滕春華

摘要：高中階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師做好思想引領(lǐng)工作至關(guān)重要。政治學(xué)科內(nèi)容復(fù)雜，不僅注重知識(shí)的傳遞，更注重智育和德育的有效統(tǒng)一，引領(lǐng)學(xué)生思想認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?；诖?，本篇文章對(duì)高中政治教學(xué)滲透立德樹(shù)人理念的實(shí)踐思考進(jìn)行研究，以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);滲透立德樹(shù)人理念;實(shí)踐思考

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-248

引言

現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)人才，因此學(xué)校要貫徹落實(shí)黨的方針政策，堅(jiān)持素質(zhì)教育。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，將立德樹(shù)人的思想觀念融入實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，從而提高學(xué)生的綜合能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，滲透立德樹(shù)人思想

思想政治課是高中課程中的重要課程之一，課程包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，適當(dāng)增加趣味性教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富政治課堂中的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，鍛煉學(xué)生的思維方式，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如，在人教版的思想政治課程中，講解“個(gè)人收入分配與社會(huì)保障”時(shí)，教師可以使用微課，借助多媒體教學(xué)工具，在課堂上供學(xué)生自由觀看，將個(gè)人收入分配與社會(huì)保障中的關(guān)鍵部分提取出來(lái)，制作成微課，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握個(gè)人收入分配制度和社會(huì)保障體系的基礎(chǔ)知識(shí)。微課教學(xué)，既能豐富教學(xué)資源，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能幫助學(xué)生更好地理解政治課本中的內(nèi)容，熟悉并掌握我國(guó)的分配制度與社會(huì)保障措施，同時(shí)也可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，維護(hù)社會(huì)公平與正義。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，達(dá)成誘趣

心理學(xué)研究結(jié)果表明，個(gè)體對(duì)自己不感興趣的事情，注意力集中的時(shí)間為10～15分鐘。同樣，在課堂教育環(huán)境中，如果教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力十分有限，學(xué)生的注意力就易發(fā)生轉(zhuǎn)移，從而影響教學(xué)效果。如何讓學(xué)生在政治課堂上“覺(jué)醒”，成為新時(shí)期擺在教師面前的主要問(wèn)題。政治教材內(nèi)容本身的理論性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的刺激量不夠充足，學(xué)生很容易出現(xiàn)乏味、注意力不集中的情況，很難明確把握目標(biāo)，只能通過(guò)死記硬背的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)積累。因此，為達(dá)到立德樹(shù)人的根本目標(biāo)，高中政治教學(xué)需要有明確的目標(biāo)支撐，以誘趣為核心，在課堂上通過(guò)新穎別致的開(kāi)場(chǎng)白，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在“人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”教學(xué)中，如果單純運(yùn)用理論講解的方式，學(xué)生的感知并不強(qiáng)烈。教師可創(chuàng)設(shè)探究小組，借助多媒體展示典型人物及其事跡，讓學(xué)生找出其中的共性特征。相較于傳統(tǒng)的文字構(gòu)建的課堂模式，圖文并茂的方式能讓學(xué)生加深對(duì)“人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”的理解，在明確的目標(biāo)下主動(dòng)融入學(xué)習(xí)環(huán)境中。

2.3利用時(shí)事新聞進(jìn)行價(jià)值觀引領(lǐng)

當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，信息化遍布各地。數(shù)據(jù)媒體信息時(shí)代讓高中生輕而易舉地獲得各種各樣的新聞資訊。在校學(xué)習(xí)期間，高中生只能依靠圖書(shū)館電子閱覽室、電腦機(jī)房、學(xué)校廣播站等途徑獲取自己感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)和新聞通訊。雖然得到的網(wǎng)絡(luò)信息在數(shù)量上較為有限，但這也多多少少地影響了高中生的日常生活和學(xué)習(xí)。在這樣的信息化時(shí)代之中，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的高中學(xué)習(xí)生活對(duì)于學(xué)生而言具有一定的挑戰(zhàn)性。高中階段是學(xué)生思維思想逐步走向成熟的重要時(shí)期，高中生對(duì)外界的新思想和新變化難免產(chǎn)生或多或少的好奇和猜測(cè)。而這便給高中政治班主任開(kāi)展德育工作提供了一個(gè)切入口。高中政治班主任要充分利用開(kāi)展德育活動(dòng)的時(shí)間，引入時(shí)政新聞滿足學(xué)生對(duì)社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際熱點(diǎn)時(shí)事的好奇心。在普及學(xué)生對(duì)新聞了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立地思考和批判，對(duì)時(shí)政新聞形成一種認(rèn)知和看法，進(jìn)而在教師的指導(dǎo)下做出全面且客觀的正確價(jià)值觀判斷，提高立德樹(shù)人教育的工作實(shí)效和效果。

2.4充分組織教學(xué)資源展開(kāi)思政課的實(shí)際活動(dòng)

除了思想政治課上可以使用的教材之外，學(xué)校和生活中還有需要可以被利用的學(xué)習(xí)資源和資料，比如在校園里的警示貼告、文明標(biāo)語(yǔ)、環(huán)境榜樣等，以及學(xué)校的校訓(xùn)和班級(jí)的口號(hào)等，都潛移默化地對(duì)于學(xué)生起著人生警示、人生信仰導(dǎo)向和行為規(guī)范約束等作用，這些都可以被教師用于踐行立德樹(shù)人教育的一種重要途徑，另外，還可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊恍┟袼撞┪镳^、社會(huì)主義特色活動(dòng)等現(xiàn)實(shí)資源幫助學(xué)生切實(shí)地理解知識(shí)內(nèi)容。比如在 “走進(jìn)文化生活”這一課程的學(xué)習(xí)中，教師可以在對(duì)文化概念和含義的解釋的基礎(chǔ)上，用一些傳統(tǒng)文化節(jié)日的活動(dòng)視頻來(lái)展示豐富的文化內(nèi)容，讓他們感受本地本民族的一些傳統(tǒng)文化活動(dòng)，切身體會(huì)一些文化的內(nèi)涵，引起情感的共鳴，讓學(xué)生切實(shí)理解文化的層次是豐富和飽滿的，不僅僅局限于文字、詩(shī)詞，身邊的習(xí)慣、風(fēng)俗、節(jié)日、價(jià)值觀等都可以被囊括在文化兩字當(dāng)中。這些鮮活的例子和德育資源，都是符合思想政治課特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，立德樹(shù)人的教學(xué)思想對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有著重要作用。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，滲透立德樹(shù)人思想觀念，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并結(jié)合實(shí)際生活，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀。另外要加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律觀念，培養(yǎng)高中生的政治核心素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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