米韻熹

掩卷《今天我是升旗手》，一個(gè)正直坦率、樂于助人、品學(xué)兼優(yōu)的少年形象仍躍然眼前。故事的開始便是六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生肖曉始終懷揣著當(dāng)一回學(xué)校升旗手的愿望，可事與愿違，滿懷期待的他總是與當(dāng)升旗手的機(jī)會(huì)擦肩而過。肖曉究竟能不能當(dāng)上升旗手？隨著這樣一個(gè)懸念，我們走進(jìn)了肖曉的世界。

原來，出生軍人家庭、崇尚英雄、視榮譽(yù)為生命的小學(xué)生肖曉，從上學(xué)起就對(duì)當(dāng)升旗手充滿了渴望，可每一次當(dāng)他有機(jī)會(huì)當(dāng)升旗手的時(shí)候，總會(huì)遇到一些“意外”。在一次次的失望之后，升入六年級(jí)的肖曉，已經(jīng)對(duì)當(dāng)升旗手不敢抱以希望，可機(jī)會(huì)卻在這時(shí)不聲不響、不知不覺地走近了他。

在一次看似再平常不過的放學(xué)后，一筆巨款“從天而降”，為了保衛(wèi)這筆巨款，肖曉與小賣店老板、小偷斗智斗勇，終于將錢交到了警察手中。為了褒獎(jiǎng)肖曉拾金不昧，學(xué)校決定讓肖曉當(dāng)一次升旗手。就在肖曉欣喜若狂，愿望將要實(shí)現(xiàn)的時(shí)刻，機(jī)會(huì)卻再次不翼而飛，為了迎接檢查團(tuán)視察，學(xué)校臨時(shí)換人，選定“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜擔(dān)任升旗手。一再失望的肖曉會(huì)徹底放棄當(dāng)升旗手的愿望嗎？面對(duì)如此曲折的經(jīng)歷，讓讀者也不禁替肖曉捏了一把汗。

讓人意想不到的是，這位小小少年的身體里蘊(yùn)藏著無比巨大而堅(jiān)定的力量，幫助生病住院的林茜茜，和包郝、馬馭等同學(xué)智抓“偷猴賊”，積極參加“手拉手”活動(dòng)……肖曉用自己的善良、勇敢、機(jī)智，一次又一次化解了危機(jī)，幫助了他人，終于，用自己的能力贏得了當(dāng)升旗手的機(jī)會(huì)。

故事的結(jié)尾定格在這樣一幅畫面：他在心里跟著國歌的樂曲默數(shù)節(jié)拍，雙手一下又一下地扯動(dòng)著旗繩。國旗翻卷著，飄揚(yáng)著，一點(diǎn)一點(diǎn)地緩緩上升……當(dāng)肖曉歷經(jīng)波折，最終如愿以償，以升旗手的身份將國旗緩緩升起時(shí)，一個(gè)少年的堅(jiān)定、勇毅與成長，亦如那飄揚(yáng)的旗幟，在空中飄揚(yáng)。

《今天我是升旗手》故事生動(dòng)，情節(jié)曲折，讓讀者很容易融入故事中去。但相比起情節(jié)本身，肖曉這個(gè)人物的成長更值得我們的思考。肖曉像任何一個(gè)孩子一樣，并不完美，在知道升旗手將由林茜茜頂替后，他的內(nèi)心同樣充滿委屈與不滿，甚至在班級(jí)里灑下男兒淚。但面對(duì)集體榮譽(yù)時(shí)，他很快放下了自己的不快，并機(jī)智敏捷地化解了升旗儀式上的小事故。他也曾膽大任性，為了去天安門看升旗儀式，瞞著年邁的爺爺奶奶獨(dú)自踏上去北京的火車。但面對(duì)爸爸的批評(píng)時(shí)，他很快認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。肖曉的成長并非一帆風(fēng)順，會(huì)受委屈、會(huì)遇危險(xiǎn)、會(huì)碰難題，但不被挫折擊敗，在挫折中成長，在面對(duì)問題中學(xué)會(huì)解決問題，卻是比任何說教更為有力的教育。

當(dāng)國旗升起時(shí)，我們不只跟隨主人公肖曉完成了一次實(shí)現(xiàn)愿望之旅，更見證了一個(gè)少年內(nèi)心的蛻變與成長。此刻，故事之外的你，心中是否也升騰起向夢(mèng)想沖刺的勇氣與信念？