董國春

體育游戲是一種以體育動作為基礎內容，以游戲為載體形式的一種教學方式，將體育游戲應用到高校體育教學中可以提升課堂教學的趣味性，激發(fā)學生的學習積極性，促進課堂教學質量的提升。本文簡單闡釋了體育游戲的特點以及重要作用，并以高校體育教學為例提出了一些建議性教學策略，以期為相關教學工作者提供幫助。

隨著社會經濟的發(fā)展以及生活水平的不斷提升，體育鍛煉開始受到人們的廣泛關注。經過實際調查研究發(fā)現(xiàn)，我國高校學生的整體身體素質呈下降趨勢，近視眼以及亞健康等現(xiàn)象非常普遍。高校體育教學可以在學生的認知、意識、思維、意志、人格的養(yǎng)成等方面起到良好的塑造作用，對于學生今后的學習以及發(fā)展意義重大。為了應對時代賦予的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的高校體育教師們在教學方法以及模式上進行了積極的探索。其中，將體育游戲融入到體育教學中贏得了廣大師生的一致好評，并取得了良好的教學效果，這種教學形式非常符合當今高校學生的學習特點，可以讓學生得到體質、娛樂以及精神等方面的培養(yǎng)與提升，給學生帶來不一樣的課堂體驗。教師可以從準備活動、基本教學以及整理活動三個方面開始著手，實現(xiàn)體育游戲與教學的完美融合，在更大程度上提升課堂教學效果。

1 體育游戲的特點以及重要作用

體育游戲以其自身特有的特點與優(yōu)勢在高校體育教學中展示出如下重要作用：首先，具有娛樂性特點，通過游戲可以讓體育教學內容更具有趣味性，可以滿足學生的內心需求;其次，具有智力性特點，通過游戲可以訓練學生的思維活躍度;另外，具有綜合性特點，通過體育游戲，可以讓學生獲得身體素質、認知水平、能力素養(yǎng)以及品德人格等方面的提升，實現(xiàn)學生的全面成長以及發(fā)展。

2 體育游戲在高校體育教學中的應用策略

2.1 在課前準備活動中運用體育游戲

課堂準備活動是開展體育教學工作的重要環(huán)節(jié)，其可以達到提升學生中樞神經的興奮性，加強身體各個器官活躍性，幫助學生集中注意力以及為學生營造出一種積極、舒適的學習氛圍等作用。傳統(tǒng)的課前準備活動一般都是在教師的帶領下完成一些體操性動作，內容枯燥且形式單一，難以給學生起到良好的“預熱”效果。

例如，在課堂正式開始之前需要安排學生學習任務的時候，教師可以選擇“反向報數(shù)”等游戲，可以達到集中學生注意力的效果，也可以選擇“擊鼓傳花”的游戲將體育器材發(fā)放到學生的手中，并安排具體的課堂任務;當教學運動性較強的課堂內容時，教師可以一些“螺旋跑”“蛇形跑”“聽號報團”“拉網捕魚”等游戲，既能提升學生在體育課堂上的興奮性，又能達到良好的熱身效果;當進行專業(yè)體育項目教學的時候，教師可以創(chuàng)設一些專項體育游戲，如短跑訓練課上對于學生的身體爆發(fā)力以及反應能力有著較高的要求，教師可以選擇“聽號追人”等游戲，幫助學生從心理以及身體方面做好充分的準備。

2.2 在基礎課堂教學中運用體育游戲

體育游戲不僅適用于課前地準備活動，還可以被融入到課堂教學過程中，起到促進并提升課堂教學質量的良好效果。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師通常采用先講解理論知識，再進行動作示范的教學方式。這種教學方式顯得非?？菰锱c乏味，高校學生對于體育課堂的娛樂性有著更大的期待，將體育游戲應用到課堂教學中正好可以滿足學生的這一內心需求。

例如，在教學長跑課程內容的時候，教師可以根據課程內容為學生安排接力跑、追逐跑以及越野跑等游戲活動，為長跑訓練賦予特定的情景，讓學生在歡快的娛樂氛圍中完成訓練內容。再比如，教學籃球傳球動作的時候，教師可以采用“無敵風火輪”游戲。教師可以將學生分成八人一組，而八人需要分成兩個四人小隊并面對面站成同心圓狀，外圈的學生沿圓的弧線做你行跑動，而內圈的學生則沿圓的弧線做順時針移動。外圈與內圈的學生在“碰面”時需要完成一次傳球動作，學生需要做到“眼到”“手到”以及“球到”，三者缺一不可……這對于提升學生在體育課堂上的體驗感有著很好的促進作用。

2.3 在課后整理活動中運用體育游戲

課后整理活動是體育課堂上的重要流程，其可以幫助學生將身體器官以及精神意識從興奮的“精神狀態(tài)”中釋放出來，讓學生從精神到身體獲得必要的放松，同時還可以讓學生以一個平靜的心態(tài)對待下一節(jié)課程。事實證明，教師能夠實現(xiàn)在整理活動中融入一些體育游戲，則可以達到事半功倍的教學效果。

例如，教師在整理活動環(huán)節(jié)可以加入一些音樂、舞蹈元素，讓學生伴隨著一些旋律優(yōu)美的音樂做出一些簡易性舞蹈動作，也可以打一組“太極拳”，讓學生在身體以及精神等方面得到全面的放松……可以達到意想不到的效果。

3 結束語

綜上所述，在高校體育教學中融入體育游戲可以充分突顯教學工作的靈活性，可以提升課堂的趣味性，在更大程度上滿足學生的內心需求，身為高校體育教學工作者應當清楚認識到體育游戲的重要作用，并將其應用到課前準備活動、基礎課堂教學以及課后整理活動中，不斷為學生帶來更好的課堂體驗，促進課堂教學質量的不斷提升。

（作者單位：重慶理工大學）