎”督促“慢?！迸芷饋?/h2>

前不久，浙江省麗水市云和縣召開2021年上半年重點建設(shè)項目推進會，會上首次向政策處理滯后單位頒發(fā)“蝸牛獎”，縣衛(wèi)健局、石塘鎮(zhèn)、安溪畬族鄉(xiāng)成為首批“蝸牛獎”得主。

頒發(fā)“蝸牛獎”，是向“庸懶散浮拖”作風痼疾亮劍。地方政府評選、頒發(fā)“蝸牛獎”，就是要通過負向激勵的辦法，讓工作推動不力、履職不到位、有令不行、解決群眾重點關(guān)注問題不及時的責任單位和個人“紅紅臉”“出出汗”，通過鞭打“慢?！薄皯信！?，讓他們知恥后勇、奮發(fā)作為。有些黨員干部自以為無功無過就不會引起組織注意，可以“當一天和尚撞一天鐘”。殊不知，他們的所作所為，不僅人民群眾看在眼里，組織同樣也看在眼里。只有繃緊服務群眾這根弦，上緊為官有為的發(fā)條，真抓實干，才能贏得組織信任、群眾信賴。

，以為知山，不如樵夫之一足。

——清代思想家魏源如此論述實踐的重要性

一個人唯有害怕的時候才能真正勇敢。

——許多年輕人被抑郁困擾，面對未知的生活充滿無力感，認為自己缺乏生活的勇氣。然而，光明和勇氣，其實已經(jīng)蠢蠢欲動，只等你再奮力堅持一下

讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足。

——闡釋了為何讀萬卷書與行萬里路必須結(jié)合起來

面容上有微笑，交往中有包容；骨子里有堅強，言行中有修養(yǎng)；眼中有善意，心底有善良。

——世界的溫暖，源自每個人

很多事情，你沒試過，就別輕易說是自己不適合、不擅長。

——給自己貼標簽，是給自己的最大桎梏