摘要：院系級(jí)學(xué)生會(huì)作為高?；鶎訉W(xué)生組織，在協(xié)助學(xué)校各級(jí)部門和校學(xué)生會(huì)開展各項(xiàng)工作方面發(fā)揮著積極的作用，在聯(lián)系各專業(yè)的學(xué)生方面有著得天獨(dú)厚的條件，本文介紹學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)的必要性，當(dāng)前存在的問題及原因分析，并提出相應(yīng)解決措施，以促進(jìn)學(xué)生會(huì)更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生會(huì);現(xiàn)狀和問題;學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生會(huì)作為學(xué)生自治組織，為同學(xué)們服務(wù)，同時(shí)也鍛煉培養(yǎng)學(xué)生干部的組織辦事能力，學(xué)生干部干事們切實(shí)履行“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的宗旨，是高校校園文化建設(shè)的主力軍，一直以來在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及打造特色校園文化、構(gòu)建可持續(xù)和諧校園方面發(fā)揮著重要作用，然而在大環(huán)境下，隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)學(xué)生干部的要求也隨之改變和提高，延用了十幾年的學(xué)生會(huì)制度和考核要求此時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了諸多問題。豐富的物資生活和信息的高度發(fā)達(dá)改變的大學(xué)生現(xiàn)多樣化的思想，作為基層學(xué)生組織的學(xué)生會(huì)中也出現(xiàn)一些以前沒有過的新現(xiàn)象，從而也引起了一系列的問題，如果任由這些問題存在和發(fā)展，必將影響到學(xué)生會(huì)組織應(yīng)有功能的正常發(fā)揮和學(xué)生們身心的健康發(fā)展。

一、江蘇理工學(xué)院商學(xué)院學(xué)生會(huì)基本狀況

我院學(xué)生會(huì)是院系開展學(xué)生工作中一支重要的依靠力量，在校學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)下開展工作，學(xué)生會(huì)設(shè)有主席團(tuán)和 14個(gè)部門，主席團(tuán)有主席一人，副主席兩人，副秘書長(zhǎng)兩人，各大部門中又分別下設(shè)小部門，各部部長(zhǎng)對(duì)主席團(tuán)負(fù)責(zé)。為便于開展工作，各部門招聘、任用若干學(xué)生會(huì)干事，從主席團(tuán)到干事的設(shè)置任用學(xué)院大一到大三的同學(xué)。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生干部干事的工作考核，由各部門部長(zhǎng)和指導(dǎo)老師列舉優(yōu)秀干部干事名單。

二、當(dāng)前學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析

（一）存在的問題

1、學(xué)習(xí)與工作無(wú)法兼顧。

由于院校的大部分活動(dòng)以及日常工作都是依靠學(xué)生會(huì)進(jìn)行，學(xué)生干部比普通學(xué)生的任務(wù)更為繁重，然而并不是每一個(gè)學(xué)生干部都會(huì)合理安排時(shí)間，不是忽視了自己的成績(jī)績(jī)點(diǎn)，導(dǎo)致掛科影響自身的發(fā)展，就是太專注于學(xué)習(xí)忘記了學(xué)生會(huì)的工作。更甚至?xí)袑W(xué)生會(huì)干部濫用職權(quán)，為了不去上課撒謊是學(xué)生會(huì)有事情或需要開會(huì)，這在很大程度上給自己造成了不良影響，也給普通同學(xué)做出了不好的示范。

2、缺乏責(zé)任心和主見。

在日常開展工作中，一些學(xué)生干部對(duì)于自身作用的意識(shí)較為薄弱，做事拖沓散漫，作為中間環(huán)節(jié)沒有很好地聯(lián)系上老師及學(xué)生的工作，性格較為散漫，從而導(dǎo)致工作只是在最后時(shí)刻才完成并且沒有達(dá)到應(yīng)有的效果，也沒再有時(shí)間去修改潤(rùn)色。而另一些同學(xué)僅僅完成所下達(dá)的任務(wù)，思考問題沒深度，無(wú)法從多個(gè)角度去探尋，過于缺乏主見，太過依賴于指導(dǎo)老師或主席團(tuán)，就連自信心的也沒能培養(yǎng)鍛煉到。

3、功利性目的性的思想較重，缺少歸屬感。

進(jìn)入學(xué)生會(huì)在某種意義上確實(shí)代表了一種特權(quán)不可否認(rèn)，比如擁了更多給自身謀福利的機(jī)會(huì)：評(píng)優(yōu)評(píng)先，入黨，附加分等，導(dǎo)致很多加入者動(dòng)機(jī)不純，一開始表現(xiàn)良好的干事有機(jī)會(huì)晉升的人會(huì)更努力有動(dòng)力，相反初期就不夠積極，選擇混個(gè)附加分的的人必然會(huì)被淘汰，他們便成了學(xué)生會(huì)中的“閑人”。他們對(duì)于自己所在的部門沒有任何的歸屬感，在與其他部門或普通同學(xué)的工作對(duì)接上交流態(tài)度不好，從而導(dǎo)致外人對(duì)于這個(gè)部門產(chǎn)生偏見、想法。他們不僅浪費(fèi)著學(xué)生會(huì)的許多資源，還給其他部門統(tǒng)計(jì)名單安排工作時(shí)帶來負(fù)擔(dān)，加重了他人的工作量。

（二）問題原因分析

1、工作形式靈活，但缺乏自主性

各院各項(xiàng)活動(dòng)的開展對(duì)象是各院各班同學(xué)，組織者也常是學(xué)生會(huì)干部和各班班委，在工作形式上很靈活，可以根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)做各項(xiàng)調(diào)整。但也正是這種學(xué)生自發(fā)的、自治的組織，于學(xué)校行政組織并不相同，容易出現(xiàn)松懈、功利性增強(qiáng)，“官位”氣息較濃等“自我化”問題，弱化了為同學(xué)全方位服務(wù)的意識(shí)，與同學(xué)們溝通交流的機(jī)會(huì)不多，沒有能充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體積極性。

2、特色活動(dòng)內(nèi)容老套、方式單一

在傳統(tǒng)基層學(xué)生會(huì)的工作中，各類娛樂性、競(jìng)賽類活動(dòng)內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的比重，學(xué)院通常以本院的特色出發(fā)，范圍特定，所舉辦的活動(dòng)再豐富也僅僅圍繞專業(yè)開展，而在新形勢(shì)下確忽視了學(xué)生真正關(guān)心和迫切需要的心理健康咨詢、就業(yè)指導(dǎo)及實(shí)踐動(dòng)手能力等內(nèi)容的豐富。

3、輕視培養(yǎng)和管理

由于學(xué)院采取大一擔(dān)任干事，大二擔(dān)任副部長(zhǎng)，大三擔(dān)任部長(zhǎng)、主席的任用模式，一些部門的部長(zhǎng)副部們只忙于開展自己工作，或是把事情都一人獨(dú)攬了，不會(huì)分配給干事做些，忽略了對(duì)于低年級(jí)同學(xué)的能力培養(yǎng)，從而導(dǎo)致各部門人員能力發(fā)展不均。再者學(xué)生會(huì)干部每屆都要進(jìn)行人事變動(dòng)，人員流動(dòng)性較大，輕視了每一屆的培養(yǎng)和管理，嚴(yán)重影響了學(xué)生會(huì)工作的連貫性和規(guī)范性。有些學(xué)生會(huì)干部對(duì)本部門的工作了然于心然而對(duì)整個(gè)學(xué)生會(huì)工作依然霧里看花，甚至不知道14個(gè)部門分別是什么; 有些學(xué)生會(huì)干部?jī)H憑一開始干事或者副部的經(jīng)驗(yàn)開展工作，難以適應(yīng)責(zé)任重大的部長(zhǎng)職位等等。

三、學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策及建議

1、重視學(xué)生干部的學(xué)業(yè)成績(jī)

許多學(xué)生會(huì)干部會(huì)以從事學(xué)生會(huì)的活動(dòng)組織及管理中要付出大量時(shí)間和精力為由，對(duì)自己的成績(jī)自我放水，不注重，導(dǎo)致進(jìn)了學(xué)生會(huì)后成績(jī)一落再落。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。學(xué)生會(huì)干部作為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的倡導(dǎo)人，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該做好表率。因此，對(duì)在職學(xué)生干部制定一個(gè)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)很有必要，對(duì)于成績(jī)下降明顯、多次達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的要及時(shí)暫停工作，而學(xué)習(xí)能力不足、多次出現(xiàn)掛科或補(bǔ)考情況的學(xué)生會(huì)干部，需要指導(dǎo)老師出面要做好思想工作。

2、重視普通同學(xué)意見，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)組織的監(jiān)督

建立有效可行的信息反饋方式，在學(xué)生宿舍或者教學(xué)樓定期開展掃碼收集同學(xué)對(duì)學(xué)生會(huì)工作的意見的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生會(huì)工作成效和開展活動(dòng)的情況進(jìn)行民意調(diào)查，拉近彼此之間的距離，同時(shí)借助學(xué)生對(duì)學(xué)生會(huì)組織進(jìn)行監(jiān)管。一旦有人匿名繁衍學(xué)生干部有違紀(jì)或其他不良現(xiàn)象，經(jīng)調(diào)查如果屬實(shí)的化將進(jìn)行相應(yīng)處理。在干部和同學(xué)之間形成一個(gè)全方位、強(qiáng)有力的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，來督促學(xué)生干部加強(qiáng)自身管理，嚴(yán)格遵守學(xué)生會(huì)內(nèi)部紀(jì)律。

3、組織團(tuán)體活動(dòng)，互相熟悉彼此

學(xué)生組織可以定期組織郊游等團(tuán)體活動(dòng)，可以是一個(gè)部門一起也可以是幾個(gè)部門聯(lián)誼，使學(xué)生干部們更了解彼此，增進(jìn)熟悉程度，如此便方便了大家工作上的交流，減少由于不熟悉而產(chǎn)生的誤會(huì)和尷尬。為了增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，還可以建立團(tuán)隊(duì)文化，如設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)標(biāo)志等，讓盡管是大一剛參與進(jìn)部門工作的的干事也產(chǎn)生歸屬感。

4、根據(jù)需要成立臨時(shí)工作小組

工作小組事前成立，事后解散，是增強(qiáng)基層學(xué)生會(huì)組織彈性的好辦法。一方面可以有效地解決部門之間事務(wù)工作不清楚，避免了在學(xué)生會(huì)鍛煉3年卻“只吃一種菜“的現(xiàn)象，讓各個(gè)部門的學(xué)生干部有機(jī)會(huì)充分了解到整個(gè)學(xué)生會(huì)的組織架構(gòu)和其他部門的工作。另一方面有效地解決了有事卻找不到人干或需要等更久才可以完成的情況，便于把控時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提高了效率，方便管理。

5、做好學(xué)生會(huì)干部的人才梯隊(duì)規(guī)劃和建設(shè)

為避免學(xué)生會(huì)干部出現(xiàn)斷層，當(dāng)現(xiàn)有的干部正在任職期間，未雨綢繆地培養(yǎng)該批干部的接班人，做好人才儲(chǔ)備，當(dāng)這批干部變動(dòng)后能及時(shí)補(bǔ)充上去，而這批接班人的接班人也在進(jìn)行培訓(xùn)或鍛煉，這樣就形成了水平不同、有高有低的人才梯隊(duì)。在一只學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍中，選擇一個(gè)有一定工作經(jīng)驗(yàn)和群眾基礎(chǔ)的高年級(jí)同學(xué)擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席和各部部長(zhǎng)，再選擇一批工作積極性較高且敢于提出問題的低年級(jí)同學(xué)擔(dān)任副主席副秘書長(zhǎng)和副部，既保證主席和部長(zhǎng)能夠得到多方強(qiáng)有力的支持和幫助，又能對(duì)下一梯隊(duì)進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為下屆學(xué)生會(huì)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)打下結(jié)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

6、改革學(xué)生會(huì)干部的激勵(lì)和考核機(jī)制

首先，必須加強(qiáng)對(duì)在職學(xué)生會(huì)干部的管理，每學(xué)期制定各部門的工作大目標(biāo)大計(jì)劃，再學(xué)期中每周末制定下一周工作的小目標(biāo)，層層分解，便于實(shí)現(xiàn)。量化學(xué)生干部的工作，建立學(xué)生干部工作檔案、學(xué)生干部管理?xiàng)l例、學(xué)生干部獎(jiǎng)懲條例等一系列制度，從德、能、勤、績(jī)多方面對(duì)干部的工作業(yè)績(jī)和作風(fēng)進(jìn)行考評(píng)，最終歸檔以便今后查閱。也要將考核結(jié)果及時(shí)向本人反饋，肯定成績(jī)，指出不足。其次，由于學(xué)生干部都付出了大量的時(shí)間和精力在學(xué)生會(huì)的工作中，因此要建立完善的激勵(lì)機(jī)制，通過通報(bào)表?yè)P(yáng)、給予一定榮譽(yù)稱號(hào)及適當(dāng)?shù)奈镔Y獎(jiǎng)勵(lì)等方式充分肯定和鼓勵(lì)他們的工作，以激發(fā)工作熱情和自信心。對(duì)于多次考核優(yōu)秀、在職期間工作成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生干部還可建立優(yōu)秀學(xué)生干部檔案，在畢業(yè)時(shí)向有關(guān)單位優(yōu)先推薦。

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作者簡(jiǎn)介：蔣佳嫻，女，漢族，2000年5月，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘鎮(zhèn)，江蘇理工學(xué)院，本科，商學(xué)院，財(cái)務(wù)管理，管理類，江蘇省常州市，213000。