廬舍

很多學(xué)生不缺“持劍天涯”的豪情，缺的是無論狂風(fēng)暴雨，我自巋然不動的勇氣，尤其是像我這樣曾經(jīng)是問題學(xué)生的人。

我是一個(gè)自制力比較差的學(xué)生，如果不做計(jì)劃，就會六神無主，放任時(shí)間流逝，什么都不做也什么都做不好，所以一直以來成績都不太好。高三一開學(xué)，立志考大學(xué)的我給自己制訂了一個(gè)嚴(yán)苛的計(jì)劃，中心思想是摒棄一切雜念，比如我讓爸媽把我手機(jī)收走，不帶著去上學(xué);謝絕同學(xué)的課間邀約，不再嬉鬧和去小賣部;吃飯的時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。我選擇枯燥、孤獨(dú)的生活，只為在來年的六月圓夢。我滿心期待第一次?？嫉牡絹?，檢驗(yàn)我這段如“苦行僧”般的日子的成果。然而事情的發(fā)展并不如我所愿，我的成績毫無進(jìn)步，甚至還下降了一點(diǎn)點(diǎn)。我懵了，不知道問題出在哪里，痛苦化作巨石一點(diǎn)點(diǎn)地向我壓來，我變得暴躁，變得焦慮。每天都好像有無數(shù)只螞蟻在啃噬我的心。我還沒從成績滑鐵盧的悲傷中緩過來，新冠肺炎疫情就開始蔓延，大家都被困在家中，生活被打亂、考試延期，讓僅有的確定性都變成了不確定性。

我在家里如行尸走肉般地生活著，每當(dāng)晚上躺下的時(shí)候便開始胡思亂想，理想的大學(xué)和窘迫的現(xiàn)實(shí)就像兩只巨大的手，用力地拉扯我。這種對于未來不確定的恐慌讓我對周圍的善意都充滿敵意。我不想看到長輩關(guān)切的目光，不愿聽到他們關(guān)心的話語。他們的愛像一把把利刃，刺痛我那顆“要強(qiáng)”的心。但是，我的爸媽沒有放棄我，即使那段時(shí)間的我常對著他們惡語相向，他們也沒有怪我，還一次次地安撫我的情緒，沒有一次因?yàn)槲业某煽兌?zé)怪我，只鼓勵(lì)我不要太著急，任何的成功都不是一蹴而就的，更何況我才努力了半年。

在父母的百般勸阻下，我嘗試著改變，繼續(xù)去經(jīng)受一張張?jiān)嚲淼南炊Y，扛過一道道題的枯燥。但這不過是另一種形式的自我逃避，我還是不敢面對這樣的成績，不敢面對心里的夢想，只是像一只鴕鳥一樣，將頭扎進(jìn)土里。

返校后，快節(jié)奏的復(fù)習(xí)生活并沒有留給我太多的時(shí)光去“咀嚼”悲痛，不知不覺已來到第六次?？?。我已經(jīng)沒有了期待，只想著順其自然，反正再怎么樣也沒有更差的余地了。

面對高考，不只學(xué)生拼，老師也拼，數(shù)千人的卷子，考完不到兩天時(shí)間就加班加點(diǎn)改出來了。晚自習(xí)下課時(shí)，我這個(gè)問題學(xué)生又被叫到辦公室去“喝茶”，經(jīng)過長時(shí)間的“斗智斗勇”，檢討的話語已經(jīng)可以脫口而出了，但這次不知道怎么回事，只是低下了頭嘟囔一聲：“老師，我真的累了”。班主任抬頭，目光直視著我，驚訝了一下，便笑著說：“你這次其實(shí)考得不錯(cuò)啊，看你這一段時(shí)間總是垂頭喪氣的。別太緊張了，有上進(jìn)心是好事，但不要矯枉過正。盡人事聽天命，我相信你的堅(jiān)持總有撥云見日的那一天，相信七月的你一定收獲好的結(jié)果。老師相信你！”這番話猶如一股暖流匯入心田，澆灌著已經(jīng)崩開的傷痕。

四月的殘酷是春意薄薄吊在半空，是乍暖還寒地來回挑逗，但更是種子破土而出，鮮花爭奇斗艷。之后每當(dāng)感覺累的時(shí)候，我的眼前總會浮現(xiàn)出老師那晚給我的鼓勵(lì)，再看一眼我貼在桌面上的那張字條——“風(fēng)狂雨急時(shí)，立得定，方見腳跟”。也許我真的不聰明，如果再沒有恒心，那我必?cái)o疑，可是我怎么能夠心安理得地甘拜下風(fēng)？

時(shí)間很快來到了七月，我成功邁過了人生中的那道分水嶺，考上了還不錯(cuò)的大學(xué)，與其他同學(xué)攜帶“書劍”各奔遠(yuǎn)方。我的高三，有山重水復(fù)，也有柳暗花明;有迷途知返，也有絕處逢生。希望在以后的道路上，我們都不再糾結(jié)，萬事順?biāo)?，無愧于心。