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        體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育課堂中的實踐探究

        2021-09-10 06:00:55鐘國華
        當(dāng)代體育 2021年12期
        關(guān)鍵詞:游戲體育課堂

        鐘國華

        1 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲的內(nèi)涵

        在農(nóng)村小學(xué)將體育游戲融入到體育課堂中有著極其重要的內(nèi)涵。首先,加入體育游戲來進(jìn)行體育課堂可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲,從而避免了之前的傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)生學(xué)生抵觸上課的情況,改變了以往無聊單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容,而加入有趣的體育游戲可以高效的提升學(xué)生在課堂上的積極性,并促使學(xué)生主動認(rèn)真完成安排的課堂任務(wù)。其次,也能通過參與體育游戲來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時可以促進(jìn)學(xué)生的腦力和智力開發(fā)和使用,從而對學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉的同時進(jìn)行了對腦力的鍛煉,雙管齊下,全面發(fā)展。再者,合理運(yùn)用體育游戲可以讓學(xué)生更高效的完成教學(xué)目標(biāo),更快的掌握動作要領(lǐng),快速加深對動作的理解從而讓學(xué)生體會其精華。不止如此,體育游戲這種創(chuàng)新型的教學(xué)方式還可以更好的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識,拉近老師和學(xué)生的距離,從而建立良好的師生關(guān)系,營造輕松,和睦的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作,尊師敬長,從而促進(jìn)加強(qiáng)了對學(xué)生的德育教育。

        2 體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育課堂中的實踐研究

        2.1 體育游戲在課前準(zhǔn)備階段的應(yīng)用實踐

        基于體育游戲逐步融入小學(xué)體育課堂的理想效果,大多數(shù)教師開始重視這一環(huán)節(jié)的同時逐漸將其融入課堂中,希望可以取得良好的效果。在農(nóng)村小學(xué)可合理地將體育游戲?qū)塍w育課程階段,讓學(xué)生在愛好和興趣的推動下,充分改變其積極性和主動性,使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提高。如,在課前活動熱身時,將全班平均分組,進(jìn)行分組賽跑,比較各組中學(xué)生的速度和用時,實行團(tuán)隊制,以最后一個人的成績作為該組的成績。這樣不僅鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,而且還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊意識和榮辱意識。同時,教師可以以教學(xué)內(nèi)容為突破口,針對其中重要的環(huán)節(jié)內(nèi)容制定相應(yīng)的環(huán)節(jié),可以先讓學(xué)生根據(jù)自己的理解制定相應(yīng)的游戲規(guī)則,教師再根據(jù)自己的想法對他們的規(guī)則進(jìn)行修改,使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后教師再對學(xué)生進(jìn)行新知識的傳授和各種運(yùn)動器材的使用方法。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也促進(jìn)了思維靈活性的發(fā)展,有利于學(xué)生更高的發(fā)展。

        為了避免直接上課時的枯燥乏味,在正式上課前教師進(jìn)行一些小游戲,讓學(xué)生快速的提高注意力,激發(fā)學(xué)生的求知欲,順勢導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。常規(guī)性的游戲有口令游戲,在上課之前進(jìn)行“我來說,你來做”的游戲,讓學(xué)生快速地按照正確指示做動作,為了增加趣味性和提高學(xué)生的逆向思維能力,還可以讓學(xué)生快速地做出與口令相反的動作,如教師發(fā)出“向左轉(zhuǎn)”的口令,學(xué)生必須向右轉(zhuǎn)等,這樣是讓學(xué)生活動筋骨,為下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。隊形隊列游戲“誰像解放軍!”,小學(xué)生喜歡跟小伙伴比賽,解放軍是學(xué)生心目中崇拜的對象,讓學(xué)生像解放軍一樣走出整齊的步伐,進(jìn)行隊形隊列的比賽,學(xué)生的積極性高,注意力高度集中。

        2.2 農(nóng)村體育游戲在課堂教學(xué)階段的應(yīng)用實踐

        將體育游戲融入教學(xué)課堂中,符合新課改背景下關(guān)于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求,做到了以學(xué)生為主,通過頻繁的師生交流,建立一個可以讓學(xué)校和家長交流反饋的平臺。以此為媒介加深學(xué)校與家長的感情,從而可以有效的推進(jìn)課堂教育教學(xué)的進(jìn)程,提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,也為以后的因材施教奠定了一定的基礎(chǔ)。例如,學(xué)習(xí)“跑步、跳遠(yuǎn)”課程內(nèi)容時,只是簡單的傳授課堂內(nèi)容和動作要領(lǐng)是很無聊乏味的,沒有人愿意聽,而在這種情況下,教師就可以把體育游戲嘗試的加入其中,將教學(xué)內(nèi)容和體育游戲有機(jī)的結(jié)合,在增強(qiáng)課堂趣味性的同時,可以讓學(xué)生直觀的感受到該運(yùn)動的動作要領(lǐng),從而加深了學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解。跑步跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)中融入體育游戲可以分成以下步驟:首先,利用當(dāng)時的環(huán)境或者教師假設(shè)一個情境,從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望,隨后講解效率就會大大提高。其次,具體講解跑步、跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng),讓學(xué)生進(jìn)行實踐,適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會,可以讓動作規(guī)范的學(xué)生做示范起領(lǐng)袖楷模的作用,或者挑出注意力不集中的學(xué)生參與示范從而讓更多的學(xué)生參與其中,從而提升教學(xué)效率。最后,將教學(xué)內(nèi)容作為基礎(chǔ),教師還可以發(fā)揮其導(dǎo)向作用,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解創(chuàng)造游戲,這樣不僅可以讓學(xué)生的積極性高漲,還可以讓學(xué)生發(fā)散思維,拓寬自己的思維方式。

        體育游戲在教學(xué)活動中還要結(jié)合課本的內(nèi)容,巧妙的將知識技能融合在游戲中,相應(yīng)地培養(yǎng)學(xué)生的能力,是一個鞏固靈活運(yùn)用技能的環(huán)節(jié)。體育新課標(biāo)包括運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對掌握運(yùn)動技能的要求并不是很重點,新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以“健康第一”的指導(dǎo)思想,以身體、心理和社會適應(yīng)為目標(biāo),體育游戲不是刻板的進(jìn)行技能的學(xué)習(xí),而是通過游戲?qū)W生主動參與、團(tuán)隊協(xié)作、靈活運(yùn)用,以達(dá)到身心健康的發(fā)展。因此在教學(xué)活動中,體育游戲可以分為輔助體育游戲、鞏固性體育游戲、提高性體育游戲等三類游戲。通過多種形式的體育游戲在教學(xué)活動中的運(yùn)用,教師有效的完成教學(xué)目標(biāo)。

        2.3 體育游戲在課堂尾聲的應(yīng)用實踐

        在課堂尾聲時讓學(xué)生開展體育游戲相較于讓學(xué)生自由活動、會有更好的效果,試想讓學(xué)生突然減少體能輸出,這會導(dǎo)致課堂上鍛煉的效果有所缺失,降低了課堂的效率,所以在收尾時做游戲可以充分的利用課堂的每一秒鐘,從而高效有質(zhì)量的完成課堂的收尾。而體育課是提高身體素質(zhì)鍛煉身體強(qiáng)度的過程,高強(qiáng)度的訓(xùn)練會讓學(xué)生的身心感到疲勞緊張,而教師適時將一些活動強(qiáng)度低的體育游戲引入,可以有效地緩解學(xué)生的疲勞,讓學(xué)生的肌肉逐漸放松,從而避免了學(xué)生在休息時間因驟然減少體力輸出,而造成的肌肉損傷。

        因此,在課堂接近尾聲時,進(jìn)行一個小游戲,還可以達(dá)到一種放松的效果。這種游戲以教輕松、低體能消耗的活動為主,緩解學(xué)生在整個體育活動中運(yùn)動量大、體能消耗過多而產(chǎn)生的疲憊感。如結(jié)合輕松音樂做柔和的舞蹈放松動作,呼氣吐氣放松活動等,學(xué)生在輕松愉快的體育游戲結(jié)束本次教學(xué)活動,讓學(xué)生的大腦和運(yùn)動器官得到充分舒緩和恢復(fù)。

        3 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中有效應(yīng)用體育游戲的建議

        在將體育游戲引入體育課堂促進(jìn)課程進(jìn)度的同時應(yīng)注意一些問題。(1)教師要緊跟潮流,更新更好更科學(xué)的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新鮮事物吸納新思想,運(yùn)用創(chuàng)新的游戲形式,給予學(xué)生新鮮豐富的學(xué)習(xí)體驗,從而增加對體育學(xué)習(xí)的熱情,促使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。(2)教師根據(jù)課堂內(nèi)容,針對不同學(xué)生特點合理科學(xué)的選擇體育游戲形式,同時也要重視學(xué)生體能的發(fā)展和狀況,不能只是按學(xué)生自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。而且考慮到在小學(xué)生的注意力不太容易集中的天性,游戲形式不能太復(fù)雜,步驟要簡單,難度根據(jù)情況合適的調(diào)控,可以讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,可以逐步深入的開展一些教學(xué)活動。(3)各種教學(xué)內(nèi)容的開展最重要的就是保證學(xué)生的安全,這是一切活動進(jìn)行的基礎(chǔ),所以,教師在開展活動的同時應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的管理,避免學(xué)生因矛盾或者紀(jì)律問題而發(fā)生傷害事件的發(fā)生害情況的發(fā)生。

        4 結(jié)論

        農(nóng)村小學(xué)的體育課堂融入體育游戲是一個較為新穎且高效的教學(xué)方式,對學(xué)生的身心發(fā)展具有很重要的意義,鍛煉身體培養(yǎng)情緒兩不誤,有利于學(xué)生的全面發(fā)展,在實際的授課過程中,老師要了解學(xué)生的特點因材施教,不斷創(chuàng)新運(yùn)用多種游戲形式提高學(xué)習(xí)熱情,最后實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)體育課質(zhì)量的有效提高。

        (作者單位:廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)中心小學(xué))

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