王惠琳

【摘 要】目的：研究方法：選取2020年2月至2021年3月在我院治療的糖尿病患者120例，依據(jù)奇數(shù)偶數(shù)分組法，將患者分成觀察組和對(duì)照組，各60例。2組均進(jìn)行降糖治療，對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，觀察組實(shí)施全程健康教育模式，比較兩組疾病健康知識(shí)掌握的優(yōu)良率以及干預(yù)前后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白。結(jié)果：觀察組疾病知識(shí)掌握優(yōu)良率分別為83.33%高于對(duì)照組的63.33%（P<0.05）；觀察組干預(yù)后的血糖值均低于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：在糖尿病患者的臨床干預(yù)中，實(shí)施全程健康教育，可提高患者對(duì)疾病知識(shí)的認(rèn)知度，更好的控制血糖。

【關(guān)鍵詞】全程健康教育；糖尿??；掌握度

糖尿病是發(fā)病率較高的慢性疾病，屬于代謝性疾病，隨著大眾生活水平的提高，飲食的多樣性，食品添加劑的攝入，阿斯巴甜以及其它甜味劑對(duì)機(jī)體破壞，使糖尿病的患者越來越多。糖尿病最大的危害是疾病帶來的并發(fā)癥，患者長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)，對(duì)多器官組織帶來?yè)p害，大部分糖尿病患者最終因并發(fā)癥而死亡[1]。因此，控制血糖是治療的關(guān)鍵。但由于疾病病程長(zhǎng)，需長(zhǎng)期的合理用藥、運(yùn)動(dòng)鍛煉、飲食控制、規(guī)律作息等，部分患者由于缺乏疾病健康知識(shí)，未能養(yǎng)成良好的飲食、生活習(xí)慣，血糖控制不佳[2]。鑒于此，本文就針對(duì)全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理中的效果進(jìn)行分析，現(xiàn)匯報(bào)如下。

1 資料及方法

1.1 一般資料

選取我院收治的120例糖尿病患者，均于2020年2月至2021年3月期間收治，采用奇數(shù)偶數(shù)分組法其分成2組（觀察組、對(duì)照組），各60例。觀察組，男32例，女28例，年齡36歲～76歲，平均年齡（65.65±5.62）歲，病程1年～16年，平均病程（7.63±2.42）年。對(duì)照組，男34例，女26例，年齡37歲～75歲，平均年齡（65.59±5.51）歲，病程2年～15年，平均病程（7.57±2.39）年，兩組性別、年齡.病程滿足可比性差異（P>0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理。觀察組實(shí)施全程健康教育，具體內(nèi)容：（1）疾病知識(shí)講解：幫助患者了解疾病的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)疾病所帶來的并發(fā)癥及藥物治療的效果。（2）健康教育：告知患者糖尿病發(fā)病誘因較多，但以不良的飲食生活習(xí)慣為主，幫助患者健康飲食、合理運(yùn)動(dòng)和用藥。（3）多元健康教育方式。

1.3 觀察指標(biāo)

（1）疾病健康知識(shí)掌握的優(yōu)良率；（2）血糖相關(guān)值[空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白]。

1.4 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

疾病健康知識(shí)掌握度在干預(yù)后應(yīng)用科室自行制定的糖尿病疾病知識(shí)調(diào)查量表對(duì)患者疾病知識(shí)掌握程度進(jìn)行調(diào)查，健康生活、合理飲食、合理用藥、合理運(yùn)動(dòng)，量表滿分100分，優(yōu)：≥85分；良：70分～84分；中：60分～69分；差：<60分，優(yōu)良率=（優(yōu)+良）/總例數(shù)×100%[3]。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

2 結(jié)果

2.1 疾病健康知識(shí)掌握的優(yōu)良率見表1：

2.2 血糖相關(guān)值比較如表2所示。

3 討論

糖尿病是一類慢性代謝性疾病，發(fā)病后，難以根治，可在藥物治療和生活干預(yù)的基礎(chǔ)上控制病情，降低并發(fā)癥的發(fā)生。但糖尿病病程長(zhǎng)，患者缺少糖尿病相關(guān)知識(shí)，降低了治療的有效性。本研究結(jié)果顯示，觀察組疾病知識(shí)掌握的優(yōu)良率高于對(duì)照組，血糖相關(guān)值低于對(duì)照組，表明全程健康教育，可加強(qiáng)患者對(duì)疾病知識(shí)的認(rèn)知，更好的配合治療與護(hù)理，提升治療的有效性。

綜上所述，在糖尿病的臨床干預(yù)中，實(shí)施全程健康教育模式，效果顯著，值得臨床推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 杜靜，胡玉芬.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理干預(yù)中的應(yīng)用效果[J].慢性病學(xué)雜志，2019，20（11）：161-163.

[2] 陳敏.探討全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理干預(yù)中的應(yīng)用效果[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2020，8（31）：101，107.

[3] 姜逢春.全程健康教育模式在40例糖尿病護(hù)理干預(yù)中的效果分析[J].飲食保健，2019，6（4）：252-253.