姚海洋 姜飛 高亞蘭 熊先鵬

【摘 要】校園服務平臺基于微信小程序，用戶無需下載安裝，微信掃一掃即可使用。該系統(tǒng)包含校園地圖、校園報到地點標注、校園地點路線、校園地點介紹、在線咨詢、校歷功能等。

【關鍵詞】微信小程序;校園服務平臺;設計

近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術和移動終端設備的發(fā)展，移動應用 APP 得到了快速發(fā)展，用戶如果在手機上安裝大量的應用，不僅會占用大量的內存空間，還會導致手機運行速度慢 。而微信小程序具有無須下載安裝、簡單易用的特點，用戶只需要通過微信掃一掃即可打開相應的應用軟件和小程序，不必擔心由于軟件安裝過多造成手機運行速度慢等諸多問題，能夠有效提高用戶的黏性。

一、微信小程序平臺

截至 2019 年 8 月，微信小程序總量達 236 萬，較 2018年 11 月公布的 120 萬幾乎翻番，小程序市場規(guī)模依然保持著強勁的增長勢頭。 根據(jù)騰訊 2019 公布的數(shù)字，目前微信小程序累積用戶量已達 8.4 億，月活用戶更是突破 6.8 億，日活將達到 3.5 億，增長速度十分迅速。同時，微信小程序平臺具有自帶推廣、觸手可及，用完即走、微信搜索、微信小程序碼、運營成本更低等優(yōu)勢。

二、系統(tǒng)功能分析

基于微信小程序開發(fā)“宿信信息”平臺，為用戶提供便捷、個性 化的服務，其主要采用 JSP 技術、WXML 技術及云技術，在系統(tǒng)的前端頁面采用與微信小程序相配套的 WXSS 和 WXML 技術實現(xiàn)，能夠實時對小程序模塊進行功能設計與添加，在系統(tǒng)的頁 面上采用 JavaScript 代碼實現(xiàn)不同頁面的動態(tài)效果，在開發(fā)系統(tǒng)的后臺采用 JSP 技術進行編輯，利用 JSP 技術伸縮性較強的特 征來編寫后端，具有良好的系統(tǒng)兼容性，同時也為用戶帶來良好 的功能體驗。結合系統(tǒng)開發(fā)的需要，在開發(fā)時可以采用云開發(fā) 微信“易校園”平臺，采用云服務器開發(fā)能夠為系統(tǒng)提供原生云 端技術支持服務，根據(jù)開發(fā)的要求，云服務器選擇 Ubuntu 系統(tǒng)， 只需要采用平臺提供的 API 插件進行平臺的核心業(yè)務開發(fā)，使 用 Xampp 搭建 apache、php 和 MySQL 的運行環(huán)境，對提高微信小程序的開發(fā)十分高效。而不需要搭建服務器，就可以快速的 實現(xiàn)“易校園”平臺的上線與迭代，利用云開發(fā)技術也能夠為開 發(fā)者提供云函數(shù)、云數(shù)據(jù)庫和云文件存儲，同時能夠將這些開發(fā)技術封裝成特定的接口，便于開發(fā)者隨時調用它們。

三、平臺的總體結構

根據(jù)“易校園”平臺的使用情況，平臺結構應能夠滿足用 戶需求，系統(tǒng)的前端主要設置有失物招領（ 發(fā)布及查詢失物信 息） 、閑置商城（ 便于學生將自己閑置物品進行銷售，主要包括 用戶發(fā)布、查詢及交易） 、故障報修（ 學生可以在線報修校園公共物品，工作人員可以實時查詢需要維護的信息） 、學習信息（ 主要公布學術交流、專業(yè)課程信息等） 、校園事件主要由管理員發(fā)布相關的校園信息，便于用戶進行查詢，個人中心主要包 括用戶的登錄注冊、身份認證方式、查詢自己的相關信息等，同時用戶還可刪除、修改個人信息，在系統(tǒng)中還包括其他的數(shù)據(jù)信息，只有經(jīng)過身份認證的學生或者用戶才能登錄系統(tǒng)，并利 用平臺內容，用戶在前臺就能夠獲取相應的信息，具體設計的平臺前臺功能結構如圖 1 所示。

四、系統(tǒng)功能模塊

? ? 校園地點標注：通過對接騰訊地圖，在地圖上標注學校教學樓、圖書館、食堂、運動場、特色景點、廣場等，當用戶點擊標記時，出現(xiàn)對該地點圖片和簡單描述。例如用戶點擊教學樓，下方會顯示教學樓名稱、縮略圖、簡單描述等信息。

五、結語

? ? 校園服務平臺基于微信小程序，用戶無需下載安裝，微信掃一掃即可使用。該系統(tǒng)包含校園地圖、校園報到地點標注、校園地點路線、校園地點介紹、在線咨詢、校歷功能等，新生再也不用為找報到地點四處奔波，不用為找宿舍到處兜圈子，其可以讓新生無障礙的行走校園，學生可以通過小程序查找校園地點、選中校園地點、一點路線按鈕即可全程引導;該系統(tǒng)還包含校園快報等功能，學生可以通過系統(tǒng)查看最新的校園比賽活動、社團活動、失物招領等信息。該系統(tǒng)性能穩(wěn)定、可擴展性強，是新生快速了解學校，適應校園生活的好幫手，可以在各高校推廣使用，將有效的服務大學生，產(chǎn)生良好的社會效益。

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