許丕悌

初中體育課堂中的體育游戲具有一定的智力性和娛樂性，采取體育游戲教學(xué)不既能陶冶學(xué)生們的情操，又能激發(fā)初中生們積極參加體育活動的興趣，同時也增強了學(xué)生們的體質(zhì)。本文主要對初中體育課堂教學(xué)中的體育游戲教學(xué)進行分析和探討。

在體育課堂中融入體育游戲主要是用于開初中學(xué)生的智力，集合了娛樂性、知識性、趣味性為一體，深得初中學(xué)生們喜歡。那么，怎樣在體育課堂教學(xué)中運用體育游戲進行教學(xué)呢，這時是值得所有體育老師進行思考問題。

1 體育游戲教學(xué)的意義

1.1 游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育內(nèi)容的興趣

無論學(xué)哪門學(xué)科，“興趣”無疑是一位好老師，體育游戲本身具有一定的娛樂性特征，在體育教學(xué)中引入體育游戲，能激發(fā)學(xué)生們練習(xí)體育項目的興趣，進而提升教學(xué)的效果。在體育教學(xué)期間，可以將把需要反復(fù)練習(xí)的、乏味而枯燥的動作制定成體育游戲方式讓學(xué)生們?nèi)ラ_展練習(xí)，這也能在短時間內(nèi)激起學(xué)生們練習(xí)的興趣，能收獲到理想的練習(xí)效果。

1.2 體育游戲教學(xué)可以促進學(xué)生自身的全面發(fā)展

在體育教學(xué)期間，會有一部分難度比較大的體育項目技能，這些技能也會讓學(xué)生們倍感壓力。一部分學(xué)生也會產(chǎn)生焦慮、害怕、反感的心理。這時，將體育游戲融入課堂教學(xué)中能在很大程度上解決學(xué)生們產(chǎn)生的相關(guān)心理方面的問題。由于體育游戲本身就具有很強的娛樂性，對動作方面的要求并不是很嚴格，只有讓學(xué)生們輕松的環(huán)境下開展體育項目的鍛煉，才能有效緩解初中生們對體育技能的恐懼感，進而增強他們學(xué)習(xí)體育活動的自信心。

2 體育游戲的教學(xué)原則

2.1 安全性原則

在開展體育游戲期間，在一些身體對抗、投擲游戲中，體育老師必須加強學(xué)生們的人身安全。老師一定要準確規(guī)范的講解每一項體育游戲，對一些存在安全隱患的問題要及時讓學(xué)生們知曉，并要及時去制止。在開展體育游戲期間，老師需要每時每刻對每一位學(xué)生個人情況要及時兼顧到，以保障游戲的安全可行性。

2.2 公平、公正的原則

大部分的體育游戲是具備較強競爭性，所以，老師在課堂中還要扮演好裁判官的角色，來協(xié)助游戲的順利開展。游戲過程中老師要做到公平公正的原則。除了掌握體育游戲的游戲規(guī)則、名稱外，也要具備極強的判斷力和靈活的應(yīng)變能力，及時處理課堂中發(fā)生的突發(fā)事件，確?？梢皂樌M行體育游戲。

2.3 及時匯總比賽的結(jié)果

每當體育游戲結(jié)束后，老師要以公平、公正的態(tài)度來宣讀游戲最終結(jié)果，對游戲中表現(xiàn)極為出色的學(xué)生們要給予獎勵及表揚，對比賽中沒有發(fā)揮好的學(xué)生們也要和學(xué)生共同總結(jié)失利經(jīng)驗教訓(xùn)，并給予鼓勵。此外，老師也要從積極方面多引導(dǎo)學(xué)生們，進而幫他們樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生們克服困難的堅強意志。

3 如何在體育課堂中有效運用體育游戲

3.1 體育游戲在教學(xué)準備活動時的應(yīng)用

在初中階段的體育課堂中，體育教學(xué)前的準備活動通常是組織學(xué)生們先進行短時間的慢跑，或是以做廣播操的方式來熱身。由于這些活動在每節(jié)體育課前的熱身活動中反復(fù)使用，課前準備的活動項目欠缺創(chuàng)新性，無法有效激發(fā)學(xué)生們的興趣，從而就使課堂較為沉悶，也更加無法調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

基于當前的教學(xué)方式，老師需要對教學(xué)的方法進行創(chuàng)新，可以把體育游戲教學(xué)與慢跑、體操等項目進行結(jié)合，這樣既能實現(xiàn)學(xué)生們輕松活動的目的;又能激發(fā)學(xué)生們在課堂中的積極性，為今后的體育教學(xué)創(chuàng)建了較好的學(xué)習(xí)氣氛。

3.2 體育游戲在體育技能方面的應(yīng)用

基本的體育技能是初中體育教學(xué)中的重難點。對初中生來說，傳統(tǒng)的體育教學(xué)比較枯燥，所以，作為初中階段的體育老師，需在體育技能的教學(xué)中合理融入體育游戲，進而激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，從而促進提升體育課的教學(xué)效果。就拿籃球來說吧，為了能讓學(xué)生們有效掌握運球基本技能，可以分為不同的小組進行比賽，并計時，看看哪一個小組的運球時間堅持的最長，此游戲能把運籃球的技能轉(zhuǎn)變的更為游戲化，調(diào)動了課堂氛圍，也添加了課堂教學(xué)的樂趣，使學(xué)生們能全身心投入，這也有助于學(xué)生們掌握基本的運球技能。

3.3 體育游戲在教學(xué)結(jié)束中的應(yīng)用

體育教育結(jié)束時的主要任務(wù)是使學(xué)生們從劇烈運動恢復(fù)到較為安靜的狀態(tài)，放松身體各器官的緊張狀態(tài)。體育游戲在這個環(huán)節(jié)中也有獨特的作用。在整理活動期間的游戲需要將趣味和放松這兩方面進行突出。內(nèi)容較為輕松活潑、幽默，讓學(xué)生們可以擺脫體育游戲期間的心理緊張，節(jié)奏和節(jié)拍也有助于學(xué)生們來進行放松。由于在劇烈進行體育活動后，大多數(shù)的學(xué)生們會感到很累，對于動作一致方面要求不能過于高。可選用一些比較放松且?guī)в幸欢ǖ母傎惖捏w育活動，比如“木頭人”等游戲，讓學(xué)生們在放松之余結(jié)束本節(jié)體育課。

4 結(jié)論

綜上所知，在初中體育課堂中開設(shè)體育游戲的主要目的就是要以促進學(xué)生們身心健康發(fā)展，體育游戲具鮮明的教學(xué)作用。作為初中體育老師，在體育課堂中要不斷提升學(xué)生們的積極參與性，以及激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，只有這樣，才能在體育課堂中體現(xiàn)出體育游戲的教學(xué)意義。

（作者單位：福建省安溪縣慈山學(xué)校）