三水

這一次，我們從孩子的角度，說一說幸福的成色。

首先我們列出書中的幸福賬單。

1.摘選：我想他們也從來沒有想到過鐵路，除了知道到馬斯基林天文臺、啞劇院、動物園和蠟像館去要乘火車。

這個(gè)句子，列出“馬斯基林天文臺”“啞劇院”“動物園”“蠟像館”四種去處。這四種去處，都是孩子們可能最喜歡的，最能學(xué)到知識的，最能帶來愉悅、收獲、成長、滿足的。

我們知道，孩子的幸福大致來自三個(gè)方面，第一，住所、用品、玩具、交通工具等物質(zhì)供應(yīng)精良;第二，爸爸媽媽很有質(zhì)量的陪伴;第三，給孩子帶來的愉悅、收獲、成長、滿足。

上述文字列出的“馬斯基林天文臺”“啞劇院”“動物園”“蠟像館”，是算作物質(zhì)提供？爸爸媽媽的陪伴？還是能給孩子帶來的精神滿足呢？顯然，這其中第二、三項(xiàng)比重較大。下面，我們就遵循這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把其他滿足條件的選項(xiàng)列出來。

2.摘選：孩子一共三個(gè)。大女兒叫羅伯塔。做媽媽的對孩子當(dāng)然不會有偏愛，但萬一他們的媽媽有偏愛的話，那大概就是偏愛羅伯塔了。第二個(gè)孩子是男的，叫彼得，他希望大起來當(dāng)工程師。最小的是菲莉絲，她心地很好。

這一段在說大女兒的時(shí)候，用了個(gè)奇怪的句子，里面連著出現(xiàn)三個(gè)“偏愛”，是在說只要媽媽一旦偏愛，就會傾向于羅伯塔嗎？那就會隱含著羅伯塔“最可愛”的意思了？既然具備這種意思，就符合第二、三項(xiàng)的要求，可列入。

在提到“第二個(gè)孩子”時(shí)，說到了長大做什么，這涉及其理想，符合要求，與上同。

小女“心地很好”，是說她善良。她善良的品質(zhì)哪里來？與天生的稟賦，爸爸媽媽的培養(yǎng)，以及自身的成長分不開，大致也與上同。這些都可算數(shù)。

3.摘選：她差不多總是隨時(shí)準(zhǔn)備著跟孩子們做游戲，念書給他們聽，輔導(dǎo)他們做家庭作業(yè)。

列出媽媽陪伴的三項(xiàng)，屬于“有質(zhì)量的陪伴”無疑，準(zhǔn)入。

4.摘選：他們?nèi)ド蠈W(xué)時(shí)，她在家常給他們寫故事，吃過下午茶點(diǎn)以后，把故事念給他們聽。

媽媽寫故事，念故事，真是用心的媽媽，這樣的陪伴，誰能說質(zhì)量不高呢？

5.摘選：遇到他們過生日，或者有其他大事情，像給剛生下的小貓取名啦，玩偶家重新布置好啦，或者他們害腮腺炎剛好啦，媽媽還會寫有趣的詩。

遇到“大事情”——“給剛生下的小貓取名”等等，這是大人的大事情嗎？不用猜，這是孩子認(rèn)為的大事情，與孩子密切相關(guān)，可以列入。

6.摘選：有一只狗叫詹姆斯，這只狗完全是他們的。

這項(xiàng)內(nèi)容上期已出現(xiàn)過，本次只列入。

7.摘選：他們還有一個(gè)十全十美的爸爸……

這項(xiàng)內(nèi)容上期已出現(xiàn)過，本次也只列入。

上述七大項(xiàng)目，加上上一期總結(jié)的爸爸三個(gè)方面的貢獻(xiàn)，總數(shù)有十個(gè)項(xiàng)目（方面），是關(guān)乎陪伴質(zhì)量與孩子成長的內(nèi)容。

從這些內(nèi)容來看，爸爸媽媽給與的不算不多，不算不豐富，更不能算作不精心，不賣力氣?？墒?，這樣的近乎“溺愛”的愛護(hù)，在孩子身上也似乎充滿歡樂、成長，孩子們就一定是“快活”的？實(shí)際情形，卻讓人大跌眼鏡。

摘選：你們這么聽下來，準(zhǔn)認(rèn)為他們應(yīng)該是非?？旎畹牧?。不錯(cuò)，他們是非?？旎?，可是他們卻不知道他們過得有多么快活。直到他們這種快活的生活一下子結(jié)束，得去過另外一種根本不同的生活時(shí)，他們才明白了，哦，原先的生活是快活的。

這段內(nèi)容，句子比較拗口，理解起來也有些難度。這到底在說些什么呢？

你如果也產(chǎn)生了這樣的感覺，那就對了！好的文學(xué)作品里，都會加一點(diǎn)點(diǎn)哲學(xué)的話語，把掩藏在文字表面的蓋子掀開，目的是試圖讓你通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)底下的真相！這段話，就是帶有哲學(xué)味道的闡述。

為了清晰地理解，我們不妨把這段話分成三小段來分析：

A.你們這么聽下來，準(zhǔn)認(rèn)為他們應(yīng)該是非?？旎畹牧?。不錯(cuò)，他們是非?？旎?，可是他們卻不知道他們過得有多么快活。

這一小段告訴我們 ：他們“應(yīng)該非?？旎睢笔莿e人認(rèn)為的，自己卻不知道，這豈不怪哉？

B.直到他們這種快活的生活一下子結(jié)束，得去過另外一種根本不同的生活時(shí)，他們才明白了：

第二小段是說：快活的生活結(jié)束，之后再去過根本不同的生活，只有具備了這兩個(gè)條件，他們才明白過來——你難道不覺得，孩子們醒悟得太晚了嗎？

C.哦，原先的生活是快活的。

到了這里，終于得出了結(jié)論：發(fā)現(xiàn)原來生活快活——難道不失去，就不知道原來生活的快活嗎？

現(xiàn)在，讓我們把這段話的意思連起來：快活的生活是別人認(rèn)為的，自己不知道;直到失去了，去過根本不同的生活時(shí)才明白。

我忽然想到了幾個(gè)典故。

第一，塞翁失馬，焉知非福——是啊，什么事都要發(fā)展著看，馬剛剛丟失就是禍端？在沒到揭開謎底的那一天，誰知道最后是不是收獲豐富的答案呢？

第二，失之東隅，收之桑榆——現(xiàn)在考證，東隅為鄭州，桑榆為開封。東隅也指早晨，桑榆也指黃昏。意思是失去了一個(gè)地方，之后再獲得一個(gè)地方，是真的失去什么了嗎？未見得。

第三，生在福中不知福，唯有失去才懂得珍惜。這是我體會的意思。是啊，有多少人都曾經(jīng)產(chǎn)生這樣的感受啊——這里要說的是，作者剝開了這一層，把那么多人的感受都寫了出來，可理解為“共情”，真是點(diǎn)睛之筆呀。

到了這里，我們忽然發(fā)現(xiàn)，幸福好像真的有保質(zhì)期——只有在幸福的生活中，不斷地走出來，去嘗試一些不同的生活，就會使保質(zhì)期延長，你認(rèn)為呢？

（摘選內(nèi)容均選自《鐵路邊的孩子們》一書的第一章，作者：伊·內(nèi)斯比特，翻譯：任溶溶。該書由上海譯文出版社出版）