余尚文

【摘? ? 要】為了更好地貫徹落實(shí)好素質(zhì)教育下全面發(fā)展人的教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)體育的教學(xué)需要不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)模式。在實(shí)際的體育教學(xué)中，田徑教學(xué)在“趣味田徑”理念的指導(dǎo)下，在培養(yǎng)學(xué)生對田徑的興趣上進(jìn)行了相關(guān)的探索和研究，雖然取得了不錯的效果，但仍有需要完善的地方。因此，本文以此作為研究的課題展開論述，以供參考，希望能提升小學(xué)田徑教學(xué)的質(zhì)量水平。

【關(guān)鍵詞】趣味田徑;小學(xué)田徑教學(xué);興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G623.8? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）22-0065-02

Research on the Cultivation of Interest in Primary School Track and Field Teaching under the Concept of “Fun Track and Field”

（Liangjiaqu School， Huajialing Town， Tongwei County， Dingxi City， Gansu Province，China） YU Shangwen

【Abstract】In order to better implement the teaching goal of the overall development of people under quality education， the teaching of primary school physical education needs to continuously reform and innovate the teaching mode. In the actual physical education teaching， under the guidance of the concept of "fun track and field"， track and field teaching has carried out relevant exploration and research on cultivating students' interest in track and field. Although good results have been achieved， there is still room for improvement. Therefore， this article uses this as a research topic to discuss for reference， hoping to improve the quality of primary school track and field teaching.

【Keywords】Fun track and field; Primary school track and field teaching; Interest cultivation

在素質(zhì)教育不斷深化的今天，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)被不斷提起，小學(xué)教育作為當(dāng)下素質(zhì)教育的重要組成部分和基礎(chǔ)教育的起始階段，理應(yīng)做好相應(yīng)的教育工作，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)教育理念下的教學(xué)更加尊重學(xué)生的主體性地位，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，因此在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要以學(xué)生為基礎(chǔ)探索新的教學(xué)模式。

一、“趣味田徑”理念下小學(xué)田徑教學(xué)興趣培養(yǎng)的必要性

在核心素養(yǎng)背景下素質(zhì)教育的今天，為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展要求，教育在具體的新課改上進(jìn)行不斷地深化改革，目前已經(jīng)逐漸地呈現(xiàn)出一種穩(wěn)定成熟的教育體系，有著明確的發(fā)展目標(biāo)，即注重培養(yǎng)人的全面發(fā)展，同時，這也是我們所有教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們開展實(shí)際教學(xué)的總目標(biāo)和方向，因此在新課改下的小學(xué)體育教學(xué)作為培養(yǎng)全面發(fā)展人的重要途徑，理當(dāng)引起了教育界高度的重視，并且結(jié)合學(xué)科以及學(xué)生實(shí)際情況努力探討一套符合小學(xué)體育教學(xué)的模式，具體到每個教學(xué)的環(huán)節(jié)，對其教學(xué)內(nèi)容、方法等方面進(jìn)行全方位的設(shè)計，真正地把新課改下的目標(biāo)落實(shí)，具體細(xì)化到教學(xué)活動中去。其中，田徑教學(xué)作為小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，為了更好地落實(shí)好新課改的要求，“趣味田徑”的理念應(yīng)運(yùn)而生，并且把培養(yǎng)小學(xué)生的興趣作為重點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)開展體育教學(xué)，這樣就會使得小學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中不斷地學(xué)會一些田徑運(yùn)動的一些技能，提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，這對于促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展有著至關(guān)重要的作用，從這個層面來講，“趣味田徑”理念下的對于小學(xué)生興趣的培養(yǎng)是非常有必要的一步，所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，學(xué)習(xí)的積極主動性才會得到有效的發(fā)揮，學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量才會大大的提升，進(jìn)而提高整個田徑教學(xué)的質(zhì)量水平，這樣才能算得上把新課改下的要求貫徹落實(shí)，真正的緊隨時代步伐，培養(yǎng)當(dāng)今所需要的全面發(fā)展型的人才。

另外，伴隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，就業(yè)壓力的不斷增大，家長有種拔苗助長的傾向，對于孩子在學(xué)習(xí)上的期望值不斷地提高，在學(xué)業(yè)上的要求和更加的嚴(yán)格，各種文化和特長班都隨時緊跟著孩子，過度的關(guān)注文化知識而忽視了對孩子身體素質(zhì)上的培養(yǎng)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，身體素質(zhì)也逐漸失去平衡，童年時期的孩子身體正處在慢慢發(fā)育的階段，繁重的學(xué)習(xí)壓力不利于孩子健康快樂地成長，這將會潛意識地阻礙孩子的身心發(fā)展，不利于他們的全面發(fā)展，除此之外，小學(xué)生階段的好奇心特別的強(qiáng)，這樣的心理特點(diǎn)能夠調(diào)動他們學(xué)習(xí)的動力，而小學(xué)生又天生好動，注意力集中的時間短暫，因此要想充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，就必須從教學(xué)的各方面去探討趣味，讓他們在充滿趣味的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，所以從這個層面來講，在小學(xué)的田徑教學(xué)中在“趣味田徑”的理念下培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常有必要而且也是重要的一步。學(xué)生的興趣有了，學(xué)習(xí)的效率才會提高，田徑教學(xué)質(zhì)量水平才會得到保障，而對于學(xué)生自身來說，這樣的教學(xué)模式不僅可以讓他們在輕松愉悅的氛圍中完成體育學(xué)習(xí)，提高了對體育的認(rèn)知，而且還可以潛意識地鍛煉了自身的體能，提升了身體素質(zhì)，有利于促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

二、“趣味田徑”理念下小學(xué)田徑教學(xué)興趣培養(yǎng)的策略

“趣味田徑”理念下的小學(xué)田徑教學(xué)中，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)具體可以從有趣的教學(xué)指引、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上進(jìn)行探討：

（一）構(gòu)建充滿趣味的教學(xué)指引，營造和諧輕松的教學(xué)環(huán)境

興趣的培養(yǎng)首先要有一個充滿趣味的外部環(huán)境作為支撐，在具體的田徑教學(xué)中可以表現(xiàn)為教師有趣味的教學(xué)指引，并且從多個角度塑造和諧輕松的教學(xué)環(huán)境。一方面，教師在以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)上使整個田徑教學(xué)活動充滿有趣味的指引，比如對教學(xué)內(nèi)容的講解示范引導(dǎo)上，可以思考如何將示范動作的理論知識用充滿有趣的方式進(jìn)行講解，并且在示范中有趣地展示出田徑的訓(xùn)練動作，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也保障了田徑示范動作準(zhǔn)確無誤，提升了教學(xué)的效果;另一方面，從傳統(tǒng)的田徑教學(xué)來看，大多的訓(xùn)練都是單一化的重復(fù)，和日?；顒訜o異，比較枯燥乏味，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極主動性，同時，田徑運(yùn)動的形式不斷重復(fù)的，缺乏對抗性，不能滿足小學(xué)生喜歡競爭的個性需求，長此以往，學(xué)生會對田徑訓(xùn)練運(yùn)動產(chǎn)生心理排斥?；诖耍谔飶浇虒W(xué)中，教師要時刻以興趣為指導(dǎo)，塑造一個輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，以此調(diào)動學(xué)生對田徑運(yùn)動的情緒，培養(yǎng)他們的運(yùn)動興趣，讓他們能積極主動地參與到田徑運(yùn)動中。

（二）選取趣味性的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行靈活巧妙的編制

要想學(xué)生有學(xué)習(xí)田徑的興趣，在教學(xué)內(nèi)容的選取和編排上都要具有趣味性。因此，在具體的田徑教學(xué)實(shí)踐中，教師要盡量不生搬硬套教材上的內(nèi)容，突破體育教材的束縛，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際情況，靈活巧妙地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編排，使教學(xué)內(nèi)容更加趣味。通常情況下，田徑運(yùn)動的內(nèi)容主要有走路、跑步、投擲、跳躍等，教師可以以田徑運(yùn)動的內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行靈活的選擇，以巧妙的方式顯示出教學(xué)內(nèi)容的趣味性，以此培養(yǎng)小學(xué)生對田徑運(yùn)動的興趣。比如，在跑步的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置波浪跑、橢圓跑、障礙跑、接力跑等體育項(xiàng)目;在跳躍的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置十足跳、單足跳、蛇形跳、撐竿跳等體育項(xiàng)目;在投擲的基礎(chǔ)上，除了投擲常見的實(shí)心球外，還可以設(shè)置投沙包等簡單又有趣味的體育項(xiàng)目，在投擲練習(xí)上也可以采取多樣有趣的形式進(jìn)行，例如單手投擲、雙手投擲、跪姿投擲等，以此不斷地引起學(xué)生對田徑運(yùn)動的興趣。

（三）采取以游戲的教學(xué)方式，進(jìn)行有趣味的競賽

小學(xué)階段的學(xué)生的身心發(fā)展還處于形象思維的階段，活潑好動仍然是他們這一階段的主要特征，學(xué)生會對游戲活動有很大的興趣，所以教師在田徑教學(xué)中可以結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，以游戲的教學(xué)形式開展教學(xué)。此外，也可以結(jié)合小學(xué)生喜歡競爭的個性特點(diǎn)設(shè)置一些有趣味性的競賽活動，這樣不僅能讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)田徑運(yùn)動帶來的快樂，培養(yǎng)了他們對田徑的興趣，而且能在潛移默化中激發(fā)小學(xué)生的競爭意識，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識。比如，在實(shí)際的田徑教學(xué)中，教師可以在短跑類的體育項(xiàng)目中設(shè)置一些捆綁行動、拉網(wǎng)捕魚、占領(lǐng)陣地、叫號接龍等相關(guān)的游戲活動，團(tuán)隊(duì)競賽上可以有聽團(tuán)報數(shù)、老鷹捉小雞、貼膏藥等游戲活動展，學(xué)生在有趣的游戲活動中進(jìn)行田徑教學(xué)的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)他們對田徑運(yùn)動的興趣。

三、結(jié)語

總而言之，在“趣味田徑”理念指導(dǎo)下培養(yǎng)小學(xué)生的田徑運(yùn)動興趣，應(yīng)該具備全局觀的眼光，將趣味貫穿在田徑教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，包括外部環(huán)境的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容上的選擇、教學(xué)形式的多樣等，充分利用小學(xué)生喜歡游戲、競爭的特性進(jìn)行趣味田徑教學(xué)，以此培養(yǎng)他們對田徑的興趣，提高他們的身體素質(zhì)，為其日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而提升小學(xué)田徑教學(xué)的質(zhì)量水平。

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（責(zé)編? 林? ?娟）