林立球

在高職教學(xué)中，體育教學(xué)是不可或缺的，開展良好的體育教學(xué)，能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更為專業(yè)的體育知識，促使他們的體育能力得到提升，也能夠使得學(xué)生們的身心得到培養(yǎng)，為他們健康成長、發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ)。而且隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，高職體育教學(xué)中還需要注重對學(xué)生們的思想道德、科學(xué)文化以及身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，在對高職體育教學(xué)進(jìn)行改革及創(chuàng)新時需要適應(yīng)現(xiàn)今時代發(fā)展對人才的需求。接下來在文章將對體育教學(xué)進(jìn)行改革的重要性、現(xiàn)今高職體育教學(xué)現(xiàn)狀以及高職體育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的路徑進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

現(xiàn)今高職體育教學(xué)為了能夠適應(yīng)社會變化發(fā)展的需求，需要將健康體育這一觀念適當(dāng)?shù)膫鬏斀o學(xué)生們，在實際的體育教學(xué)中要加強(qiáng)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，以此貼合素質(zhì)教育觀念，培養(yǎng)出適應(yīng)社會變化發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。當(dāng)然且在這之中，高職體育教學(xué)還需要突出學(xué)生們的主體地位，以學(xué)生們的個性特點(diǎn)出發(fā)設(shè)計教學(xué)任務(wù)及內(nèi)容，由此才能夠促使高職體育教學(xué)落到實處，促使學(xué)生們得到發(fā)展。

1 體育教學(xué)進(jìn)行改革的重要性

在高職學(xué)校中主要是培養(yǎng)學(xué)生們具備專業(yè)的技術(shù)能力，配以實踐操作，讓學(xué)生們在以后走上社會后能夠進(jìn)入到專業(yè)對口的崗位中為國家的經(jīng)建設(shè)出一份力。而高職中的體育教學(xué)可以說是學(xué)生們在學(xué)習(xí)生涯中的最后一次系統(tǒng)的接受體育教學(xué)的機(jī)會。所以，高職學(xué)校在體育教學(xué)中需要有效的結(jié)合學(xué)生未來發(fā)展目標(biāo)及任務(wù)來設(shè)置課程，而且教學(xué)觀念及方法也不能夠呆板，要將體育教學(xué)與學(xué)生們的發(fā)展結(jié)合起來，兩者相互配合，以此來達(dá)到高職體育教學(xué)的目的?；诖?，高職體育教學(xué)中首先要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷改革體育教學(xué)中不符合現(xiàn)今時代發(fā)展以及素質(zhì)教育要求的機(jī)制，進(jìn)而體育教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。同時，在高職體育教學(xué)中，教學(xué)模式不要因循守舊，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行改變，引入先進(jìn)的教學(xué)模式來提升課堂的活力。而且與老師也需要勇于承擔(dān)體育教學(xué)的重任，積極與學(xué)生溝通、交流，了解他們的想法，依據(jù)他們的興趣設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠主動、積極的參與到體育學(xué)習(xí)中，以此來提升學(xué)生們的體育素養(yǎng)及能力，促進(jìn)他們得到全面的發(fā)展。

2 現(xiàn)今高職體育教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 目前高職體育教學(xué)發(fā)展趨勢

對高職體育教學(xué)進(jìn)行改革，在我國大部分高職學(xué)校中的教學(xué)大綱中并沒有相關(guān)的明文條例以及改革方案，所以各大高職院校對體育教學(xué)方面的改革并沒有引起相應(yīng)的重視。大部分的高職院校還是更為注重對學(xué)生們專業(yè)理論知識及實踐教學(xué)方面的培養(yǎng)，當(dāng)然這些教育是非常重要的，這是學(xué)生們在未來踏上社會所應(yīng)當(dāng)具備的重要的生存條件。但若只強(qiáng)調(diào)對學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)理論知識及實踐方面的教導(dǎo)，忽視對學(xué)生們體育方面的培養(yǎng)，并不利于學(xué)生們將來在社會中的體育能力方面的發(fā)展，學(xué)生們的身體素質(zhì)也得不到好的保障。體育教學(xué)改革在高職院校改革中并沒有過于突出的教學(xué)特點(diǎn)，課程結(jié)構(gòu)也較為片面、單一化，而且體育教學(xué)中的理念都是基于學(xué)生們對體育產(chǎn)生興趣后來激發(fā)他們能夠熱愛生活和學(xué)習(xí)，以此推進(jìn)學(xué)生們得到好的發(fā)展，但是這一理念并沒有很好的在高職院校體育教學(xué)改革中體現(xiàn)出來，導(dǎo)致我國高職院校中體育教學(xué)發(fā)展較為緩慢。

2.2 高職體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題

在現(xiàn)今高職體育教學(xué)中，首先體育教學(xué)改革并沒有引起相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的重視，同時，體育教學(xué)中所采用的教學(xué)方法及內(nèi)容也沒有更上時代發(fā)展的步伐，依然沿用老課本。因為在高職院校教學(xué)大綱中并沒有明確的體育教學(xué)改革方案和措施，導(dǎo)致高職院校領(lǐng)導(dǎo)想要推進(jìn)體育教學(xué)進(jìn)行改革時，沒有一個明確的方向，因此導(dǎo)致在實際體育教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念和方式，教學(xué)單一而片面，導(dǎo)致學(xué)生們無法提起對體育學(xué)習(xí)的興趣，自然學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量就會下降。

3 高職體育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的路徑

3.1 明確體育教學(xué)目標(biāo)

在高職體育教學(xué)中要結(jié)合陽光、空氣以及溫度等自然因素，促進(jìn)學(xué)生們能夠增強(qiáng)自身體能、促進(jìn)自己身心健康、增強(qiáng)對社會的適應(yīng)能力，接著在學(xué)習(xí)教育環(huán)境下，積極引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)、理解以及掌握體育知識與技能，從而在提高體育活動能力以及與未來工作崗位對應(yīng)的身體素質(zhì)時，能夠形成一個經(jīng)常鍛煉的意識。當(dāng)明確體育教學(xué)目標(biāo)后，體育老師還需要依據(jù)學(xué)生們身體素質(zhì)差、不愛動等特點(diǎn)，以及教學(xué)方式單一、內(nèi)容枯燥、陳舊等問題，設(shè)計出與學(xué)生們未來工作崗位及自身喜愛的體育教學(xué)項目，由此調(diào)動學(xué)生們的積極性和興趣，讓學(xué)生們樂于參與到體育教學(xué)中。

比如：老師可以在體育教學(xué)中設(shè)計一些競技性較強(qiáng)以及需要多人合作的體育項目，這樣既能夠增進(jìn)學(xué)生們的競技意識又能夠讓學(xué)生們在完成體育項目的過程中體會到團(tuán)結(jié)合作的樂趣以及作用，以此增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神，讓他們在未來的工作崗位中能夠友好平和的與自己的同事合作共進(jìn)，一起完成上級交付的工作項目，提升自己的價值。競技性較強(qiáng)的體育項目有：定向運(yùn)動、攀巖等，而既具備競技性又具備合作的體育項目則有：足球、籃球、排球等。

3.2 建立健全激勵制度

在學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉，對學(xué)生們未來的發(fā)展有著一定的影響，同時也是能夠促使學(xué)生們終身保持運(yùn)動、鍛煉的一個基礎(chǔ)。學(xué)生們的運(yùn)動興趣是實現(xiàn)體育課程教學(xué)目標(biāo)及價值的一個有效保證?；诖耍诟呗汅w育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選取以及創(chuàng)新上，都需要依據(jù)學(xué)生們的個性特點(diǎn)以及他們未來的職業(yè)來具體的進(jìn)行，從而能夠有效的在體育教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們能夠積極、主動的參與到體育運(yùn)動中去。首先，老師依據(jù)學(xué)生們的專業(yè)特點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠在體育學(xué)習(xí)中了解到自身所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，從而對自身的崗位素質(zhì)進(jìn)行一個培養(yǎng)和鍛煉。其次，老師還可以有效的運(yùn)用學(xué)分獎勵、體育競賽活動、體育專項技能活動以及工作崗位素質(zhì)競賽等體育活動來激發(fā)學(xué)生們參與體育鍛煉的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生們的體育能力及素質(zhì)，促使他們得到發(fā)展。

3.3 提升體育老師素質(zhì)及專業(yè)能力

在高職體育教學(xué)中，需要體育老師來為學(xué)生們開展一系列的體育教學(xué)活動，體育老師的主導(dǎo)地位是不言而喻的。基于此，高職院校要加大對體育老師的素質(zhì)及專業(yè)能力方面的培訓(xùn)，促使他們能夠很好的對學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)，將培訓(xùn)中所接受到的先進(jìn)體育教學(xué)理念及教學(xué)方法引入到實際的體育教學(xué)中，促使學(xué)生們得到發(fā)展。另外，體育老師還需要明確自身的職責(zé)和任務(wù)，明確體育教學(xué)改革后的發(fā)展方向，通過自身的努力，來改善體育教學(xué)的地位，促使體育教學(xué)能夠在高職院校以及學(xué)生群體中發(fā)光發(fā)熱，能夠給學(xué)生們帶去更好的體魄和吃苦耐勞、勇于挑戰(zhàn)的精神。

比如：學(xué)?？梢远ㄆ诮M織體育老師到一些專業(yè)體育學(xué)校中進(jìn)行培訓(xùn)，聽一些體育專家、講師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在與其他學(xué)校體育老師溝通、交流過程中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上存在的不足，想辦法對其進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校體育老師所采用的已有一定實效性的教學(xué)方法和措施，以此來完善、改進(jìn)自己學(xué)校中體育教學(xué)中的方式方法及觀念，從而在促使自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)能力提升的同時，推進(jìn)學(xué)生們得到更為全面的發(fā)展。

4 結(jié)束語

總之，在現(xiàn)今新課改以及素質(zhì)教育發(fā)展的大背景下，教育行業(yè)的改革正在進(jìn)行中，高職院校中的體育教學(xué)也不例外，也加入到了改革中。高職體育教學(xué)與學(xué)生們的身體素質(zhì)有著密切的聯(lián)系，在現(xiàn)今時代的發(fā)展中，加大對高職體育教學(xué)的改革是一件刻不容緩的事情。當(dāng)然在促進(jìn)高職體育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新時，體育老師要將學(xué)生們的個性特點(diǎn)與他們的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來促進(jìn)對他們的教學(xué)，使得他們能夠明確了解到自身所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，以便促使他們在身體素質(zhì)逐步提升的同時，專業(yè)能力也能夠得到有效的提升。

（作者單位：廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院）