亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐研究

        2021-09-10 00:44:37王達(dá)
        客聯(lián) 2021年1期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用心理學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

        王達(dá)

        【摘 要】對(duì)于心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)用心理學(xué)對(duì)在校學(xué)生往后的職業(yè)生涯中創(chuàng)造的價(jià)值是不言而喻的。因此,在互聯(lián)網(wǎng)背景下對(duì)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生的理論知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐實(shí)操經(jīng)驗(yàn)要求越來(lái)越高,當(dāng)下建立一套豐富完善的教學(xué)體系十分重要。觀察發(fā)現(xiàn),大多數(shù)高校對(duì)于該專業(yè)的開展往往是理論遠(yuǎn)大于實(shí)踐,將教學(xué)的中心放在了傳授理論知識(shí)體系上,忽視學(xué)生在校的實(shí)踐活動(dòng)?!凹埳系脕?lái)終覺淺”,學(xué)生僅僅儲(chǔ)備理論,導(dǎo)致步入社會(huì)后反差較大?!敖^知此事要躬行”,因此,實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)需提上日程。高校應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生在掌握理論經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng),完善實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè),制定實(shí)踐管理制度,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)且豐富完善教學(xué)內(nèi)容。

        【關(guān)鍵詞】應(yīng)用心理學(xué);互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;實(shí)踐教學(xué)體系

        一、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

        調(diào)研顯示大多數(shù)高校針對(duì)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)培育計(jì)劃已經(jīng)明確。例如何敏華指出的“規(guī)格+特長(zhǎng)+應(yīng)用”針對(duì)的是學(xué)生自身的能力與特長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化,這是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。[1]張素玲將應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)分為五方面,掌握知識(shí)與技能、加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)的專業(yè)認(rèn)識(shí)、掌握專業(yè)工作、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)自主實(shí)踐。[2]還有其他一些教授針對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出的獨(dú)到看法,我們發(fā)現(xiàn)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅要培養(yǎng)心理專業(yè)能力,還要培養(yǎng)自身的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。

        二、應(yīng)用心理學(xué)實(shí)踐教學(xué)目前存在的幾個(gè)問題

        (一)以理論為核心,忽視實(shí)踐教學(xué)

        盡管在互聯(lián)網(wǎng)背景下,應(yīng)用心理學(xué)教學(xué)由于受到傳統(tǒng)理念的影響,一時(shí)無(wú)法刨除傳統(tǒng)的一些弊端,因此很多應(yīng)用心理學(xué)教師組織學(xué)生們參加的教學(xué)活動(dòng),常常重點(diǎn)過(guò)分偏向理論,忽視了實(shí)踐教學(xué),哪怕組織學(xué)生參加實(shí)操,他們也會(huì)無(wú)意識(shí)的忽視實(shí)踐的重要性,誤以為實(shí)踐教學(xué)是為理論儲(chǔ)備服務(wù)的,大的方向便錯(cuò)了,容易限制學(xué)生在校期間專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能的提升。[3]理論與實(shí)踐二者并重,重理論輕實(shí)踐是紙上談兵,當(dāng)然同樣的重實(shí)踐輕理論往往什么都抓不住。

        (二)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善度較低

        由于大學(xué)所涉及的專業(yè)學(xué)科并不僅僅限于應(yīng)用心理學(xué),所以劃分到該專業(yè)的經(jīng)費(fèi)往往有限,使得無(wú)法采購(gòu)足夠的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,實(shí)操訓(xùn)練場(chǎng)地也不夠完備齊全,無(wú)法與學(xué)生的需求相匹配,因此即使重視實(shí)踐,但實(shí)踐基地的缺乏往往是最后的訓(xùn)練效果達(dá)不到預(yù)期,學(xué)生展開相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)亦施展不開。因此,各高等院校應(yīng)當(dāng)提前規(guī)劃好經(jīng)費(fèi)部署,避免心有余而力不足的情況發(fā)生。

        (三)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方式有待完善

        因?yàn)楦鞣矫娴脑?,?yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容與方式比較死板僵硬,缺乏一些創(chuàng)新與靈活,實(shí)踐教學(xué)方式的僵硬與否會(huì)直接影響到最后的教學(xué)結(jié)果。因此,相關(guān)教學(xué)老師應(yīng)當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)條件,讓教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式更合理更生動(dòng)。

        (四)實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)有待完善

        實(shí)踐教學(xué)管理質(zhì)量?jī)?yōu)化與否關(guān)乎著最后的教學(xué)效果,只有完善實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)才能成功開展一系列實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐教學(xué)管理不僅僅約束傳授知識(shí)的老師,也約束著學(xué)生的活動(dòng)。然而,目前學(xué)校所開展的實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)管理還有待完善,因此不可避免的影響力實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

        三、互聯(lián)網(wǎng)背景下應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展研究

        (一)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下構(gòu)建應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的思路

        互聯(lián)網(wǎng)背景下,相較于傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué),應(yīng)用心理學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐區(qū)別于以往傳統(tǒng)的體系,我們自當(dāng)順應(yīng)潮流,抓住機(jī)遇,借鑒互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)建一套新的實(shí)踐教學(xué)體系。首先,明確該實(shí)踐教學(xué)的對(duì)象是在校學(xué)生,因此該套教學(xué)體系應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為核心,調(diào)動(dòng)一切資源來(lái)提升學(xué)生的職業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng),為他們將來(lái)從事心理健康服務(wù)提供一個(gè)橋梁,打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。其次,與教學(xué)對(duì)象同樣重要的是服務(wù)對(duì)象,即將來(lái)的心理患者,所以我們要嚴(yán)格把握將來(lái)的市場(chǎng)需求,以市場(chǎng)需求為基礎(chǔ),構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)體系。另外,除了線下實(shí)操訓(xùn)練,我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)搭建一個(gè)溝通平臺(tái),比如創(chuàng)建一個(gè)心理咨詢師,線上開展實(shí)踐教學(xué),為學(xué)生提供多方位的實(shí)操訓(xùn)練,參加多方位的組織活動(dòng),將線上線下相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)建更多的機(jī)會(huì)。最后,由于應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生將來(lái)畢業(yè)后擇業(yè)的方向比較靈活,因此學(xué)校可以盡可能的豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生提前接觸到更多的選擇,做到真正的“教”與“練”合一,讓學(xué)生獲得更扎實(shí)的理論與實(shí)操經(jīng)驗(yàn),為社會(huì)提供一個(gè)更專業(yè)的人才,達(dá)到一個(gè)雙贏的結(jié)果。

        (二)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下構(gòu)建應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的主要內(nèi)容

        相較于傳統(tǒng)的教學(xué)體系,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,我們應(yīng)當(dāng)更注重應(yīng)用性,并強(qiáng)調(diào)突出本專業(yè)的專業(yè)特色。各高校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化自己的教學(xué)體系,由于應(yīng)用心理學(xué)將來(lái)就業(yè)的廣泛性與靈活性,我們應(yīng)當(dāng)多類型靈活性的培養(yǎng)學(xué)生,以此來(lái)提升他們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。在培養(yǎng)他們專業(yè)技能的同時(shí),也不落下他們的社會(huì)服務(wù)能力,比如人際交往、應(yīng)對(duì)方式以及共情能力等等。確保學(xué)生將來(lái)在從事不同行業(yè)時(shí),能夠運(yùn)用扎實(shí)的理論知識(shí)對(duì)心理患者提供心理輔導(dǎo)與心理治療?;ヂ?lián)網(wǎng)的到來(lái)使得應(yīng)用心理學(xué)走出課堂,不再是一項(xiàng)單純的課堂教學(xué),因此,可以利用互聯(lián)網(wǎng)的信息傳遞能力,實(shí)現(xiàn)資源共享,結(jié)合多方資源優(yōu)勢(shì),并加以設(shè)計(jì)出一套最佳體系,從而構(gòu)建與完善心理學(xué)專業(yè)教學(xué)與管理系統(tǒng)。

        (三)構(gòu)建完善的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的路徑

        首要想構(gòu)建一套完善的教學(xué)體系,首先我們要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),這是最基本的。讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)后再加以實(shí)踐運(yùn)用,理論知識(shí)與實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合。切忌重理論輕實(shí)踐,應(yīng)當(dāng)合理分配二者在教學(xué)時(shí)間上所占據(jù)的比重,利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)出實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì),將豐富精彩的實(shí)踐活動(dòng)與整合多方資源精心設(shè)計(jì)的教學(xué)體系相結(jié)合,通過(guò)各種線上線下的實(shí)操途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能。實(shí)踐的教學(xué)使學(xué)生更透徹的了解相關(guān)的理論知識(shí),而更深入理解理論知識(shí)后反過(guò)來(lái)又能更得心應(yīng)手的應(yīng)對(duì)實(shí)踐問題。開展實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)還提高了學(xué)生的就業(yè)能力,經(jīng)過(guò)多方面的實(shí)操,這其中就為他們接觸社會(huì)提供了途徑,更適應(yīng)校外的生活,為他們將來(lái)的就業(yè)打下了基礎(chǔ)。以更好的達(dá)到應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)真正的目標(biāo)與意義。

        其次,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,使得教學(xué)方法更加多樣,隨著不斷的發(fā)展,市場(chǎng)的需求也會(huì)越來(lái)越多樣化,因此,必須把握發(fā)展的動(dòng)態(tài)與市場(chǎng)的需求,不斷改進(jìn)實(shí)踐教學(xué),使其更符合社會(huì)的需求。而改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方面,由于應(yīng)用心理學(xué)自身的特殊性,它不同于其他學(xué)科,他需要專門的心理咨詢室、心理治療室等等實(shí)踐場(chǎng)所,因此,各高校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教育資源,同時(shí)又可以通過(guò)線上創(chuàng)建心理咨詢與治療平臺(tái),與五湖四海的人進(jìn)行交流與探討,集中討論一些影響較大的熱點(diǎn)問題,進(jìn)行一場(chǎng)觀點(diǎn)與思維的撞擊。緊接著,完善教學(xué)方案,相關(guān)授課老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求制定針對(duì)性的教學(xué)大綱與考核測(cè)評(píng)等等。在傳授理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上,根據(jù)考核測(cè)評(píng)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與教學(xué)成果,并對(duì)結(jié)果加以分析,根據(jù)該結(jié)果分析反過(guò)來(lái)優(yōu)化教學(xué)大綱,形成一套不斷完善、不斷優(yōu)化的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系大綱。

        最后,我們要把握實(shí)踐實(shí)操真正的意圖在于提升學(xué)生專業(yè)技能,為社會(huì)提供專業(yè)性人才,所以相關(guān)授課老師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)需求為基準(zhǔn),創(chuàng)建教學(xué)大綱,豐富教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整教學(xué)方式,將校內(nèi)外實(shí)操納入到考核測(cè)評(píng)中,全方位檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握與應(yīng)用能力。同時(shí)針對(duì)“豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)”,高校應(yīng)當(dāng)不僅僅著眼局限于本校的師資力量,可以邀請(qǐng)校外從事應(yīng)用心理學(xué)的專業(yè)人士來(lái)校演講,傳授一些自身的經(jīng)驗(yàn),畢竟這是書本中學(xué)不到的,是這些專業(yè)人士經(jīng)過(guò)多年的積累沉淀下來(lái)的寶藏,而這會(huì)讓在校學(xué)生受益匪淺。同時(shí)可以邀請(qǐng)他們指導(dǎo)學(xué)生相關(guān)的實(shí)踐實(shí)操,邀請(qǐng)他們根據(jù)市場(chǎng)與社會(huì)需求,對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整,給予現(xiàn)實(shí)意義上的指導(dǎo),使得這套應(yīng)用心理學(xué)體系更加科學(xué)合理,符合社會(huì)發(fā)展。

        四、總結(jié)

        在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,高等院校應(yīng)當(dāng)把握機(jī)遇,順應(yīng)當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展,充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,構(gòu)建與完善好應(yīng)用心理學(xué)實(shí)踐教學(xué)形式與教學(xué)體系。深刻貫徹“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行”理念,使得本專業(yè)學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,在儲(chǔ)備豐富理論知識(shí)的同時(shí),不斷提高并完善實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與管理體系、優(yōu)化管理制度、加強(qiáng)師資力量、豐富實(shí)踐內(nèi)容,在追求實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)保證它的質(zhì)量。通過(guò)各種實(shí)踐實(shí)操讓學(xué)生經(jīng)常能夠接觸到社會(huì),得到實(shí)踐鍛煉,培養(yǎng)出學(xué)校所需要的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的人才。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1] 何華敏,胡春梅,王婷等.協(xié)同共振:應(yīng)用心理學(xué)人才培養(yǎng)模式探析[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) ,2019,42(4):57-61.

        [2] 張素玲.關(guān)于高校實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新若干問題的探討—— 以應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)為例[J].教育探索,2011(10):53-55.

        [3] 季春梅.專業(yè)認(rèn)同促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能提高路徑研究——以應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)生理心理學(xué)課程教學(xué)為例[J].江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2018,34 (6):119-121.

        猜你喜歡
        應(yīng)用心理學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代
        小學(xué)勞技教學(xué)實(shí)踐中心理學(xué)的應(yīng)用
        雙證書制培養(yǎng)模式中應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力考核探索
        “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
        成才之路(2016年35期)2016-12-12 11:42:54
        以就業(yè)為導(dǎo)向的汽車專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探究
        生物工程本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析
        市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)小學(xué)期實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的研究
        淺析媒體融合下的“正和博弈”
        今傳媒(2016年10期)2016-11-22 12:40:51
        老年類紙媒的創(chuàng)新融合發(fā)展策略
        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理新模式探討
        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的會(huì)計(jì)信息化教育變革探索
        香港三级午夜理论三级| 国产成人精品一区二区日出白浆| 亚洲精品国产成人久久av盗摄 | 国产日韩精品中文字无码| 亚洲精品乱码久久久久久麻豆不卡| 亚洲中国美女精品久久久| 91精品人妻一区二区三区久久久| 久久成人国产精品免费软件| 伊人网综合在线视频| 亚洲精品一区二区三区av| 一本久道高清视频在线观看| 国产人妻久久精品二区三区老狼| 亚洲成人免费网址| 日韩精品夜色二区91久久久| 国产情侣自拍在线视频| 无码国模国产在线观看| 日韩AV有码无码一区二区三区| 免费看黄在线永久观看| 国产无套中出学生姝| 男男车车的车车网站w98免费 | 亚洲精品一区二区三区av| 蜜桃一区二区在线视频| 亚洲日韩一区二区三区| 精品亚洲午夜久久久久| 白白色日韩免费在线观看 | 精品少妇人妻av无码专区| 亚洲永久精品ww47永久入口| 亚洲小少妇一区二区三区| 97在线视频人妻无码| 国产欧美精品区一区二区三区| 东京热无码人妻中文字幕| 中文字幕亚洲视频一区| 亚洲 自拍 另类小说综合图区| 亚洲乱码一区二区三区成人小说 | 99久久精品一区二区三区蜜臀| 免费视频亚洲一区二区三区| 麻豆婷婷狠狠色18禁久久| 毛片免费在线观看网址| 中文亚洲第一av一区二区| 婷婷五月深深久久精品| 99久久久无码国产aaa精品|