胡元華

想當(dāng)然對蠟像館里的每一尊蠟像都非常敬仰，因為他知道，能進這間蠟像館里的都是“人物”，都有過人的讀書本事。

五讀教主帶著他在古代館里游蕩。猛然間，想當(dāng)然看到了歐陽修的蠟像。別人不認識，歐陽修沒道理不認識。想當(dāng)然知道他是大文豪，還曾經(jīng)讀過“修已知道你，你還不知羞”的趣味故事呢。怎么，他的蠟像也擺放在這里？更讓他感到奇怪的是，蠟像角標(biāo)的注釋上分明寫著“可敬的抄書匠”六個字，真是奇怪啊！

五讀教主看到想當(dāng)然發(fā)愣，就知道他心中有疑惑，于是耐心地說：“你還不知道嗎？歐陽修的讀書故事就是和抄書有關(guān)呢?！薄俺瓡磕且彩且环N讀書方法嗎？”“是啊，而且是古人一種行之有效的讀書方法呢?！薄澳悄€不快和我說說，要知道我是最害怕抄書的，每次何老師讓我抄書，我都偷工減料。嘻嘻，他居然都沒有發(fā)覺！”何老師打岔說：“我那是故意放你一馬，瞧把你美的！”

五讀教主笑道：“傳說歐陽修先生四歲時父親就去世了，因為家境貧寒，家里沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀。他非?？炭?，每次借書后都害怕書本還給別人后就沒辦法再讀，于是就抓緊時間進行抄寫。他就這樣夜以繼日、廢寢忘食地抄書、讀書，最后成了公認的大文豪，留下了許多千古名篇?！?/p>

想當(dāng)然感到十分意外——抄書也能抄出個大文豪？他把疑惑的目光投向何老師，因為何老師也喜歡讓他抄書。何老師一看就知道想當(dāng)然要問什么，主動回答說：“是的，抄寫就是一種讀書方法。不過要有講究，不能瞎抄?！薄笆裁礃硬潘闶窍钩?？”“有時候被老師懲罰了，帶著怨氣，不管不顧地一味抄寫，沒動腦筋的那種。那樣抄寫一千篇也是白搭！”想當(dāng)然暗想：那不是在說我嗎？何老師又說：“一邊讀書，一邊可以做些摘抄，這是最為有效的一種抄法。不過，像歐陽修那樣的通篇抄寫也有好處：一來能熟悉內(nèi)容。動手抄寫，自然比光是看書記憶深刻;二來抄寫后能自然而然地習(xí)慣作者的語言表達，抄寫就是一種模仿;三是抄寫能鍛煉自己耐心讀書的態(tài)度，讓自己浮躁的心安靜下來，更適合閱讀。”

想當(dāng)然越聽越覺得有道理。他抬頭望望歐陽修那英俊的臉，眼前仿佛出現(xiàn)他刻苦抄書、讀書的場景，心生敬佩。想當(dāng)然又想到自己，也抄寫了不少課文，不但沒有記住只言片語，反倒是越抄寫越困頓。咳，早知如此，當(dāng)初真該好好抄寫！他決定先買幾本書好好抄寫，沒想到何老師卻否定了他的想法：“現(xiàn)如今沒這個必要啦，能買書何必抄書呢？要知道歐陽修也是沒有辦法的辦法啊。不過，你倒是可以做好讀書筆記，用這樣的方法‘抄寫比通篇抄寫有效得多?！?/p>

讀書筆記，那該怎么做?。肯氘?dāng)然沒有想明白。不過這難不倒五讀教主，他可是專家??！因為在蠟像館里就有一尊他的蠟像，也就是因為他積累了整整一屋子的讀書筆記，可謂學(xué)富五車，才高八斗??！

還等什么？真人配合蠟像一起觀瞧，那才刺激呢！