魯鐘思

沒頭腦和不高興是誰？

他們倆啊，一個粗心大意，一個任性自滿。相信在生活中，你一定遇到過這兩個人。他們可能是你的同學(xué)，可能是你的鄰居，也可能就是你！

每次家長和老師讓你改掉丟三落四、不聽他人勸告的壞習(xí)慣時，你有沒有覺得他們好像“小題大做”？當(dāng)被督促學(xué)習(xí)、做作業(yè)的時候，你有沒有在想：我變成大人就好了？變成大人就能從此成為一個成功、受人崇拜的人嗎？那些壞習(xí)慣、小毛病，就自動消失了嗎？在《沒頭腦和不高興》里，沒頭腦和不高興就展開了一段讓人啼笑皆非的奇妙之旅……

作者簡介

任溶溶，原名任以奇，1923年出生于上海，是著名的兒童文學(xué)翻譯家、作家?！栋餐缴捜贰侗说谩づ恕贰缎★w人》等作品就是任爺爺翻譯的；他還寫過童話集《沒頭腦和不高興》、兒童詩集《小孩子懂大事情》等。

《沒頭腦和不高興》不僅僅是一部廣受好評的兒童文學(xué)作品，還是一部優(yōu)秀的動畫片。同學(xué)們不妨參照動畫片，來進行一下比對，感受一下當(dāng)文字變成動畫，會有哪些不同。

閱讀點睛

1.故事梗概

故事非常輕松幽默。話說有兩個孩子，他們一個叫沒頭腦，一個叫不高興。沒頭腦做起事來丟三落四，不是忘記了這個，就是忘記了那個；不高興呢，總是別別扭扭，你要他往東，他偏往西，他開口總喜歡說“不高興”。

大家勸說這兩個孩子改掉壞習(xí)慣，他們卻不以為然，認為長大了就好了。終于有一天，一個神秘仙人把他倆嗖的一下變成了大人。

轉(zhuǎn)眼間，長大了的沒頭腦當(dāng)上了建筑師，不高興如愿做了演員。沒頭腦發(fā)揮了他的聰明才智，設(shè)計了300層設(shè)施齊全、富麗堂皇的少年宮大樓?？墒沁@么高的樓，粗心的沒頭腦卻忘了設(shè)計電梯。于是，少年宮就出現(xiàn)了奇異的景象——同學(xué)們?yōu)榱丝磻?，要帶著鋪蓋、干糧來回走一個月才能到達225樓戲院。沒頭腦覺得非常羞愧。

不高興呢，果真做了演員。他飾演的正是“武松打虎”里的老虎。舞臺上，扮演老虎和武松的演員都在賣力表演，可是，戲演到緊要關(guān)頭，不高興的脾氣又來了。他不高興自己飾演的老虎就這樣死了，一直不肯死。就這樣，這場“武松打虎”打了一天又一天，不知道的還以為是“虎打武松”呢。眼看著同學(xué)們帶的糧食要吃沒了，甚至快要開學(xué)了，這場戲居然還沒結(jié)束。沒頭腦坐不住了，他發(fā)現(xiàn)扮演老虎的演員正是自己的童年好友不高興，于是他沖到舞臺上，拉起了不高興，找到了仙人，重新變回了12歲的小朋友。

通過這次教訓(xùn)，沒頭腦和不高興決定改正自己的缺點。他們下定決心，一定要從小培養(yǎng)好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。

2.在目錄中尋找閱讀興趣

我們會發(fā)現(xiàn)，在這本名為《沒頭腦和不高興》的書中，除了同名的作品之外，還有其他有趣的小故事。在目錄頁，我們可以看到，它是由7個故事構(gòu)成的。目錄頁可以讓我們非常方便地找到想讀的故事。

拓展思考

1.為什么任爺爺會給作品主人公起名為沒頭腦、不高興，而不是真實姓名？

這個故事的構(gòu)思很不一般。在其他的故事里，很少有作品的主人公名字僅僅是一個“代號”。而在這個故事里，沒有真實的人名，都是用特征來代替人物。提到“沒頭腦”，我們的腦海里就浮現(xiàn)出一個胖乎乎、做事情總是丟三落四的小男孩形象；提到“不高興”，一個高高瘦瘦、卻總是眉頭緊鎖的形象就撲面而來了。哪怕時隔許久，只要一提起他們，他們就像我們身邊的老朋友般，讓我們覺得親切、熟悉。

為什么我們對沒頭腦和不高興的印象會這么深刻呢？因為作者將人物的特點放大了，用他的特質(zhì)來塑造了這個形象，甚至干脆用這個特點做了他們的名字。沒頭腦和不高興正是兩種典型人物的典型性格，他倆的人物性格和人物特色已經(jīng)合二為一了。如果換成一般的名字，估計讀者就不會有這樣頗深的記憶了。

沒頭腦和不高興同時出現(xiàn)在一個故事里，他倆性格迥異，卻鮮活靈動，不僅推動了故事情節(jié)的發(fā)展，還產(chǎn)生了妙趣橫生的火花，也就是產(chǎn)生了典型的戲劇效果。我們推而廣之，會發(fā)現(xiàn)很多作品都會出現(xiàn)他們倆——只不過他們升華成了另外一對形象——一熱一冷、一動一靜，可以說，沒頭腦和不高興是各種作品里屢試不爽的黃金搭檔。

2.《沒頭腦和不高興》里的故事情節(jié)設(shè)計有何意義？

任溶溶爺爺是個風(fēng)趣幽默、童心永葆的可愛老頭，他的作品，字數(shù)雖短，但情節(jié)的設(shè)計尤為精妙。

在這部作品里，我們發(fā)現(xiàn)變大后的沒頭腦設(shè)計的富麗堂皇的300層少年宮建成，卻唯獨少了一樣——電梯，當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)沒有電梯的時候，竟然沒有重新改修建電梯，而是將錯就錯，直接使用上了。如此一來，后面的一個個喜劇效果就出來了——人們背著干糧上樓，甚至“抬著帳篷、爐子、鍋子、水桶、被子、毯子、褥子，還有些孩子扛著小擔(dān)架、醫(yī)藥箱”，情節(jié)一波推著一波，層層深入，讓人捧腹。

最有意思的是，沒頭腦去看戲，去的是自己設(shè)計的少年宮；待到終于爬上少年宮，卻發(fā)現(xiàn)那場戲的主演之一正是自己的好朋友不高興；“武松”和“老虎”打了一天又一天，“老虎”就是不死，而同學(xué)們居然無奈地看了一天又一天。種種的意外和巧合，加劇了故事本身的戲劇沖突，也是為了引出長大后的沒頭腦和不高興的相見。故事雖短，整體的構(gòu)思卻非常巧妙，讀起來卻讓人覺得跌宕起伏，情節(jié)的推進也出人意料又在情理之中。

佳句賞析

任爺爺?shù)恼Z言非常精巧、幽默。常常僅僅用一兩個詞語，就精準地表現(xiàn)了自己的意思。大家可以學(xué)習(xí)一下語言大師的用法，多積累、多思考，讓精妙的語言為我所用。

仙人說：“我可急著要上天啦。我現(xiàn)在把你們變成大人在原來的地方等你們一個月，你們不來我就走了，切記切記！”說著他念了幾聲咒語，一說“變”，只見不高興和沒頭腦兩人像竹筍一樣，呼的一下子高了起來。

講解：這段文字生動又有趣，這里描繪的是沒頭腦和不高興變成大人的畫面。

僅僅用了一個“竹筍”的比喻，從小朋友到成人的一躍就輕輕松松展現(xiàn)在小讀者面前了。一個“呼的”，又補充了聲音感，小朋友是不是單看文字就已經(jīng)很有畫面感了！

可是課本呢？它剛才還在桌子上，這會兒滿桌子都是書，往哪兒去找哇？沒頭腦一下泄了氣，看著亂七八糟的屋子直發(fā)呆。

講解：“泄氣”一詞用得十分精準，大家肯定見過泄了氣的氣球吧，那癟癟的樣子就是此刻灰頭喪臉的沒頭腦的樣子呢。

這時，孩子們上樓，一個個精神百倍，有說有笑，嘻嘻哈哈，你追我趕。

講解：這是描述孩子們剛開始攀登少年宮樓梯時的樣子。開始時，干勁十足，所以大家很有精神，笑容滿面，還能打打鬧鬧，這和后面的走了一段時間后的疲勞狀態(tài)形成了鮮明對比。