唐舒顏

初三，意味著拼搏、努力與奮斗，這決定了在這一年里，我們的生活必然是忙碌的、充實(shí)的。每天朝六晚十，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十二小時(shí)，有的同學(xué)還會(huì)在晚上加班。睡覺(jué)的時(shí)間，排隊(duì)打飯的時(shí)間，跑操的時(shí)間，沒(méi)有人想浪費(fèi)一點(diǎn)，沒(méi)有人敢松懈。

吃飯路上用跑，回寢路上也是跑，課間十分鐘，周圍的同學(xué)清一色地埋頭，自習(xí)課上只聽(tīng)得到筆尖在紙上“沙沙”的聲音。越來(lái)越難的課程，越來(lái)越重的學(xué)業(yè)，所有人握緊了拳頭，咬緊牙關(guān)，不給自己任何放縱的時(shí)間。

可是，在這樣的生活里，你看過(guò)早晨山邊的朝霞嗎？你留意過(guò)小道旁梔子的清香嗎？你注意過(guò)車窗上映著霓虹燈的色彩嗎？你發(fā)現(xiàn)過(guò)天空中云朵微笑的樣子嗎？

沒(méi)有。

日出時(shí)，我已經(jīng)背了很久的書，我忽略那朵梔子花給我的禮物，我趕公交時(shí)要聽(tīng)聽(tīng)力，我也沒(méi)有發(fā)覺(jué)云朵給我留下的善意。

有時(shí)，我也想停下腳步，看“春有百花冬有雪，夏有涼風(fēng)秋有月”;有時(shí)，我也想放下書本，聽(tīng)雨打落葉，在地面跳出一支優(yōu)美的圓舞曲;有時(shí)，我也想放松緊張的肩背，望望窗外的藍(lán)天、綠樹(shù)，盡管思緒已經(jīng)和一道刁鉆的幾何圖形證明題拼得你死我活;有時(shí)，我也想放下手中的筆，采一枝臘梅傲立枝頭，掀起窗簾悠然見(jiàn)南山……

有時(shí)，我也想和世界一見(jiàn)鐘情。

我想張開(kāi)雙臂，給世界一個(gè)擁抱;我想抬頭暖看陽(yáng)給他一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑。我想踩碎了迷茫走過(guò)時(shí)光，我想記得這世界的各種小美好：海棠春睡，梅妝惹落花，悠悠一抹斜陽(yáng)。凈手焚香，且將新火試新茶。生活中那么多美好等著我，我會(huì)用汗水和淚水搭一座梯子，走向詩(shī)意的彼岸。

是鳥鳴悠長(zhǎng)，是天光大亮，是羽化后的高墻，是草地嫩芽的萌發(fā)，是東方山谷的萬(wàn)丈紅光。從池塘里荷葉邊滴落的露珠，到萬(wàn)里江河不息地奔騰，都讓我知道，生活明媚，萬(wàn)物可愛(ài)，人間值得，未來(lái)可期。

明天，我的生活一定充滿詩(shī)意。

【總 評(píng)】首先，文章題目讓人眼前一亮。有一個(gè)好的題目，等于有一個(gè)好的立意，一篇作文就成功了一半。

詩(shī)意的題目之下，卻從初三生活的艱辛著筆，如此緊張忙碌的日常，與詩(shī)意無(wú)關(guān)，與浪漫無(wú)關(guān)。

筆鋒一轉(zhuǎn)，一個(gè)“可是”，加一連串的問(wèn)句仿佛讓孩子從書本中抬起頭來(lái)，把視線投向不曾關(guān)注的自然世界?！皼](méi)有”一詞，承上啟下，凸顯素日生活的機(jī)械單調(diào)，也引發(fā)下文忽略的理由。單獨(dú)成段，顯得洗練而頗有韻味。

因此下文不管“我也想停下腳步”還是“我也想和世界一見(jiàn)鐘情”就變得順理成章。結(jié)尾點(diǎn)題，深化主旨，完美收束。

（講評(píng)教師? ?楊? ?莉）