樊慶

對(duì)于初中生而言，中考有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。體育中考會(huì)對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)、身體素質(zhì)以及體育技能等方面進(jìn)行全面考核，基于中考的要求，將能夠促進(jìn)初中生更加重視體育知識(shí)、體育技能，并關(guān)注自身身體素質(zhì)的提升，從而有意識(shí)地開展身體鍛煉。其中，隨著體育中考改革的持續(xù)深入以及全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，足球項(xiàng)目成為了很多省市地區(qū)體育中考的選項(xiàng)內(nèi)容，因此對(duì)初中校園足球教學(xué)提出了更高的要求?；诖耍疚膶⒁泽w育中考改革為背景，對(duì)初中校園足球教學(xué)的實(shí)施策略進(jìn)行探討，以期望能夠?yàn)槌踔行@足球的教學(xué)提供借鑒和參考。幫助初中生提升足球技能以及身體素質(zhì)。

隨著新課程改革的全面深入，體育中考進(jìn)行了多次優(yōu)化與完善，如今的考核內(nèi)容更加全面、合理、科學(xué)，注重理論知識(shí)與技能考核的平衡，有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。隨著體育中考的完善，不僅能夠?yàn)槌踔畜w育教學(xué)指明方向，而且有利于提升教學(xué)效率與質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要更側(cè)重于強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育理念，進(jìn)而為其未來(lái)生活與工作奠定堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。自從國(guó)家體育總局、教育部成立全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，頒布《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)通知》，并實(shí)施《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》足球項(xiàng)目教學(xué)在學(xué)校體育教學(xué)中占比重越來(lái)越大，足球項(xiàng)目的全面開展在強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮著非常重要的作用，因此非常有必要對(duì)體育中考改革背景下的足球教學(xué)實(shí)施策略進(jìn)行探討。

1 體育中考改革的重要意義

隨著素質(zhì)教育的深入，教育界越來(lái)越重視體育中考，中共中央、國(guó)務(wù)院明確提出“全面組織實(shí)施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試，并逐步加大體育成績(jī)?cè)趯W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和中考成績(jī)中的分量”，從制度上明確了體育中考的必要性以及重要性。在體育中考改革之前，初中體育教學(xué)長(zhǎng)期處于邊緣位置，學(xué)校、教師對(duì)體育教學(xué)的重視程度完全不夠;隨著體育中考改革的深入，體育教學(xué)的地位逐漸提升，而體育教學(xué)環(huán)境也隨之完善，尤其是占課、放課等情況逐漸減少。整體來(lái)講，中考改革讓初中體育有了明確的位置以及該有的重要性，體現(xiàn)在：第一，課時(shí)有保障;第二，課程內(nèi)容更加規(guī)范，而且會(huì)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化與完善;第三，體育硬件設(shè)施的完善，例如，體育場(chǎng)地、體育器材等，學(xué)校方面都增加了投入力度，并安排專人負(fù)責(zé)場(chǎng)地與器材維護(hù)以及保養(yǎng)。

2 體育中考及校園足球改革背景下足球教學(xué)策略優(yōu)化意義

對(duì)于初中生來(lái)講，適當(dāng)開展體育鍛煉，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使其身體能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，而且有利于強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。隨著青少年校園足球活動(dòng)的全面深入發(fā)展，全國(guó)各省市地區(qū)逐漸將足球項(xiàng)目作為中考的選考項(xiàng)目，有些地區(qū)甚至將足球作為初中體育教學(xué)的必修課。足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上有著非常重要的意義，同時(shí)，足球也是大部分男生喜愛(ài)的項(xiàng)目之一，所以更加應(yīng)當(dāng)作為重要的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施。足球知識(shí)以及技能的提升并不是一蹴而就的，僅憑簡(jiǎn)單的理論講解、少量的實(shí)踐教學(xué)往往無(wú)法達(dá)到預(yù)期的成效，因此要求體育教師對(duì)體育教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化，盡量為學(xué)生提供專業(yè)化的足球教學(xué)，讓學(xué)生能夠受到專業(yè)化足球訓(xùn)練。傳統(tǒng)足球教學(xué)，由于各方面因素的影響，未能將現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)理念的教學(xué)落到實(shí)處。隨著一系列改革的深入，體育教學(xué)以及足球教學(xué)得到前所未有的重視，教師應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)足球教學(xué)實(shí)踐策略進(jìn)行研究，盡量貼合學(xué)生的特點(diǎn)以及現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)理念實(shí)施足球教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo);同時(shí)，不斷分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，并結(jié)合問(wèn)題不斷優(yōu)化教學(xué)，這樣才能真正制定出更加高效的足球教學(xué)策略，進(jìn)而為學(xué)生應(yīng)對(duì)中考以及自身核心素養(yǎng)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 基于體育中考及校園足球改革背景的初中足球教學(xué)實(shí)施策略

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

隨著體育中考及校園足球改革的深入，初中體育教師自身也要高度重視，要與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)參與青少年校園足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，做到緊跟時(shí)代步伐，給學(xué)生教授符合現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)理念的足球知識(shí)、技術(shù)與技能，轉(zhuǎn)變足球教學(xué)理念。第一，在日常教學(xué)中，按照國(guó)家教育部制定頒布的《全國(guó)青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》要求，對(duì)當(dāng)前足球教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，基于具體原因找到解決的方法，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端;同時(shí)，與其他體育教師加強(qiáng)交流與溝通，對(duì)足球教學(xué)中的共性問(wèn)題與個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并共同找到解決辦法。第二，堅(jiān)持以學(xué)生為本，對(duì)足球教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，盡量以符合學(xué)生需求的模式開展訓(xùn)練，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。足球教學(xué)需要所有參與人員的共同協(xié)作以及努力，因此教學(xué)方面也側(cè)重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，相關(guān)體系的知識(shí)、技能以及心理學(xué)等方面都需要涉及。

3.2 基于游戲以及比賽對(duì)抗的教學(xué)策略

足球?qū)儆诩w同場(chǎng)對(duì)抗類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的抗干擾性是其關(guān)鍵的競(jìng)技能力，在足球教學(xué)中，教師不能脫離足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的這一個(gè)顯著特征進(jìn)行教學(xué)?？紤]到初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，其個(gè)性比較突出，比較喜歡表現(xiàn)自己，因此在教學(xué)中可以融入游戲，不僅有利于活躍課堂氛圍，而且能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。其次，教學(xué)中必須融入更多比賽的對(duì)抗因素，比如抬頭觀察，比如戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用思路等等。同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中，教師要考慮男女生之間的生理差異，組織男女分組教學(xué)，有針對(duì)性開展游戲教學(xué)，針對(duì)女生，應(yīng)當(dāng)選擇強(qiáng)度較低的游戲或?qū)剐问?，并做到循序漸進(jìn);針對(duì)男生，可以采用對(duì)抗強(qiáng)度較高的游戲小場(chǎng)地比賽，通過(guò)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)的對(duì)抗激發(fā)學(xué)生的積極性，使其能夠全身心融入足球活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升。

3.3 突破創(chuàng)新豐富教學(xué)內(nèi)容

初中體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育中考改革內(nèi)容以及足球教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，雖然要注重教材知識(shí)的講解，但是要明確重難點(diǎn)，盡量做到合理取舍;同時(shí)，建議體育教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況以及自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)足球教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化。具體來(lái)講，課堂上完成整隊(duì)集合、報(bào)告人數(shù)、安排見(jiàn)習(xí)生等課堂常規(guī)后，接下來(lái)應(yīng)該根據(jù)主教材內(nèi)容安排相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，隨后才能開展對(duì)抗訓(xùn)練，要求學(xué)生在規(guī)定場(chǎng)地之內(nèi)，然后以“5VS3”或者“6VS4”進(jìn)行搶傳對(duì)抗訓(xùn)練，在對(duì)抗過(guò)程中，碰到球的學(xué)生與傳球失誤的學(xué)生進(jìn)行角色互換，確保每一個(gè)學(xué)生能夠在不同的位置進(jìn)行訓(xùn)練。又例如，在進(jìn)行短傳練習(xí)的過(guò)程中，要求學(xué)生注重腳內(nèi)外側(cè)傳球的練習(xí)，并明確提出要求：腳內(nèi)側(cè)傳球達(dá)到十次不失誤，可交換到腳外側(cè)進(jìn)行傳球。此外，完成訓(xùn)練之后還要留足時(shí)間讓學(xué)生放松，具體來(lái)講，先讓學(xué)生進(jìn)行慢跑，然后再讓學(xué)生在場(chǎng)地上進(jìn)行靜力牽拉并慢慢放松，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)疲勞的恢復(fù)，最后教師可以根據(jù)實(shí)際情況布置一些體育課外作業(yè)，例如，班級(jí)自主組織足球比賽?；隗w育中考以及校園足球背景下足球教學(xué)改革，其核心在于如何結(jié)合實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，具體就是要充分結(jié)合實(shí)際比賽場(chǎng)景，并靈活采用教學(xué)與訓(xùn)練方式。不僅有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，而且能夠提升教學(xué)效率與質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著體育中考以及青少年校園足球改革的不斷深入，教育界對(duì)體育以及足球教學(xué)的重視程度日益提升。對(duì)于初中足球教學(xué)來(lái)講，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合相關(guān)改革的內(nèi)容，對(duì)實(shí)施策略進(jìn)行優(yōu)化，具體可以從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、游戲及比賽教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新以及興趣培養(yǎng)與保持等方面入手，將有利于提升學(xué)生的足球水平以及身體素質(zhì)。

基金項(xiàng)目：2019年廣東省校園足球教科研專項(xiàng)課題《體育中考足球項(xiàng)目設(shè)置對(duì)初中校園足球教學(xué)發(fā)展的影響研究——以中山市校園足球?yàn)槔?編號(hào)：19SXZPT032。

（作者單位：中山市第一中學(xué)）