吳應(yīng)海

中考真題

生活自有精彩，感動(dòng)需要表達(dá)。我們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)進(jìn)步而感嘆，為他人的精神氣度而慨嘆；為自然的美麗神奇而驚嘆，為祖國(guó)的偉大輝煌而贊嘆……

請(qǐng)以“送給你，我的感嘆號(hào)”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：文體不限，不少于6 0 0字，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

解析與指導(dǎo)

2 0 2 1年鹽城市的中考作文題，延續(xù)了多年的命題風(fēng)格，仍為題面簡(jiǎn)潔明了的全命題作文，但是增加了引導(dǎo)語(yǔ)。

“送給你，我的感嘆號(hào)”中的核心詞是“感嘆號(hào)”。感嘆號(hào)也叫驚嘆號(hào)、嘆號(hào)，一般用來(lái)表示感嘆句或語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句、反問(wèn)句末尾的停頓。在這里，“感嘆號(hào)”顯然不只是一個(gè)具體的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更象征著一種發(fā)自內(nèi)心的情感態(tài)度，即引導(dǎo)語(yǔ)中所說(shuō)的感嘆、慨嘆、驚嘆、贊嘆等。

“送”是一個(gè)動(dòng)詞，在這里是贈(zèng)送的意思。結(jié)合題目看，“送”出感嘆號(hào)的方式可以多種多樣，既可以通過(guò)言語(yǔ)、文字，也可以通過(guò)豎大拇指這樣的動(dòng)作等。

文題中的“你”，通常是指一個(gè)具體的人；也可以是動(dòng)物、植物、一處美麗的風(fēng)景；還可以是我們偉大的祖國(guó)和民族等。而“我”則是送出感嘆號(hào)的主體，是作文的講述者。

在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，讓大家心為之所動(dòng)、忍不住發(fā)出由衷贊嘆的人、事、物非常多，比如命題者在引導(dǎo)語(yǔ)中就一口氣列出了四種。因此，面對(duì)這道作文題，考生很快就能從自己的過(guò)往經(jīng)歷中尋找到恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作對(duì)象，然后通過(guò)記敘、描寫(xiě)，表達(dá)感嘆之情。很顯然，這是一道非常貼近學(xué)生生活、利于學(xué)生表達(dá)的作文題。

不過(guò)，這篇作文看似好寫(xiě)，要想寫(xiě)得與眾不同，奪取高分甚至滿分，卻并非易事。那么，怎樣才能寫(xiě)出一篇令閱卷者眼前一亮、心頭一動(dòng)的好作文呢？

技巧一：確定對(duì)象，別具一格。寫(xiě)這篇作文，首先要做的是選擇“感嘆號(hào)”所要贈(zèng)送的對(duì)象——“你”。由于近期引發(fā)關(guān)注的先進(jìn)模范人物比較多，比如袁隆平、吳孟超、鐘南山、葉嘉瑩、黃文秀……無(wú)不讓人心為之所動(dòng)。因此，許多同學(xué)在構(gòu)思時(shí)，會(huì)不約而同選擇上述熱點(diǎn)人物作為寫(xiě)作對(duì)象，在寫(xiě)人記事后抒發(fā)感嘆之情。這樣寫(xiě)未嘗不可，但大家都把心中的“感嘆號(hào)”送給這些人，就容易“撞車(chē)”，造成閱卷者的審美疲勞，這類(lèi)作文要想脫穎而出恐怕很難，除非你在表達(dá)上有非常特別之處。

那怎么辦呢？不妨避開(kāi)熱點(diǎn)人物，另辟蹊徑，選擇一個(gè)特別的“你”來(lái)寫(xiě)。比如寫(xiě)一寫(xiě)身邊那些散發(fā)著煙火氣息的普通人，贊美他們的勤勞、正直、勇敢、善良；寫(xiě)一寫(xiě)那些有靈氣的動(dòng)物，感嘆它們的乖巧、機(jī)智、頑強(qiáng)；寫(xiě)一寫(xiě)那些各具特色的植物，感謝它們給自己帶來(lái)啟示；寫(xiě)一寫(xiě)大自然中的日月星辰、風(fēng)雨雷電等，欣賞它們的詩(shī)意風(fēng)采；寫(xiě)一寫(xiě)歷史悠久的中華文化，陶醉于它的博大精深……除此之外，你還可以跳出常規(guī)思維，去寫(xiě)一寫(xiě)歷史上的名人，寫(xiě)一寫(xiě)文藝作品中的人物，甚至可以寫(xiě)一寫(xiě)自己——把曾經(jīng)的“我”視作“你”，感嘆自己如今的變化。

當(dāng)你筆下的“你”獨(dú)具個(gè)性、別具一格時(shí)，你的文章就已成功了一半。

技巧二：精選文體，出乎意料?！八徒o你，我的感嘆號(hào)”這一作文題非常適合寫(xiě)記敘文。因此，多數(shù)考生在選好寫(xiě)作對(duì)象后，首先都會(huì)以“×××，我要送你一個(gè)感嘆號(hào)”點(diǎn)題；然后按照一定的順序，寫(xiě)人、記事、繪景；最后再次抒發(fā)感嘆之意， 呼應(yīng)文首，渾然一體。

其實(shí)，我們可以稍稍改變一下形式，采用書(shū)信體，給“你”寫(xiě)一封信，表達(dá)感嘆之情，這樣一來(lái)，文章主體內(nèi)容基本不需變化，但體裁卻變得與眾不同，令讀者感到新鮮。

除書(shū)信體外，這道作文題還可以寫(xiě)成說(shuō)明文或議論文。比如你以世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——中國(guó)剪紙作為說(shuō)明對(duì)象，介紹中國(guó)剪紙的特點(diǎn)、制作工藝、保護(hù)現(xiàn)狀等內(nèi)容，最后有感而發(fā)，把心中的感嘆送給發(fā)明剪紙的古代勞動(dòng)人民，送給今天為傳承中國(guó)剪紙技藝而默默奉獻(xiàn)的人們。這樣的說(shuō)明文，在一大堆記敘文中，自然如萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，給人驚喜。

再如你以郎平為寫(xiě)作對(duì)象，先亮出觀點(diǎn)：“我要把感嘆號(hào)送給你，因?yàn)槟銕ьI(lǐng)中國(guó)女排姑娘創(chuàng)造出女排精神，為青少年成長(zhǎng)提供了寶貴的精神食糧”；然后從不同層面論述女排精神對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極作用；最后總結(jié)觀點(diǎn)，結(jié)束全文。同理，這樣的議論文，一樣會(huì)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

另外，我們還可以在題目中的“我”字上做文章，將“我”轉(zhuǎn)化為動(dòng)物、植物等，然后以這些事物的口吻寫(xiě)一篇童話、寓言，送出心中的感嘆。比如以一只鳥(niǎo)兒的身份，為保護(hù)環(huán)境的某個(gè)人點(diǎn)贊。讀到這樣的文章，閱卷者能不拍案叫絕嗎？

技巧三：取材獨(dú)特，人有我新。同樣的立意，不同的材料，寫(xiě)出來(lái)的文章質(zhì)量明顯不一樣。那些選材獨(dú)特、人無(wú)我有、人有我新的作文，總能勝人一籌。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，同樣以“雜交水稻之父”袁隆平為寫(xiě)作對(duì)象，當(dāng)多數(shù)同學(xué)都選擇袁老愛(ài)崗敬業(yè)、堅(jiān)持不懈的事例來(lái)寫(xiě)時(shí)，你卻寫(xiě)他生活儉樸、淡泊名利，寫(xiě)他幽默風(fēng)趣、平易近人，與眾不同的取材角度，自然會(huì)讓你的文章別有一番風(fēng)味。

故而，考生在定好文章的主題，選擇好寫(xiě)作的文體后，一定要在選材上下一番功夫。人人都能想到的素材不用，陳芝麻爛谷子的素材不用，內(nèi)容平淡、不能激發(fā)讀者閱讀興趣的素材不用。盡可能去選取新鮮、有趣、具有個(gè)性化特征的素材。好的素材來(lái)源于生活，這就要求同學(xué)們平時(shí)注意觀察生活，要多閱讀、多積累。這樣，在考場(chǎng)上，就能非常從容地從自己的“素材錦囊”中，取出令人驚嘆的好素材來(lái)。

技巧四：表達(dá)生動(dòng)，特色鮮明。在設(shè)計(jì)好文章結(jié)構(gòu)，安排好文章層次，成竹于胸后，就要用文字進(jìn)行表達(dá)。這是極為關(guān)鍵的一步。表達(dá)生動(dòng)，語(yǔ)言鮮活，讀者才愛(ài)讀。比如注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)一兩個(gè)典型細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，來(lái)反映人物的性格特征。比如恰當(dāng)引用，通過(guò)引用一些古詩(shī)文名句來(lái)增加文章的韻味。比如讓文字幽默風(fēng)趣，讓人物語(yǔ)言散發(fā)出濃濃的鄉(xiāng)土氣息。

最后要特別強(qiáng)調(diào)的是抒情。既然文題為“送給你，我的感嘆號(hào)”，那么行文過(guò)程中的抒情必不可少。既可以在開(kāi)頭或結(jié)尾抒情，也可以在每一段的開(kāi)頭都抒情，形成一條情感線索。既可以直抒胸臆，也可以間接抒情。當(dāng)然，情感一定要真，要發(fā)自肺腑，切忌“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。

佳作展示一

送給你，我的感嘆號(hào)

鹽城 一考生

親愛(ài)的爺爺，看到這個(gè)作文題目，我一下子就想到了你，我要把一個(gè)大大的感嘆號(hào)送給你！

你雖然是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，像泥土那樣質(zhì)樸無(wú)華，但是你的勤勞、你的正直、你的善良卻深深打動(dòng)了我，在我的心中，你如楷模一般，散發(fā)著耀眼的光芒。

你還不到2 0歲時(shí)，就承擔(dān)起養(yǎng)家糊口的責(zé)任，靠一雙勤勞的手，省吃儉用，含辛茹苦地把四個(gè)孩子養(yǎng)大成人。雖然歲月的風(fēng)霜早已把你的頭發(fā)染白；雖然生活的重?fù)?dān)早已把你的脊背壓成彎弓，但是你從未喊過(guò)一聲苦?，F(xiàn)在，你已經(jīng)7 0歲了，可你仍不愿休息，而是和年邁的奶奶一起，繼續(xù)侍弄著二畝耕地，自食其力，不肯向兒女們要一分錢(qián)。不知面對(duì)如此勤勞的你，現(xiàn)在那些年紀(jì)輕輕就想“躺平”的人，心里該作何感想？

你為人總是那么耿直，從不肯做任何有違良心的事兒。鄰居家的孩子，父母在外地打工，他跟著奶奶生活，回家一有時(shí)間就玩手機(jī)游戲。你實(shí)在看不下去，不僅當(dāng)面教育那個(gè)孩子要好好讀書(shū)，還到學(xué)校告了他一狀。別人都勸你少管閑事，可你卻說(shuō)：“眼睜睜看著一個(gè)好好的孩子毀在游戲上，心里過(guò)意不去。”一次，村里的李爺爺騎著電動(dòng)車(chē)意外撞到停在路邊的一輛汽車(chē)，摔成骨折，正在田地里勞作的你目睹了全過(guò)程。當(dāng)李爺爺反咬一口，說(shuō)是汽車(chē)撞了他時(shí)，你“挺身而出”，幫著外人澄清了事實(shí)。結(jié)果可想而知，李爺爺一家人至今還不和你說(shuō)話。可你卻一點(diǎn)也不后悔，你說(shuō)自己如果說(shuō)了謊話，會(huì)一輩子不安心。

你有著一顆大愛(ài)之心。村子里的陳爺爺無(wú)兒無(wú)女，孤身一人，雖有國(guó)家發(fā)放的補(bǔ)助，但生活仍然不易。在我的記憶中，每逢元宵、端午、中秋這樣的節(jié)日，你總是讓我們孫輩給李爺爺送湯圓、粽子、月餅等好吃的。每年除夕，你必定把陳爺爺叫到我們家吃年夜飯，臨走，再送陳爺爺一些糕點(diǎn)。村里有戶人家的兒子得了白血病，急需手術(shù)費(fèi)6 0萬(wàn)元，可他家實(shí)在是太窮了，根本拿不出這么多錢(qián)，于是在網(wǎng)上發(fā)起了眾籌。你不僅讓爸爸捐了款，還不停地要求全家人將眾籌信息轉(zhuǎn)發(fā)到各自的朋友圈，呼吁更多的人獻(xiàn)愛(ài)心。聽(tīng)說(shuō)善款終于籌足了時(shí)，你露出了憨厚的笑容。

親愛(ài)的爺爺，我要把這世界上最美麗的贊美之詞送給你。不僅如此，我還要向你學(xué)習(xí)，也讓自己活成別人心目中一個(gè)大大的感嘆號(hào)！

簡(jiǎn)評(píng)

該文有如下優(yōu)點(diǎn)：

一、取材獨(dú)特，引人注目。這篇作文不寫(xiě)各類(lèi)先進(jìn)人物，而寫(xiě)自己普通得不能再普通的爺爺，通過(guò)列舉幾件典型事例，突出了爺爺獨(dú)特的品質(zhì)，令人印象特別深刻。這種避開(kāi)熱點(diǎn)取材的方法，既避免了素材的撞車(chē)，更讓自己的文章顯得與眾不同。

二、結(jié)構(gòu)緊湊，主旨突出。該文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，開(kāi)篇點(diǎn)題，亮明主旨；然后從“勤勞”“正直”“善良”三個(gè)方面選取事例，對(duì)爺爺展開(kāi)描寫(xiě)，三個(gè)段落之間首句呼應(yīng)，形成排比之勢(shì)；最后再次表達(dá)對(duì)爺爺?shù)馁澝乐椋瑫r(shí)更進(jìn)一層，以“我還要向你學(xué)習(xí)，也讓自己活成別人心目中一個(gè)大大的感嘆號(hào)”作結(jié)，升華主旨。全文結(jié)構(gòu)精巧，渾然一體。

三、語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯。該文語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，但用詞卻十分準(zhǔn)確、有味，字里行間更是流淌著真情。像“雖然歲月的風(fēng)霜早已把你的頭發(fā)染白；雖然生活的重?fù)?dān)早已把你的脊背壓成彎弓”這樣的句子，細(xì)細(xì)品讀，回味無(wú)窮。

佳作展示二

送給你，我的感嘆號(hào)

鹽城 一考生

偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，在你百年華誕到來(lái)之際，我要把發(fā)自內(nèi)心的感嘆和贊美送給你！

一百年前，面對(duì)山河破碎、民不聊生的舊中國(guó)，你從嘉興南湖的紅船上走來(lái)，然后像一束熊熊燃燒的火炬，引領(lǐng)渴盼光明、渴望和平安寧的中國(guó)人民，在爭(zhēng)取民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的道路上披荊斬棘，執(zhí)著前行。

在那彌漫著白色恐怖的年代，面對(duì)敵人的屠刀，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員義無(wú)反顧，拋頭顱，灑熱血，用生命守護(hù)心中的理想，而無(wú)半點(diǎn)猶豫。外敵侵犯，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻，你振臂一呼，飽受侵略者鐵蹄蹂躪的中華兒女，迅速匯聚，擰成一股繩，形成一個(gè)巨大的拳頭，終于把日寇趕出中國(guó)。隨后，面對(duì)出爾反爾、拒絕在和平協(xié)定上簽字的國(guó)民黨反動(dòng)派，你指揮人民解放軍，打過(guò)長(zhǎng)江去，解放全中國(guó)。

1 9 4 9年1 0月1日，新中國(guó)宣布成立，從此，我們偉大的祖國(guó)，在你的指引下，邁上了一條快速發(fā)展、日新月異的道路，人民的生活水平猶如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。1 9 5 2年，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值只有6 7 9億元， 2 0 2 0年超過(guò)1 0 0萬(wàn)億元。載人航天、探月工程、火星探測(cè)、量子科學(xué)、深海探測(cè)、超級(jí)計(jì)算、衛(wèi)星導(dǎo)航……中國(guó)在諸多領(lǐng)域都取得了重大成就。特別是大國(guó)重器“三劍客”——“中國(guó)天眼”、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、中國(guó)空間站的橫空出世，讓世界為之矚目。

忘不了，錢(qián)三強(qiáng)、王淦昌等老一輩科學(xué)家，用他們的勤奮和智慧，讓中國(guó)成功爆炸了第一顆原子彈和第一顆氫彈；忘不了，以錢(qián)學(xué)森、王永志、袁家軍、張柏楠等科學(xué)家為代表的中國(guó)航天人，讓“長(zhǎng)征”火箭驕傲騰飛，讓神舟飛船翱翔宇宙；忘不了，那么多默默無(wú)聞的年輕人，用他們的聰明智慧，用他們的不懈努力，讓中國(guó)的“北斗”星耀全球……

更忘不了，在你的親自布置下，一場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)轟轟烈烈地打響，黃文秀、王秋婷、文偉紅、蔣富安、弋肖鋒……1 0 0 0多名黨員、干部、技術(shù)人員，把自己的熱血灑在了扶貧的戰(zhàn)場(chǎng)上，換來(lái)了億萬(wàn)人的脫貧，創(chuàng)造了又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡，換來(lái)了全世界的掌聲！

百年征程，百年輝煌。偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，請(qǐng)接受我，一個(gè)普通中學(xué)生最崇高的致敬！

簡(jiǎn)評(píng)

該文有如下優(yōu)點(diǎn)：

一、緊扣時(shí)事，立意高遠(yuǎn)。這篇文章緊扣中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕這一重大時(shí)事，以偉大的黨作為描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)列舉一系列歷史事實(shí)，謳歌共產(chǎn)黨人創(chuàng)造的豐功偉績(jī)，抒發(fā)了對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)的一片深情。高遠(yuǎn)的立意，讓這篇文章脫穎而出。

二、構(gòu)思精巧，呈現(xiàn)有序。該文采用了首尾呼應(yīng)式結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇點(diǎn)題，表達(dá)了對(duì)黨的感嘆和贊美之情；中間按時(shí)間順序，介紹了黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民所取得的巨大成就；最后表達(dá)一個(gè)中學(xué)生對(duì)黨的崇敬之意。全文結(jié)構(gòu)精巧，內(nèi)容翔實(shí)，井然有序。

三、飽含激情，引人共鳴。這篇考場(chǎng)作文，從起筆到收尾，通篇都飽含著作者對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)共產(chǎn)黨人的贊美、敬佩之情。特別是后面一部分，連用四個(gè)“忘不了”句式列舉事例，謳歌英雄，字里行間，充滿深情。無(wú)論是誰(shuí)，讀到這些文辭優(yōu)美、激情澎湃的句子，都會(huì)心生共鳴。

佳作展示三

送給你，我的感嘆號(hào)

鹽城 一考生

人們常用“在發(fā)絲上雕刻”來(lái)形容某一技藝的高超。在我的家鄉(xiāng)，也有一項(xiàng)技藝與頭發(fā)有關(guān)。只不過(guò)，它不是雕刻，而是一種特殊的刺繡——發(fā)繡藝術(shù)。相信當(dāng)你了解了發(fā)繡藝術(shù)后，一定會(huì)和我一樣，為之感嘆，為之陶醉。

什么是發(fā)繡呢？顧名思義，發(fā)繡就是以人的發(fā)絲為材料，以鉤針作畫(huà)筆，利用頭發(fā)的自然色澤，在布帛上施針運(yùn)線，刺繡出各種藝術(shù)形象。由于發(fā)繡作品色彩柔和，風(fēng)格獨(dú)特新穎，清雋高雅，具有不腐、不蛀、不褪色等特征，利于收藏，所以深受人們的喜愛(ài)。

那么，如何制作發(fā)繡呢？首先要備材。備材包括兩個(gè)方面，一是備發(fā)。好的發(fā)繡作品，多選用1 6至30歲、身體健康的女性的頭發(fā)，長(zhǎng)度在4 0厘米以上，然后進(jìn)行分檔、分色、軟化、退脂等工序加工處理。二是備底料。選用上等塔夫綢，要求無(wú)跳絲、疵點(diǎn)，厚度在0 .1 1至0 .13毫米之間，同時(shí)經(jīng)緯密度也要達(dá)到要求。

接著，上繃勾樣。將面料固定在特制的木架上，由專(zhuān)業(yè)畫(huà)師將選好的稿樣細(xì)心描繪到面料上。人物、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山水等，都可成為畫(huà)師創(chuàng)作的對(duì)象。

然后，繡制。這是至關(guān)重要的一步。由繡工們根據(jù)料子上的畫(huà)樣，選擇合適的發(fā)絲，靈活運(yùn)用滾、施、纏、套、接、切、扣、虛實(shí)針等數(shù)十種針?lè)?，精心繡制作品。做發(fā)繡是個(gè)精細(xì)活兒，必須有耐心，更要細(xì)心，這樣繡出的作品才能達(dá)到平齊、勻稱(chēng)、細(xì)薄、和順。一幅作品，少則耗時(shí)幾日，多則費(fèi)時(shí)一年甚至數(shù)年。有的作品還需數(shù)人甚至數(shù)十人合作才能完成。像《清明上河圖》這個(gè)作品，光畫(huà)圖就花了5個(gè)多月。

最后，繡好的作品還要進(jìn)行裝裱。裝裱時(shí)要先清洗、去污，然后裝進(jìn)紫檀木做成的各種形狀的木框內(nèi)。這樣，一幅作品才算完成。

走進(jìn)我們這兒的發(fā)繡藝術(shù)館，只見(jiàn)一幅幅發(fā)繡作品，或圓，或方，或菱形，或黑白，或淡彩；或制成條屏懸掛于墻上，或做成各種裝飾品擺在案幾上；這兒一片山水，那兒一叢花草，近處各種人物，遠(yuǎn)處萬(wàn)馬奔騰，無(wú)不栩栩如生。面對(duì)這絕妙的藝術(shù)品，你能不送上自己的掌聲嗎？

我不僅要為發(fā)繡作品點(diǎn)贊，還要為發(fā)明這一技藝的祖先點(diǎn)贊，更要把感嘆號(hào)送給那些傳承和發(fā)揚(yáng)發(fā)繡這門(mén)古老工藝的民間藝術(shù)家們。將來(lái)，我也會(huì)加入他們的隊(duì)伍！

簡(jiǎn)評(píng)

該文有如下優(yōu)點(diǎn)：

一、文體獨(dú)特，立意不俗。這篇作文是一篇說(shuō)明文，向讀者介紹家鄉(xiāng)發(fā)繡工藝品的特點(diǎn)及制作過(guò)程，在此基礎(chǔ)上抒發(fā)贊美之情。這種說(shuō)明文，在眾多考場(chǎng)作文中非常少見(jiàn)；更何況，作者緊扣文化傳承進(jìn)行立意，讓文章更加顯得不俗，閱卷者對(duì)之情有獨(dú)鐘，也就不足為奇。

二、有序說(shuō)明，層次清晰。文章按照制作工藝，詳細(xì)說(shuō)明了發(fā)繡的制作過(guò)程，從備材到上繃勾樣，再到繡制、裝裱，整個(gè)說(shuō)明過(guò)程井然有序。全文結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰，渾然一體。

三、妙用方法，準(zhǔn)確生動(dòng)。在說(shuō)明過(guò)程中，作者靈活運(yùn)用下定義、列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法，對(duì)發(fā)繡的制作過(guò)程展開(kāi)說(shuō)明，準(zhǔn)確、具體。在說(shuō)明的同時(shí)，作者還巧妙插入簡(jiǎn)短的描寫(xiě)，增強(qiáng)了文章的可讀性。像“這兒一片山水，那兒一叢花草，近處各種人物，遠(yuǎn)處萬(wàn)馬奔騰，無(wú)不栩栩如生”等句子，描寫(xiě)生動(dòng)，令人如臨其境，如見(jiàn)其物。