王書航

寒假的日子，老天一直板著臉，細雨時歇時飛，北風(fēng)刮得也挺緊。

一日清晨，天灰蒙蒙的。我剛打開小店門，便進來一位顧客，他約莫5 0歲，穿一身灰不溜秋的舊棉衣，黃球鞋上沾著泥巴，蒼老，瘦削，跛腿，左手沒有指頭。我見他來買過幾次東西，他付完錢后便跛著腿往回拐，步履蹣跚。他每每從我眼前消失，我的心頭便油然而生一種憐憫之情。

“買5 0斤大米，”他鼻音濃重，喘著粗氣，“一瓶白醋?！备锻赍X，他離開柜臺，把白醋瓶裝進棉衣兜里，走到墻邊堆放的一袋袋米旁，搬起一袋米。他左手摟住米袋，右手攥住米袋的一端，努力朝肩上挪，把米袋在肩上放穩(wěn)后就往外走?？赡苁堑鼗?，跛腿又不得勁兒，剛出門，他就一個趔趄跌倒在地。我忙上前扶起他，問他是否摔傷了，他尷尬地笑笑說沒事。我心有不忍，便對媽媽說去送送他，媽媽點頭應(yīng)允?！皠跓┠愣嗖缓靡馑及　！彼麍?zhí)意不肯?！芭e手之勞，小意思。”我邊說邊攥住米袋兩端，“呼啦”一下便把米袋扛到肩上。

他在前面當(dāng)向?qū)АＷ哌^彎彎曲曲的小巷、田埂、小路，我們終于在門口長有一棵粗壯槐樹的房子前駐足。

他推開門，提高嗓音喊：“大伯，東西買回來了?！?/p>

這不是他家？我訝異。一位躺在床上，約莫7 0歲的老人勉強撐起孱弱的身子，連聲說：“謝謝，謝謝你，茂林！”

“您謝錯人啦，是這位小朋友把米袋搬過來的?！彼s緊說。我放下米袋，喘著粗氣。米袋不算沉，但我已渾身燥熱，臉上沁出細汗。我說了聲“不用謝”，有些好奇地問：“老人是您什么人？”

老人接住話：“孩子，茂林是我鄰居。幾個月前，我摔傷了腿，走不成。他見我沒人管，就主動照顧我，幫我買東西，找醫(yī)生，拿藥換藥，做家務(wù)活；怕我寂寞，他還給我買了個小收音機，有空就來陪我聊天，他想得真周到?。　薄斑h親不如近鄰，誰都有個不方便的時候，互相幫襯是應(yīng)該的。”他不好意思地搔搔被風(fēng)撩亂的頭發(fā)。

此時，我心里是滿滿的感動。自身行動不方便，還無怨無悔地幫助別人，這是多么高尚的人格啊！走出屋子，我心頭忽然一亮：以后我要幫殘疾顧客多做一些事。

（指導(dǎo)老師 邱德保）

簡 評

文章構(gòu)思精妙，讓人點贊。文章先詳寫殘疾顧客讓“我”憐憫，才有了后面“我”的幫襯——送米。未曾想，這米竟然是殘疾顧客對臥床老人的幫襯。文章最后揭開真相，揭示主旨，提升了文章的立意，弘揚了人與人之間互助友愛的精神，突出了正能量的主題。

文中的細節(jié)描寫細膩生動，比如：“他左手摟住米袋，右手攥住米袋的一端，努力朝肩上挪，把米袋在肩上放穩(wěn)后就往外走?？赡苁堑鼗?，跛腿又不得勁兒，剛出門，他就一個趔趄跌倒在地?！币幌盗械膭幼髅鑼懀鷦有蜗螅由盍恕拔摇钡膽z憫之心。

另外，文中通過老人的話，從側(cè)面襯托出這位殘疾顧客樂于助人的高尚品質(zhì)，這樣的描寫真實可信，有利于刻畫人物形象。

（雷碧玉老師）