趙林

【摘 要】本文以新時代背景下高校思政教師隊伍建設(shè)為研究對象，闡述加強高校思政工作隊伍建設(shè)的必要性，結(jié)合新時期教育發(fā)展的特點，提出思政教師隊伍建設(shè)路徑：順應新時代特征，改進教育方法;嚴管理，高要求，積極完善機制;“點”“面”結(jié)合，努力優(yōu)化思政教師隊伍結(jié)構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】新時代 思政隊伍 優(yōu)化

高校思政隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證，其建設(shè)水平直接關(guān)系到鑄魂育人、立德樹人的效果，加強和改進大學生思想政治教育，把青年學生培養(yǎng)成為擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和中國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，需要高校思政教育工作者在提升自身教育能力和水平上下功夫，在品德修養(yǎng)上下功夫。

為了保障高校思想政治教育隊伍標準建設(shè)及科學管理，中央和地方各級政府先后出臺大量政策和指導性文件，從而加速高校思政教育隊伍的規(guī)范化、制度化進程。高校思想政治教育隊伍建設(shè)也因此逐漸向?qū)I(yè)化和職業(yè)化的方向轉(zhuǎn)變，使其成為具備基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，擁有較強協(xié)調(diào)能力和溝通能力的專業(yè)化團隊。當前，高校思想政治教育隊伍工作面臨著新的形勢和挑戰(zhàn)：一是由于重視不足，近年來一些高校對思想政治教育隊伍的建設(shè)缺乏全局統(tǒng)籌、長遠規(guī)劃，多部門分散管理，導致思政隊伍力量薄弱，未形成合力。二是當前中國高校的思政教育工作人員普遍存在配備不足、工作強度大、工作任務繁雜的情況。部分教師職業(yè)自信不足，工作動力缺失。三是很多高校的思想政治教育從業(yè)者工作一段時間后崗位流動性較高，更多會流向機關(guān)行政崗位或者教學崗位，導致高校思想政治教育隊伍穩(wěn)定性不足。

高校思想政治教育隊伍發(fā)展，要緊跟時代要求，要堅定思政隊伍的政治信念，并要不斷地進行自我革新，包括不斷更新管理理念、教育教學方法，完善隊伍結(jié)構(gòu)，提升隊伍水平等。概括地說，要在教育方法的優(yōu)化、教育機制的優(yōu)化以及教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化方面下足功夫。

一、順應新時代特征，改進教育方法

當今社會信息技術(shù)高速發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)迅速獲取知識、信息的方式深入人們的生活，改變了人們的學習和行為習慣。當代大學生在日常生活和學習中善于使用網(wǎng)絡，在網(wǎng)絡上通過各種不同的方式表達自己的觀點和主張。這一現(xiàn)狀構(gòu)成了高校思想政治教育隊伍的優(yōu)化發(fā)展中不能忽略的關(guān)鍵因素。為了更好地將新時代特征和青年學生追求個性發(fā)展相融合，構(gòu)建與之匹配的高校思想政治教育隊伍，就需要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，使教學內(nèi)容因事而化、教學方式因時而進、教學載體因勢而新。按照理論、實踐相統(tǒng)一，灌輸、啟發(fā)相統(tǒng)一，顯性、隱性教育相統(tǒng)一的要求，增強思政課的理論性、引導性和針對性，結(jié)合生動活潑的教學方法，加強師生共鳴，全面提高思政課質(zhì)量和水平，提高高校思政教師隊伍的整體水平。

首先，高校思政教師要善用新技術(shù)。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，各種新的技術(shù)和資源為高校思想政治教育工作注入了新的活力。思政教育課程教學信息內(nèi)容應更多地使用多媒體教學，用視頻、圖像代替?zhèn)鹘y(tǒng)的文字教學，加快課堂節(jié)奏，增大教學信息量，使原本枯燥抽象的政治理論知識能夠具體、形象、生動地呈現(xiàn)出來，從而增加課堂教學的吸引力和感染力，激發(fā)學生的興趣，吸引學生的關(guān)注。所以，新時代的高校思想政治教育隊伍要學會利用網(wǎng)絡，掌握并善用當代各種信息化技術(shù)，利用網(wǎng)上豐富的教學資源針對性地開展教學設(shè)計，開闊學生的視野和知識面，帶領(lǐng)學生積極主動地參與學習。

其次，高校思政教育要更多地融入社會。高校思想政治工作要不斷適應社會變化，面臨著如何讓新時代大學生樹立社會主義核心價值觀的挑戰(zhàn)。新時代思想政治教育工作要求高校思政教育要貫穿學生整個學習過程，不僅涉及文化理論課，也貫穿專業(yè)核心教學;不僅僅局限于課堂之內(nèi)、校園之中，也必須融入社會實踐、頂崗實習中。高校要增加對學生的教育實踐，注重教學實效，通過有計劃、有組織地帶領(lǐng)學生走出校園，增加學生與社會接觸的機會，讓學生在實踐中感受道德的感染力，從而引導學生樹立正確的三觀。

二、嚴管理，高要求，積極完善機制

在新時代“人才強國”戰(zhàn)略指導下，國家對高校思想政治教育隊伍從政治素養(yǎng)、師德師風、業(yè)務水平等方面做了嚴格的要求，不斷提升思政課教師任職條件。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和文件要求，高校需要積極優(yōu)化思想政治教育隊伍建設(shè)的機制。

首先，完善高校思政教師的引入機制。即嚴把入口關(guān)，從源頭對高校思想政治教育工作管理隊伍進行優(yōu)化。通過“選”“聘”相結(jié)合的原則優(yōu)化隊伍。“選”，即按照德才兼?zhèn)浜蛯＜娼Y(jié)合的原則選拔黨政團干部，重點吸納那些學術(shù)造詣高、組織管理能力強，同時具備過硬的政治素質(zhì)、良好思想作風的人員?！捌浮保催x聘熱愛學生、善于管理，且在“德、能、勤、績、廉”方面表現(xiàn)優(yōu)異，具有政治立場強、業(yè)務能力精、紀律執(zhí)行嚴、為人作風正的優(yōu)秀人才充實班主任和輔導員隊伍。

其次，重視對思政隊伍成員的培養(yǎng)，優(yōu)化進修機制。為了更好地應對當今日新月異的社會變革，高校要為思政教師提供業(yè)務充電的機會。合格的思政教育工作者必須經(jīng)歷崗前培訓、制度學習、實踐磨煉等必要環(huán)節(jié)的進修，且在高校內(nèi)部形成長效機制。通過進修學習，提高思想政治教育隊伍的綜合素質(zhì)和整體水平，也確保他們始終朝著正確的方向前進。

最后，健全監(jiān)督制度、完善考核獎懲制度，努力打造相互促進、互相競爭的良好氛圍。健全監(jiān)督制度，實事求是地評價團隊教師工作態(tài)度和工作能力，樹立榜樣，評選先進典型。完善考核激勵機制，既要突出人性化管理，又要合理設(shè)計考核指標。建立科學的評議考核指標體系，實行過程控制，提高考核激勵工作的可操作性和實效性。

三、“點”“面”結(jié)合，努力優(yōu)化思政教師隊伍結(jié)構(gòu)

高校思想政治教育從業(yè)者是高校思想政治教育隊伍的組成要素，其素質(zhì)的高低直接影響大學生思政教育的效果，關(guān)系青年學生對國家核心價值觀的認同程度。高校思想政治教育隊伍建設(shè)的目標不僅要求隊伍中每一個成員具有高素質(zhì)、專業(yè)化水平，而且要實現(xiàn)隊伍整體的多層次性。即管理隊伍要注重個人素質(zhì)的提升和整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

首先，提高個人綜合素養(yǎng)，作為學為人的表率。高校思想政治教育工作者是在校大學生精神文明方向標，一是要加強學習，厚實理論功底，要廣泛涉獵，開闊視野，淵博學識，更重要的是有堅定的政治信念，在政治上與黨中央保持一致，自覺堅定信仰，努力做到講政治、顧大局、守紀律，模范踐行高等學校教師師德規(guī)范。二是為更大效率地發(fā)揮思想政治教育工作的效果，高校思想政治教育工作者必須緊跟時代發(fā)展，促進網(wǎng)絡技術(shù)與思想政治教育的融合，打破傳統(tǒng)保守的教育理念，在推動思政教育教學革新方面爭先鋒、做表率。

其次，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高整體工作效能。結(jié)構(gòu)合理的高校思想政治教育隊伍，能夠高效提升思政教育工作效率。因此，根據(jù)高校思想政治教育隊伍實際情況，要合理調(diào)整隊伍結(jié)構(gòu)，科學布局，協(xié)調(diào)發(fā)展，達到優(yōu)化隊伍建設(shè)的目的。一是要優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)。深入分析思想政治教育隊伍年齡結(jié)構(gòu)人員分布及特點，充分發(fā)揮各個年齡層次從業(yè)者的優(yōu)勢和各自的積極作用，形成良好的整體效應。既要發(fā)揮“老教師”理論沉淀厚實、社會閱歷豐富的優(yōu)勢，又要發(fā)揮“青年教師”貼近學生心理年齡和快速適應社會變化的優(yōu)勢。二是要優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。國家非常重視思政專業(yè)課堂教學，同時在專業(yè)課程教學中大力提倡融入課程思政。高校的思想政治教育隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)，既需要能熟練運用教育學、心理學的思想政治教育專業(yè)教師，又需要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、懂得教育管理的一線教學人才。

總之，高校思想政治教育工作者擔負著傳播黨的先進思想，引導大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重任。在信息時代，高校要審時度勢，不斷優(yōu)化思政課教師隊伍建設(shè)，打造一支適應時代發(fā)展的、以文化人、以德育人的優(yōu)秀的思政教師隊伍，從而為學生打造出耳目一新、終身受益的精品思政課，為國家培養(yǎng)出更多的合格建設(shè)者和可靠接班人。

【參考文獻】

[1]馮剛.治理視域下高校思政隊伍專業(yè)化建設(shè)的理論與實踐[J].學校黨建與思想教育，2020（9）.

[2]雷虎強.高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的基本路徑[J].思想理論教育導刊，2019（8）.

[3]黃蓉生，崔健，唐斌.黨的十八大以來思想政治理論課教學改革的實踐探索與經(jīng)驗啟示[J].中國大學教學，2018（8）.

[4]李敏.論思想政治理論課教師職業(yè)能力的提升[J].思想理論教育，2020（6）.

[5]曲建武，王雅瑞.著力建設(shè)好高校思想政治理論課教師隊伍[J].中國大學教學，2020（1）.

[6]楊威.論新時代思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的六對關(guān)系[J].思想理論教育導刊，2019（7）.

[7]張艷濤，鐘文靜.論高校思想政治理論課教師能力建設(shè)的重要性[J].思想政治教育研究，2020（5）.

【作者簡介】肖彩霞（1979— ），女，漢族，湖南省漣源人，碩士，桂林理工大學南寧分校教師，研究方向為思想政治教育;趙 林（1978— ），男，漢族，河北省保定人，廣西電力職業(yè)技術(shù)學院教師，研究方向為計算機科學技術(shù)。

（責編 龔維玲）