李輝

【真題再現(xiàn)】

從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。（50分）

作文一：播種

作文二：品讀材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

“中國(guó)天眼”的青春力量

39歲！“中國(guó)天眼”工程運(yùn)行團(tuán)隊(duì)的平均年齡。如果只算大窩凼的現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)，還要再年輕10歲。被譽(yù)為“中國(guó)天眼”的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST），是觀天巨目、國(guó)之重器，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)在前沿科學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)重大原創(chuàng)性突破。

青春，是奮進(jìn)。逢山開路、遇水架橋。整整兩年時(shí)間，這些青年人經(jīng)歷近百次失敗，卻不畏懼失敗，越挫越勇，勇往直前。

青春，是創(chuàng)新。這些青年人從千頭萬(wàn)緒中不斷探索問題的關(guān)鍵，解決一個(gè)又一個(gè)難題，成功支撐起“中國(guó)天眼”的“視網(wǎng)膜”。

青春，是擔(dān)當(dāng)。這些青年人將個(gè)人的科研理想和祖國(guó)的需要結(jié)合在一起，肩負(fù)巨龍騰飛的使命，承載中華民族復(fù)興的希望。

“中國(guó)天眼”銘刻了一代人的青春記憶，讓中國(guó)科學(xué)家在這一領(lǐng)域又走在人類“視界”的前沿。

（選自《新華每日電訊》，有刪改）

作文要求：

（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感;

（2）文體不限;

（3）不少于500字;

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔;

（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名;

（6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

【試題解析】

與全國(guó)各地爭(zhēng)奇斗艷的命題形式相比，吉林省一直保持著穩(wěn)定的作文命題方式——選題作文——一篇命題作文+一篇材料作文。這種命題方式，給考生創(chuàng)造了廣闊的寫作空間，考生可以在考場(chǎng)上大膽選擇自己擅長(zhǎng)的題目和文體，自由抒寫真情實(shí)感。

第一篇文章《播種》是一個(gè)“詞語(yǔ)”式題目。查閱詞典，“播種”是“播撒種子”的意思。我們以“播種”為題展開寫作，要從“播種”的比喻義或引申義來(lái)寫。我們也許有在田地間“播種”的經(jīng)歷和感受，當(dāng)然也可以真實(shí)記錄自己曾經(jīng)在田地間“播種”的經(jīng)過和啟示。但作為學(xué)生，我們生活在家庭和學(xué)校中，會(huì)有更多的“播種”經(jīng)歷，正是這一次次播種，啟迪了我們的心靈，糾正了我們的錯(cuò)誤，改正了我們的缺點(diǎn)，豐富了我們的人生。寫作時(shí)，最好要把“我”在播種過程中的感受表現(xiàn)描述出來(lái)，這樣文章的主題會(huì)更加鮮明。我們可以把目光轉(zhuǎn)移到家庭、學(xué)校和社會(huì)中來(lái)，選取生活中最有意義的關(guān)于“播種”的人和事，確定好“播種”的對(duì)象，即“誰(shuí)”播種？梳理好“播種”的內(nèi)容，即“播種”了什么？這樣展開寫作，效果更好。

思路一：從父母（親人）的角度寫。從“我”記事起，父母就教育“我”尊老愛幼。在生活中，父母用他們的實(shí)際行動(dòng)影響著“我”、感染著“我”——陪爺爺奶奶一起去旅行，給姥爺姥姥過生日……父母在“我”心中播種下中華民族傳統(tǒng)美德的種子。

思路二：從老師的角度寫。班級(jí)里的某個(gè)同學(xué)得了重病，班主任老師組織班級(jí)同學(xué)為患病同學(xué)愛心捐款——只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美麗的人間。同學(xué)們慷慨解囊，無(wú)私相助，幫助同學(xué)渡過難關(guān)。老師在“我”的心中播種下友愛的種子。

思路三：從朋友的角度寫。“我”在集體活動(dòng)時(shí)畏首畏尾、“我”不愿參加志愿服務(wù)、“我性格孤傲不愿與同學(xué)交流”……朋友在“我”處于尷尬處境時(shí)給予“我”支持和幫助，朋友在“我”心中播種下積極、樂觀、向上的種子，讓我用良好的心態(tài)面對(duì)生活。

思路四：從（個(gè)人）“我”的角度寫?！拔摇弊鳛榘嗉?jí)的班長(zhǎng)，經(jīng)常幫助老師管理班級(jí)，帶領(lǐng)同學(xué)參加學(xué)校組織的各種文藝體育活動(dòng)，同學(xué)們?cè)凇拔摇钡奶?hào)召下凝心聚力，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，奪得了多項(xiàng)榮譽(yù)，同學(xué)們談感受時(shí)說，是班長(zhǎng)在他們心中播種下團(tuán)結(jié)的種子。

第二篇文章是材料作文。試題給出了320余字的關(guān)于“中國(guó)天眼團(tuán)隊(duì)”的材料，中國(guó)天眼團(tuán)隊(duì)平均年齡39歲，卻用“青春力量”書寫了出彩華章，讓大國(guó)重器驚艷世界。材料提示考生選取青春、奮進(jìn)、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)?shù)冉嵌日归_寫作。寫作時(shí)，可以從記敘的角度入手，寫自己或身邊的某個(gè)人成長(zhǎng)中“珍惜青春時(shí)光”、“敢于創(chuàng)新”、“勇于擔(dān)當(dāng)”的往事。也可以發(fā)揮合理的想象，以童話的形式、以大象或山羊?yàn)橹魅斯帉憽皩W(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)”的童話故事。還可以寫成訪談節(jié)目的形式，以“青春的力量”為話題，訪談幾位中學(xué)生，讓他們就“青春如何奮進(jìn)、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)”發(fā)表自己的看法，談當(dāng)代青年面對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的所作所為。還可以以議論為主要表達(dá)方式，闡釋“青年人要敢于創(chuàng)新”、“做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?、“讓青春綻放絢麗的光彩”等觀點(diǎn)……行文中選擇其中一個(gè)角度即可，不必面面俱到。這篇文章，也可以在寫作的形式上下功夫，寫成日記、書信、演講稿等都應(yīng)該是一種創(chuàng)新的表達(dá)。

思路一：以“時(shí)代需要勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍睘檎擖c(diǎn)，論證勇于擔(dān)當(dāng)對(duì)一個(gè)青年走向成功的意義所在。選取古今中外名人在事業(yè)上敢于擔(dān)當(dāng)而成功的事例作為論據(jù)，如譚嗣同用流血勇于擔(dān)當(dāng)中國(guó)之變法、林則徐勇于擔(dān)當(dāng)萬(wàn)里銷煙壯我國(guó)人、錢學(xué)森留學(xué)美國(guó)學(xué)有所成回國(guó)擔(dān)當(dāng)起中華國(guó)防事業(yè)……結(jié)尾重申論點(diǎn)：是勇于擔(dān)當(dāng)成就了無(wú)數(shù)成功者的精彩人生。

思路二：以電視節(jié)目訪談的形式完成作文。訪談對(duì)象為初中學(xué)生，訪談的話題是“青春的力量”，讓他們就“青年人如何展現(xiàn)青春力量”發(fā)表自己的看法，如大膽創(chuàng)新、努力奮進(jìn)、敢于擔(dān)當(dāng)、心懷祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)等，從而深入暢談當(dāng)代青年在報(bào)效祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興道路上所應(yīng)具有的精神。

思路三：以童話的形式完成作文。賦予某種小動(dòng)物以生命，讓這種小動(dòng)物由“不敢擔(dān)當(dāng)”成長(zhǎng)到“敢于擔(dān)當(dāng)”、“勇于擔(dān)當(dāng)”，讓這種小動(dòng)物用它的實(shí)際行動(dòng)詮釋“擔(dān)當(dāng)”的價(jià)值所在?？梢赃M(jìn)行恰當(dāng)?shù)男睦?、行?dòng)、語(yǔ)言描寫來(lái)增添童話的色彩。

思路四：以演講稿的形式完成作文。面對(duì)即將到來(lái)的中考，作為學(xué)生會(huì)成員，通過演講的形式鼓勵(lì)全體初三畢業(yè)生，在未來(lái)的生活道路上，要積極奮進(jìn)，大膽創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，心系國(guó)家，不負(fù)青春年華，讓青春在拼搏中閃光。

【考場(chǎng)佳作】

佳作一：

播種

吉林一考生

金色的陽(yáng)光穿過透明的玻璃窗，散落在黑板前，照亮了紛飛的粉筆沫，也照亮了歲月在她額頭上悄悄挖下的溝壑。她在這三尺天地孜孜不倦地耕耘著，在我心中播種下了一顆自信的種子。

步入初中，學(xué)習(xí)壓力倍增，小學(xué)時(shí)稍微學(xué)習(xí)便可獲得高分的時(shí)光一去不返。生僻的詞語(yǔ)、繁雜的典故、晦澀的語(yǔ)句……無(wú)一不為難著我，直線下滑的語(yǔ)文成績(jī)令我十分自卑。

那是開學(xué)不久的一節(jié)語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師一邊抑揚(yáng)頓挫的講解《河中石獸》中的知識(shí)點(diǎn)，一邊向我們拋出相關(guān)問題。幾個(gè)尖子生爭(zhēng)先恐后地舉手，而我卻把頭埋得低低的。我心想：神仙保佑千萬(wàn)不要提問我，萬(wàn)一我答錯(cuò)了怎么辦？我要是能變成一只石獸被流水沖走就好了。也許神仙他很忙，沒有聽到我的請(qǐng)求，語(yǔ)文老師喊了我的名字，問：“‘嚙是什么意思啊？”我猶豫著站了起來(lái)，眼睛盯著講臺(tái)上的粉筆盒，小聲說：“‘咬的意思，在本文中是侵蝕、沖刷的意思?！蔽疫€沒說完，語(yǔ)文老師興奮的聲音在前方響起：“答對(duì)了，非常棒！”我抬起了頭，那張滿是贊許的臉就這樣映入了眼簾，一顆種子開始掙扎著鉆進(jìn)了我的心靈之土。

下課了，語(yǔ)文老師來(lái)到我的書桌前，溫柔地說：“你進(jìn)步很大，以后上課必須和我配合，你老不理我，我多傷心??！”我滿臉通紅地說：“我怕答錯(cuò)了?！彼p輕地拍了拍我的肩膀，說：“答錯(cuò)了也不怕，知道錯(cuò)了才能改正。老師相信你會(huì)越來(lái)越棒，你更要相信自己?！蔽覉?jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里的種子開始萌芽。

以后的語(yǔ)文課上，我膽子大了起來(lái)，不僅敢正視老師的臉，而且敢和尖子生們“搶飯碗”，我開始踴躍回答老師的問題。有時(shí)，我回答得磕磕巴巴，語(yǔ)文老師就會(huì)投以我鼓勵(lì)的眼神;有時(shí)，我回答得精準(zhǔn)到位，語(yǔ)文老師就會(huì)夸獎(jiǎng)我一下。我的語(yǔ)文成績(jī)開始穩(wěn)步上升，我心中的芽?jī)洪_始抽枝拔節(jié)，我堅(jiān)信，不久后我的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)開出絢麗的花。

金色的陽(yáng)光停駐在語(yǔ)文老師的臉上，那額頭上的皺紋是太陽(yáng)頒發(fā)給她的勛章。她雖然沒有璀璨奪目的光芒，無(wú)法像太陽(yáng)一樣照耀大地，但是她用鼓勵(lì)的話語(yǔ)在我心中播種下自信的種子，她用師者的愛心溫暖我心靈的土壤，讓我心中的種子健康成長(zhǎng)。

語(yǔ)文老師，謝謝您！我會(huì)帶著自信健康成長(zhǎng)。

【教師評(píng)語(yǔ)】

選材生活，感情真摯。這篇文章選材于真實(shí)的生活，考生筆下展現(xiàn)的是一個(gè)熱愛學(xué)生的師者形象。語(yǔ)文老師看到自卑的“我”不敢回答問題，不斷地鼓勵(lì)“我”，在“我”的心中播種下自信的種子，使“我”語(yǔ)文成績(jī)不斷上升，讓“我”面對(duì)未來(lái)充滿自信。全文洋溢著對(duì)語(yǔ)文老師真摯的感激與贊美之情。

敘述細(xì)致，主題突出?？忌鷶⑹稣Z(yǔ)文老師對(duì)“我”關(guān)愛，幫助“我”樹立信心的過程細(xì)致而具體：課堂上提問“我”回答實(shí)詞的意思，課下輕拍“我”的肩膀并給予鼓勵(lì)，以后語(yǔ)文課上鼓勵(lì)的眼神……播種自信的種子的過程清晰明了：種子掙扎著鉆進(jìn)“我”的心靈之土，開始萌芽，抽枝拔節(jié)……線索明晰，主題也因此鮮明突出。

語(yǔ)言樸實(shí)，注重細(xì)節(jié)?？忌澝览蠋煟瑳]有運(yùn)用華麗的辭藻來(lái)堆砌，而是運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，字里行間表達(dá)出師生之間真摯的情感?！把劬Χ⒅v臺(tái)上的粉筆盒”、“滿臉通紅”、“堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出“我”真實(shí)的情感變化?！皾M是贊許的臉”、“投以我鼓勵(lì)的眼神”則表現(xiàn)出老師在“我”心田中“播種”自信的過程。

佳作二：

播種

吉林一考生

清風(fēng)卷席著花香習(xí)習(xí)而來(lái)，天邊的白云卷了又舒，時(shí)光的齒輪不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，又到了播種的季節(jié)。

草色正濃，云邊微卷，我播種下獨(dú)立的種子。

陽(yáng)光透過窗子打在臉上，我起床走進(jìn)客廳，父母已早起去上班。來(lái)到廚房，打開冰箱，拿出兩個(gè)雞蛋。起鍋熱油，雞蛋在鍋中凝結(jié)成金黃的碎片，看著鍋中冒出的熱氣，思緒翻飛。一個(gè)月前面對(duì)廚房還手足無(wú)措的我，現(xiàn)在已能從容面對(duì)。父母上班，獨(dú)自在家的日子里，洗衣、做飯竟成了生活的一部分，獨(dú)立的種子已然種下。在靜默的時(shí)光中，我懷著感謝將這顆種子婉約成一朵鮮花種在時(shí)間的花海，時(shí)間愈久愈鮮艷。

清風(fēng)微涼，陽(yáng)光正好，我播種下努力的種子。

花香順著清風(fēng)溜到了鼻間，點(diǎn)染了嘴角自然的微笑。演講比賽迫近，不分晝夜地練習(xí)成了日常，聲調(diào)、語(yǔ)氣的標(biāo)注漸漸爬滿了演講稿，站在鏡子前不斷調(diào)整站姿，保持微笑，臺(tái)燈下總有一個(gè)人因?yàn)檎Z(yǔ)氣和自己較勁。站在舞臺(tái)上，喉嚨的微濕和嗓子的酸痛都化作不竭的動(dòng)力，排名發(fā)布時(shí)的喜悅心情溢滿心間，連空氣都像沾了蜜一樣香甜。在準(zhǔn)備比賽的這段時(shí)間，努力成了我的座右銘，努力的種子已然種下。在明亮的鎂光燈下，我?guī)е矏倢⑦@顆種子勾勒成最美的畫卷，歲月越長(zhǎng)越珍貴。

花香囈語(yǔ)，歲月流轉(zhuǎn)，我播種下堅(jiān)持的種子。

正午的陽(yáng)光炙烤著大地，悶熱的空氣讓人不適。跑道上又出現(xiàn)了那抹身影。我一邊跑著一邊努力調(diào)整呼吸，身體的不適感隨著前行的腳步緩解了許多，汗水順著臉頰流下，漲紅的臉是我堅(jiān)持的見證。又一次測(cè)試，時(shí)長(zhǎng)的縮短讓心中的激動(dòng)盈滿全身，連天上的云似乎都在為我點(diǎn)贊。在堅(jiān)持跑步的這段時(shí)間，堅(jiān)持成了一種刻在骨子里的習(xí)慣，堅(jiān)持的種子已然種下。在生機(jī)勃勃的綠茵場(chǎng)上，我攜著激動(dòng)將這顆種子釀成酒，光陰越久越醇香。

在這播種的時(shí)節(jié)，讓夢(mèng)想飛揚(yáng)，撒下希望，收獲果實(shí)。漸漸獨(dú)立，學(xué)會(huì)努力，懂得堅(jiān)持，一路看自己播下夢(mèng)想的種子，驀然回首，花開滿徑。

【教師評(píng)語(yǔ)】

選材真實(shí)，主題鮮明。文章選材于生活，給讀者以親切自然的感覺?！拔摇泵鎸?duì)廚房已然獨(dú)立、努力練習(xí)迎接演講比賽、堅(jiān)持跑步提高成績(jī)。三件事情娓娓道來(lái)，把自己播種“獨(dú)立”、“努力”、“堅(jiān)持”的種子的過程展現(xiàn)在讀者面前。“我”作為播種者，用獨(dú)立、努力、堅(jiān)持編織著自己的夢(mèng)想。文章的材料真實(shí)可信，主題鮮明。

層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。考生在文章的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上頗下了一番功夫。開篇自然點(diǎn)題，主體部分結(jié)構(gòu)相同的“我播種下獨(dú)立的種子”、“我播種下努力的種子”、“我播種下堅(jiān)持的種子”引出三個(gè)敘述段落，結(jié)尾把“獨(dú)立”“努力”“堅(jiān)持”三種品質(zhì)巧妙融合，照應(yīng)題目和開篇，首尾圓合。文章結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)，令讀者拍案叫絕。

佳作三：

以青春之名，創(chuàng)美好明天

吉林一考生

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。毛澤東主席的這句詩(shī)是對(duì)青春最好的詮釋。作為青少年，我們就應(yīng)該把握自己的青春，敢于奮進(jìn)，敢于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，讓青春在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大潮中閃光。

中國(guó)天眼團(tuán)隊(duì)，平均年齡39歲，他們只用了國(guó)外同行一半的時(shí)間，完成了“天眼”調(diào)試任務(wù)，他們將青春奉獻(xiàn)給了祖國(guó)。我們身為祖國(guó)未來(lái)的希望，更應(yīng)以青春之名，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗。

以青春之名，發(fā)揚(yáng)奮進(jìn)之品格。曾憶否，幾個(gè)國(guó)家，一張桌子，一個(gè)條約。美國(guó)等國(guó)家無(wú)理地將德國(guó)在中國(guó)山東的占有權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給了日本，真可謂欺人太甚！可誰(shuí)又能起來(lái)拯救中華的山河呢？是他們不顧個(gè)人安危，上街游行，一聲聲抗議，一句句誓言。青年們面容似雪，肝膽如鐵，掀起了五四運(yùn)動(dòng)。一時(shí)間，中國(guó)青年團(tuán)結(jié)一心，中國(guó)代表拒絕在合約上簽字，這就是青春，國(guó)難當(dāng)頭，他們用自己的奮進(jìn)精神，換國(guó)之平安。我們呢？生活在新時(shí)代，更要發(fā)揚(yáng)他們奮進(jìn)的品格，完善自己，奮發(fā)圖強(qiáng)，成為合格的接班人。

青年們，莫忘肩上之使命，讓我們攜奮進(jìn)之槳，揚(yáng)起新時(shí)代的風(fēng)帆。

以青春之名，打造創(chuàng)新未來(lái)。當(dāng)今正是科技發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，世界的未來(lái)定是科技的未來(lái)，身為青年，我們更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)，這才是人類進(jìn)步的希望。正因?yàn)橛辛藙?chuàng)新意識(shí)，華為自主研發(fā)鴻蒙系統(tǒng)5G技術(shù)，打破美國(guó)制裁;北斗導(dǎo)航完成全球組網(wǎng)，打破GPS壟斷。每一項(xiàng)的科技成果，都會(huì)使世界發(fā)生不同程度的變化，我們一定要發(fā)揮自身的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，繼承前人精神，打造中國(guó)的科技未來(lái)。

青年們，莫忘創(chuàng)新之責(zé)任，讓我們?yōu)榭萍及l(fā)展貢獻(xiàn)青春，在科技發(fā)展的道路上留下屬于我們的印記。

以青春之名，樹立家國(guó)擔(dān)當(dāng)。中國(guó)共產(chǎn)黨建立的時(shí)候，毛澤東28歲，在那時(shí)他就胸懷大志，將振興中華作為自己的使命。還記得電視劇《中流擊水》中有這樣一個(gè)情節(jié)：毛澤東與董必武一同站在紅船上，毛澤東對(duì)董必武說：“我今年28歲，我堅(jiān)信28年后中國(guó)定會(huì)翻天覆地，換了人間?！睔v史印證了偉人的話，中共一大召開的28年后，正是1949年，毛澤東以振興中華之擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)了他當(dāng)年的誓言。身為青年人，我們更應(yīng)以偉人的事跡作為人生的航向，正如習(xí)近平總書記所言：“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?！毕嘈盼彷叾軌虿煌跣?，胸懷家國(guó)之擔(dān)當(dāng)，為中華民族偉大復(fù)興奮斗不息，“到中流擊水，浪遏飛舟。”

青年們，莫忘家國(guó)之擔(dān)當(dāng)，讓我們以擔(dān)當(dāng)為己任，綻放青春之芳華。

何為青春？青春是奮進(jìn)，青春是創(chuàng)新，青春是擔(dān)當(dāng)。作為二十一世紀(jì)青年，讓我們以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)，以青春之名，創(chuàng)造祖國(guó)更加美好的明天！

【教師評(píng)語(yǔ)】

觀點(diǎn)鮮明，論證有力?？忌x懂了材料，把握住材料主題恰當(dāng)擬題為《以青春之名，創(chuàng)美好明天》，以此作為文章的中心論點(diǎn)。論述過程中，考生援引了材料中“中國(guó)天眼團(tuán)隊(duì)”的事例、“五四”青年學(xué)生事例、北斗導(dǎo)航全球組網(wǎng)事例論證中心論點(diǎn)。結(jié)尾再以設(shè)問形式巧妙扣題，重申論點(diǎn)。

層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？忌朴谠O(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)，“以青春之名，發(fā)揚(yáng)奮進(jìn)之品格”“以青春之名，打造創(chuàng)新未來(lái)”“以青春之名，樹立家國(guó)擔(dān)當(dāng)”既照應(yīng)了材料，又作為三個(gè)分論點(diǎn)嵌入文中，每段論述之后，又有精煉恰切的總結(jié)。全文洋洋灑灑九個(gè)段落，不但不顯得繁雜，反而顯得層次清晰，易于把握。