陳瑩

摘要：在我國(guó)計(jì)算機(jī)科技現(xiàn)代化運(yùn)用的過程中，要具備綜合性和復(fù)合性的特征，并且相關(guān)研發(fā)人員還要對(duì)以往的工作理念進(jìn)行不斷的創(chuàng)新以及調(diào)整，從而更加貼合實(shí)際工作需求以及工作要求。隨著我國(guó)當(dāng)前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)原有的工作模式發(fā)生了深刻的變化，相關(guān)工作人員需要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代化工作進(jìn)程中的重要性作用，充分地發(fā)揮計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)工作模式的有效變革，滿足社會(huì)科技發(fā)展的需求和要求。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù);現(xiàn)代化;運(yùn)用思考

引言

在最近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會(huì)也開始重視教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和發(fā)展，學(xué)校也已經(jīng)開始關(guān)注對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)工作。不過，因?yàn)閷W(xué)校的一些計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師缺少教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)一些問題，這些問題也就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)無法達(dá)到更好的效果。所以，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候一定要將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合到一起進(jìn)行教學(xué)，這樣才可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1沒有重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，計(jì)算機(jī)教師只是將理論知識(shí)講給學(xué)生聽，沒有進(jìn)行實(shí)踐，這樣也就導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力下降。在進(jìn)行講解知識(shí)的時(shí)候，教師很少讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，都是教師講知識(shí)讓學(xué)生去聽，而且計(jì)算機(jī)知識(shí)是非常復(fù)雜的，只用講解的方法來進(jìn)行教學(xué)是沒有效果的，學(xué)生也無法全面地理解計(jì)算機(jī)地知識(shí)。計(jì)算機(jī)教師沒有重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也就導(dǎo)致學(xué)生不知道自己對(duì)知識(shí)的了解情況，無法進(jìn)行完善，這樣也就影響了學(xué)生的發(fā)展。還有一個(gè)主要的原因就是在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候沒有合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候都是根據(jù)學(xué)生的成績(jī)來進(jìn)行評(píng)價(jià)，沒有考慮學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.2現(xiàn)代化運(yùn)用效能較低

在當(dāng)前計(jì)算機(jī)科技現(xiàn)代化運(yùn)用的過程中，在運(yùn)用效能方面還存在著有待提高的問題，使得計(jì)算機(jī)科技技術(shù)無法在實(shí)際中發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和效果。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，相關(guān)行業(yè)對(duì)于工作標(biāo)準(zhǔn)和工作要求也越來越高。特別是在工作效能方面，需要在以往工作模式基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的創(chuàng)新以及調(diào)整，工作人員需要對(duì)計(jì)算機(jī)科技現(xiàn)代化運(yùn)用效能進(jìn)行不斷的提升以及改進(jìn)，從而保證實(shí)際工作的有效實(shí)施。但是在實(shí)際工作的過程中，一些工作人員仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的工作模式和工作思路來運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)，沒有結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行深入的探索以及研究，使計(jì)算機(jī)科技現(xiàn)代化技術(shù)利用率無法得到有效的提高，總體工作效能無法達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)和要求。為了使計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化科技能夠發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和效果，需要對(duì)以往的工作模式進(jìn)行不斷的改進(jìn)以及升級(jí)。

2優(yōu)化計(jì)算機(jī)科技現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用的策略

2.1加強(qiáng)大數(shù)據(jù)的管理能力

為了使計(jì)算機(jī)科技現(xiàn)代化技術(shù)能夠在實(shí)際中發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值的效果，需要加強(qiáng)大數(shù)據(jù)的管理能力，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行多方位的整合以及分類，從而更加貼合于實(shí)際工作需求以及工作要求。在智能識(shí)別高空墜落物體技術(shù)中，需要相關(guān)工作人員融入先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建完整的數(shù)據(jù)庫(kù)，從而保證實(shí)際工作的有序進(jìn)行。比如在實(shí)際工作的過程中，要在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行二維和三維擴(kuò)展結(jié)構(gòu)的有效延伸，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位的整合以及分析，并且利用深度學(xué)習(xí)中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來對(duì)物體進(jìn)行全方位的跟蹤，大數(shù)據(jù)平臺(tái)就可以進(jìn)行整個(gè)工作，并且還減少了對(duì)標(biāo)記訓(xùn)練數(shù)據(jù)方面的需求。另外相關(guān)工作人員還可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來真實(shí)記錄世界和模擬計(jì)算機(jī)的視覺任務(wù)，從而完成整個(gè)技術(shù)的實(shí)施過程，在對(duì)墜物進(jìn)行攔截之后，也可以通過大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行有效記錄，從而方便后續(xù)工作的有序進(jìn)行。

2.2加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)

在進(jìn)行建立教師團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，一定要從多角度來進(jìn)行考慮，如學(xué)歷、能力等，經(jīng)過各種方法來建立一個(gè)具備高技能、高素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要根據(jù)計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)水平來進(jìn)行考慮，并且讓計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師外出進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。因?yàn)椴糠钟?jì)算機(jī)專業(yè)的教師只是具備以往的計(jì)算機(jī)知識(shí)，對(duì)于先進(jìn)的知識(shí)不是很了解，這也就導(dǎo)致在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候無法將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)教授給學(xué)生。所以，學(xué)校一定要組織所有的計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)工作，學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的計(jì)算機(jī)前沿知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)知識(shí)的整體框架。而且要是有條件的學(xué)校，可以讓計(jì)算機(jī)教師去國(guó)外或者其他學(xué)校學(xué)習(xí)些先進(jìn)的教學(xué)方法和計(jì)算機(jī)知識(shí)，然后和一些優(yōu)秀教師進(jìn)行溝通，豐富自身的專業(yè)知識(shí)。隨后，學(xué)校還要組織計(jì)算機(jī)教師去參與一些大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，了解更多的知識(shí)，用理論來提升計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力，讓教師可以學(xué)會(huì)大數(shù)據(jù)的處理方式。并且還可以讓教師去參加一些學(xué)術(shù)討論會(huì)，讓計(jì)算機(jī)教師變得更加專業(yè)，這樣才可以更好地進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)。除此之外，學(xué)校教育管理者還要定期地組織計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師開展工作研討會(huì)，在會(huì)議當(dāng)中重點(diǎn)突出當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)優(yōu)化革新的迫在眉睫性，要求每一位教師都要開展相關(guān)的課題研究活動(dòng)，在遇到問題之后可以相互分享自身的研究成果以及經(jīng)驗(yàn)，并將問題提出來大家共同商議解決，從而保證每一位教師的綜合教學(xué)能力都可以得到全面的提升，并滿足計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)優(yōu)化革新工作的要求，提升專業(yè)教學(xué)成效。

2.3建立良好的應(yīng)用發(fā)展體系

建立一個(gè)良好的應(yīng)用發(fā)展體系，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的提高是有很大幫助的。想要切實(shí)推動(dòng)計(jì)算機(jī)行業(yè)的良性競(jìng)爭(zhēng)，就要為從業(yè)人員樹立良好的觀念，更要提高從業(yè)人員的基本素質(zhì)與職業(yè)道德，以滿足用戶需求為目標(biāo)，才能保證軟件的開發(fā)質(zhì)量愈來愈好。

2.4注重學(xué)生的發(fā)展

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要提升自身的教學(xué)能力，并且豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，讓學(xué)生可以跟上計(jì)算機(jī)的發(fā)展。學(xué)校在進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)課程的時(shí)候，一定要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生可以有學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性，主動(dòng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能。使學(xué)生通過計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)可以得到更好的發(fā)展。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師不僅需要確保教學(xué)內(nèi)容符合現(xiàn)階段的情況，還要在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生可以自主進(jìn)行探究。此外，還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念來設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候可以了解計(jì)算機(jī)的重要性。另外，教師還要重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，在課上教學(xué)的過程當(dāng)中，不得忽視實(shí)踐教學(xué)，要科學(xué)合理地安排實(shí)踐教學(xué)時(shí)間以及理論講授時(shí)間，同時(shí)還要重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，明確計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)的最終目的就是培養(yǎng)其實(shí)踐應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決生活難題以及工作問題，使學(xué)生能夠以提升自身的工作技巧為目標(biāo)來進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

在當(dāng)前時(shí)代下，計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的現(xiàn)代化應(yīng)用是非常重要的，為了使計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠得到有效發(fā)展，就要從用戶的需求出發(fā)，滿足用戶日益增長(zhǎng)的需求。對(duì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題不斷改進(jìn)，規(guī)避操作誤區(qū)，減少問題的出現(xiàn)，不斷完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，使其更好地為人類的生產(chǎn)生活所服務(wù)，才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，也為國(guó)家信息技術(shù)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

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