摘要：農(nóng)民是我國人口眾多的群體，農(nóng)村的閱讀情況是否良好，農(nóng)民能否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，關(guān)系到整體國民素質(zhì)和國家文化實力的提升?？梢哉f，沒有農(nóng)民的閱讀就談不上全民閱讀。故此，應(yīng)加大農(nóng)村閱讀推廣，促進(jìn)農(nóng)村閱讀工作，提升全民閱讀水平。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村閱讀狀況 ?農(nóng)村閱讀推廣

正文：

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義新時代的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這意味著當(dāng)代中國人的需求在發(fā)生深刻變化，滿足精神需求是其中重要的部分。另一方面，書籍是承載思想、培養(yǎng)情操、傳播知識、豐富人生的重要工具。在社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識就是競爭力，閱讀作為獲取知識的最佳途徑，已越來越重要了，倡導(dǎo)全民閱讀有著深刻的現(xiàn)實意義。

中國作為文化大國，具有深厚的文化底蘊(yùn)，閱讀是傳承優(yōu)秀文化、提高國民素質(zhì)的重要方式。農(nóng)民是我國人口眾多的群體，農(nóng)村的閱讀情況是否良好，農(nóng)民能否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，關(guān)系到整體國民素質(zhì)和國家文化實力的提升?？梢哉f，沒有農(nóng)民的閱讀就談不上全民閱讀。故此，應(yīng)加大農(nóng)村閱讀推廣，促進(jìn)農(nóng)村閱讀工作，提升全民閱讀水平。

提升農(nóng)村閱讀水平，讓農(nóng)民群眾看書受益，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣，在廣大農(nóng)村形成良好的閱讀風(fēng)氣，對農(nóng)村文化建設(shè)將產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。根據(jù)筆者在本地區(qū)的調(diào)研，農(nóng)民閱讀中存在的主要問題有：讀書場所尚待改善、買書不方便、讀書的人少。

讀書場所尚待改善主要體現(xiàn)在：農(nóng)村現(xiàn)有的讀書場所，主要是文化大院、農(nóng)家書屋等。這些農(nóng)村文化陣地雖然已經(jīng)取得了長足性發(fā)展，但往往存在場地小、圖書少、利用率不高等問題;而較大較好的讀書場所，主要是各大書店和圖書館，基本都在城區(qū)。一般情況下，農(nóng)民很難抽出專門的閑暇時間來城區(qū)買書、借書、讀書。

買書不方便主要體現(xiàn)在：改革開放以來，很多地方的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的生活水平有了顯著提高，衣食富足、住行方便。然而，讀書不方便的問題仍然存在。目前在農(nóng)村讀書能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字閱讀的大多為年輕人，他們具有一定的文化水平，能較好地應(yīng)用現(xiàn)代電子設(shè)備，而中老年人仍然依靠紙質(zhì)閱讀。開在農(nóng)村的書店往往是小型書店，銷售的大多是學(xué)生教輔資料和學(xué)習(xí)用具，其他圖書的品種比較單一。如果農(nóng)民想購買花卉苗木、蔬菜種植、家畜養(yǎng)殖等方面的農(nóng)村實用技術(shù)指導(dǎo)書，或者經(jīng)典名著、傳統(tǒng)文化等自己心儀的其他類型圖書，就需要通過其他途徑。部分農(nóng)民選擇到城區(qū)購買或者網(wǎng)絡(luò)購買，前者需要抽出專門的時間，還不一定能正好買到;后者往往圖書到手后，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不實用、不喜歡，只能選擇退貨，不僅浪費時間，還浪費精力。久而久之，因買書難導(dǎo)致閱讀興趣下降。

讀書的人少主要體現(xiàn)在：有些農(nóng)民家庭情況一般，主要支出為衣食住行，閱讀方面的消費水平較低;有些農(nóng)民文化水平低，讀書讀報困難，他們更喜歡看通俗易懂的電視節(jié)目;有些農(nóng)民沒有形成良好的學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣，閱讀動力不足，認(rèn)為讀書無用、讀書無聊，不愿學(xué)習(xí)、不愿讀書;有些年輕農(nóng)民有知識、愛讀書，他們更愿意選擇進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村少了一個很重要的讀者群。

解決農(nóng)民讀書難的問題，我認(rèn)為，可以從以下幾方面抓起：

一是政府應(yīng)在考慮地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的問題時，高度重視農(nóng)民的讀書問題，把農(nóng)民的讀書問題列為重要議事日程，要針對本地區(qū)實際情況，改善農(nóng)民的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)農(nóng)民的閱讀習(xí)慣。加大公共文化投入，完善農(nóng)村的公共閱讀體系，為農(nóng)民提供豐富的、有吸引力的閱讀產(chǎn)品，使農(nóng)民喜歡讀、喜歡看、喜歡借，并能夠在讀書中享受樂趣，從而培養(yǎng)農(nóng)民閱讀習(xí)慣，提高廣大農(nóng)民的知識水平和文化素質(zhì)。

二是要注重培育農(nóng)村圖書市場，加大政策傾斜力度，加強(qiáng)符合農(nóng)村實際的售賣書籍網(wǎng)點建設(shè)，方便農(nóng)民購書、讀書。也可以增加與各大售書平臺的合作，進(jìn)行農(nóng)村書展、農(nóng)書推薦排行榜、農(nóng)村讀者優(yōu)惠購書活動等有益探索。

三是要因勢利導(dǎo)，建立健全農(nóng)民讀書長效機(jī)制，在培育學(xué)習(xí)型、知識型農(nóng)民上多動腦筋。采取農(nóng)民群眾喜聞樂見的方式，以政策宣傳欄、廣播站、閱報欄等形式，創(chuàng)造農(nóng)民喜聞樂見的讀書節(jié)目，引導(dǎo)和培養(yǎng)農(nóng)民群眾的讀書興趣;面對識字量不夠的農(nóng)民，加大聽書軟件的推薦力度，拓寬群眾的閱讀渠道;在農(nóng)閑時節(jié)，組織“送書下鄉(xiāng)”“農(nóng)民演講比賽”“讀書經(jīng)驗交流會”“讀書知識有獎問答”等豐富有趣的活動，促進(jìn)農(nóng)民讀書活動的深入開展，提高農(nóng)民讀書的積極性。

四是隨著現(xiàn)代技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，以智能手機(jī)為代表的移動終端也在大眾中得到普及，充分利用現(xiàn)代數(shù)字資源，必將對促進(jìn)農(nóng)村閱讀起到重要作用。要加快農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)村的數(shù)字閱讀條件。比如：通過農(nóng)家書屋等渠道，提供優(yōu)質(zhì)的貼合農(nóng)民需求的數(shù)字化資源;與通信企業(yè)合作，加大無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍，為農(nóng)民提供隨時隨地的移動數(shù)字閱讀服務(wù);聘用具有一定數(shù)字化服務(wù)水平的農(nóng)家書屋管理員，為農(nóng)民數(shù)字閱讀提供技術(shù)指導(dǎo)和幫助。

參考文獻(xiàn)

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[2]張廣偉.我國農(nóng)民閱讀狀況分析及改善策略探究.邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2020（2）.

作者簡介：蘇嵋蓮，女，1981年生，本科，助理館員，研究方向：閱讀推廣。