馬立坤

馬小航把作業(yè)丟了。

夏磊問：“是不是忘在教室里了？”

柴嘯淵說：“是不是丟在路上了？”

馬小航說：“哎呀！我不是丟了作業(yè)本，是忘記老師今天留的作業(yè)了?！?/p>

兩個(gè)伙伴也蒙了，是啊，老師今天留的什么作業(yè)呢？快下課時(shí)，三個(gè)人只顧談“摩爾莊園”，老師說的話都給忘了。

“給楊老師打個(gè)電話?！边€是柴嘯淵的腦瓜轉(zhuǎn)得快。

“可上次就是因?yàn)橥俗鳂I(yè)，我們?nèi)齻€(gè)都挨批了。”夏磊擔(dān)心地說。

一直沒吭聲的馬小航突然有了主意：“回頭你們給我打電話吧，我來搞定?！?/p>

回到家，馬小航問媽媽：“我昨天給爸爸發(fā)短信，讓他給我?guī)б槐韭嫊?，回信息了嗎？?/p>

爸爸昨天出差，馬小航喜歡看漫畫書，自然會(huì)用媽媽的手機(jī)給爸爸發(fā)短信。媽媽果然上當(dāng)，把手機(jī)遞了過來。

不過，聰明的媽媽早看穿了馬小航的詭計(jì)：他想從老師發(fā)的校信通里看看今天留的什么作業(yè)。所以收件箱早被清空了。

不過，馬小航還有別的辦法的，他偷偷地?fù)芡肆硪粋€(gè)同學(xué)的電話：“老吳，今天老師留的什么作業(yè)？”

那邊叫“老吳”的同學(xué)顯然正在吃東西：“嗯，哦，早上數(shù)學(xué)老師給我們講了平行線，也就是說……”“老吳”說話就是這樣啰唆，不到十分鐘絕對說不完。關(guān)鍵是，即使他說完了，你也聽不懂他說的什么。

傍晚，兩個(gè)小伙伴打來電話，問馬小航“偵察”到什么作業(yè)了嗎？

當(dāng)然，結(jié)果是失望的。

馬小航郁悶地看著窗臺(tái)上一只正在覓食的麻雀，問：“小麻雀，你能告訴我今天老師留的什么作業(yè)嗎？”

小麻雀當(dāng)然不會(huì)說話，抬頭瞅了他一眼，“嘰嘰喳喳”地叫了起來。

馬小航突然眼睛一亮，對了，老師最近留的都是課后作業(yè)。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，老師現(xiàn)在很少留其他課外作業(yè)。我應(yīng)該到書上去查查?。?/p>

“謝謝啦！哈哈……”嚇得小麻雀一個(gè)激靈，狂飛而去。

馬小航馬上拿起電話，還有兩位好朋友正在等米下鍋呢。

第二天，馬小航第一個(gè)把作業(yè)本交到了講臺(tái)上，接著是夏磊、柴嘯淵。

上課鈴響了，班主任楊老師走進(jìn)教室，翻了翻講臺(tái)上的作業(yè)本，說：“我們今天要參加一個(gè)體力活動(dòng)，為了讓大家好好休息，昨天沒有留作業(yè)。但馬小航、夏磊、柴嘯淵三位同學(xué)，主動(dòng)完成了昨天新學(xué)課文的課后作業(yè)。對他們的積極表現(xiàn)，特此提出表揚(yáng)。”掌聲在教室里響起。

三個(gè)人面面相覷，臉上逐漸閃出了紅光，不知道是不是因?yàn)槭鼙頁P(yáng)而興奮。

旭日摘自《逃跑的作業(yè)本》