王曄

[摘要]文章為了探尋兒童電子書(shū)的出版業(yè)態(tài)和編輯設(shè)計(jì)的工作方式，在文獻(xiàn)探究、案例研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)人工智能時(shí)代下兒童電子書(shū)出版的關(guān)鍵要素，探討了人工智能時(shí)代下兒童電子書(shū)出版的編輯原則，并得出啟示，為兒童電子書(shū)設(shè)計(jì)提供參考。

[關(guān)鍵詞]人工智能;電子書(shū);兒童;編輯;出版

人工智能（Artificial Intelligence，簡(jiǎn)稱(chēng)AI）的發(fā)展帶來(lái)了先進(jìn)的信息技術(shù)、海量的數(shù)據(jù)和龐大的商機(jī)，給出版行業(yè)的出版模式、編輯技術(shù)和營(yíng)銷(xiāo)發(fā)行帶來(lái)了變革。2019年，國(guó)家新一代人工智能治理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)發(fā)布《新一代人工智能治理原則—發(fā)展負(fù)責(zé)任的人工智能》，提出了人工智能治理的框架和行動(dòng)原則[1]。新冠肺炎疫情極大地改變了人們的生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。兒童電子書(shū)的出版工作涉及兒童心理學(xué)、數(shù)字傳播學(xué)、媒介敘事學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi)。本文以文學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)的兒童電子書(shū)為研究?jī)?nèi)容，探討人工智能時(shí)代下兒童電子書(shū)出版的編輯原則與啟示。

一、電子書(shū)的內(nèi)涵解析

人工智能時(shí)代是對(duì)當(dāng)前信息技術(shù)新時(shí)代的一種泛稱(chēng)，是人工智能技術(shù)與其他類(lèi)型技術(shù)深度融合的時(shí)代[2]。人工智能作為第四次工業(yè)革命的核心推動(dòng)力，已成為出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新引擎。智能創(chuàng)作、智能翻譯、智能編輯和機(jī)器撰稿等人工智能技術(shù)的發(fā)展使出版產(chǎn)業(yè)的智能化升級(jí)迫在眉睫。

（一）電子書(shū)的概念及范圍不斷延伸

電子書(shū)（E-book）是一種以電、磁或光學(xué)為介質(zhì)，載錄文字、聲音、圖像或影像等內(nèi)容的出版物，是一個(gè)有組織的數(shù)字對(duì)象的集合，多采用EPUB、HTML、PDF、EXE等格式。從已有研究及其論述來(lái)看，狹義的電子書(shū)多指電子書(shū)閱讀器（E-book reader）。廣義的電子書(shū)則囊括任何以數(shù)字形式出版的書(shū)籍及其閱讀行為。國(guó)際數(shù)字出版論壇（International Digital Publishing Forum，簡(jiǎn)稱(chēng)IDPF）將電子書(shū)定義為“所有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸或手持閱讀裝置的書(shū)籍”。隨著計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、腦機(jī)接口技術(shù)等高新技術(shù)在出版產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)閱讀、數(shù)字閱讀、數(shù)字出版等概念出現(xiàn)。

（二）電子書(shū)的優(yōu)點(diǎn)及出版優(yōu)勢(shì)愈加彰顯

電子書(shū)的優(yōu)點(diǎn)可以歸納為兩個(gè)方面。其一，對(duì)讀者而言，電子書(shū)沒(méi)有物理邊界，可以永久保存，讀者能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何數(shù)字設(shè)備上享受閱讀的樂(lè)趣;其擁有友好的用戶界面，可利用多個(gè)接入點(diǎn)集成互聯(lián)網(wǎng)資源，供用戶訪問(wèn)。其二，對(duì)出版從業(yè)人員而言，電子書(shū)采用無(wú)紙化的形式出版，可以減少庫(kù)存的積壓;服務(wù)附加值高，避免因磨損而導(dǎo)致的退書(shū)問(wèn)題。出版行業(yè)通過(guò)廣泛運(yùn)用人工智能技術(shù)，將逐漸減少出版流程中重復(fù)性強(qiáng)、創(chuàng)造性弱的人力勞動(dòng)，有效提升出版工作效率，滿足讀者多樣化、個(gè)性化的閱讀需求，充分發(fā)揮出版業(yè)的文化傳播效力[3]。

（三）電子書(shū)的出版流程及形態(tài)全面升級(jí)

人工智能時(shí)代下，電子書(shū)的出版流程及形態(tài)全面升級(jí)，趨向泛在化、去中心化和扁平化。無(wú)論人工智能生成機(jī)制復(fù)雜與否，人工智能內(nèi)容的產(chǎn)出都大致沿著“收集數(shù)據(jù)—深度學(xué)習(xí)—編輯語(yǔ)言—生成內(nèi)容”的邏輯進(jìn)行。電子書(shū)作為人工智能技術(shù)影響下的出版載體，是在原有邏輯基礎(chǔ)上的精致化實(shí)踐。具體而言，電子書(shū)的出版流程可分為以下階段。第一階段為企劃評(píng)估。出版機(jī)構(gòu)通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)搜尋潛在用戶的數(shù)據(jù)，調(diào)研社會(huì)熱點(diǎn)及讀者的閱讀興趣，考慮出版物的內(nèi)容形式與呈現(xiàn)方式，以此作為選題策劃的決策參考。第二階段為內(nèi)容生產(chǎn)。出版機(jī)構(gòu)通過(guò)素材采編、樣本分析、內(nèi)容審讀、技術(shù)增值、排版校對(duì)等進(jìn)行智能編纂。第三階段為資源復(fù)制。出版機(jī)構(gòu)將加工完成的稿件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換、軟硬件設(shè)備調(diào)試，統(tǒng)一上傳至相關(guān)平臺(tái)。第四階段為產(chǎn)品發(fā)售。出版機(jī)構(gòu)利用平臺(tái)進(jìn)行內(nèi)容交付、精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)、發(fā)行銷(xiāo)售及售后運(yùn)維，引導(dǎo)讀者進(jìn)行知識(shí)付費(fèi)。

二、人工智能時(shí)代下兒童電子書(shū)出版的關(guān)鍵要素

在國(guó)家政策的支持下，眾多出版集團(tuán)將數(shù)字出版作為戰(zhàn)略性投資的主要陣地，催生出許多數(shù)字閱讀應(yīng)用。《電子書(shū)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)體系表》《數(shù)字閱讀終端內(nèi)容呈現(xiàn)格式》等指導(dǎo)性技術(shù)文件，在引領(lǐng)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)有序發(fā)展等方面起到了積極作用。

通過(guò)梳理已有研究成果，本研究發(fā)現(xiàn)，電子書(shū)在數(shù)字出版的熱潮下，也存在一些問(wèn)題。例如，部分電子書(shū)的內(nèi)容相對(duì)單一，體例結(jié)構(gòu)還在模仿傳統(tǒng)書(shū)籍;部分電子書(shū)所運(yùn)用的人工智能技術(shù)屬于“弱人工智能”范疇，僅擅長(zhǎng)于單個(gè)層面的智能出版應(yīng)用。當(dāng)然，在人工智能時(shí)代下，兒童電子書(shū)出版工作不應(yīng)是多種智能技術(shù)機(jī)械式的嫁接拼湊，而是一種以智能技術(shù)為支撐的智慧出版生態(tài)。在兒童電子書(shū)的編輯過(guò)程中，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)規(guī)避“技術(shù)崇拜論”，把握兒童電子書(shū)設(shè)計(jì)的諸多關(guān)鍵要素。

（一）聯(lián)覺(jué)感知

聯(lián)覺(jué)即視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)等各種感覺(jué)之間產(chǎn)生相互作用的生理和心理現(xiàn)象。書(shū)籍是可以被觀看、觸摸、聆聽(tīng)、嗅聞的。紙質(zhì)書(shū)的溫度、重量以及拿在手上的存在感是不可忽視的。部分讀者認(rèn)為，電子書(shū)缺少紙質(zhì)書(shū)的質(zhì)感、觸感，會(huì)給人以冰冷的感受。因此，電子書(shū)在編輯時(shí)應(yīng)思考感官的作用。隨著生物特征識(shí)別技術(shù)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)、富媒體技術(shù)的出現(xiàn)，聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)等知覺(jué)特征，可以作為新的功能角度在電子書(shū)中進(jìn)行切入。“如何建構(gòu)與閱讀環(huán)境相關(guān)的多模態(tài)信息？”“如何綜合運(yùn)用通感意象與符號(hào)媒介，增強(qiáng)電子書(shū)的閱讀愉悅性？”等問(wèn)題需要設(shè)計(jì)人員關(guān)注。

（二）數(shù)據(jù)處理

數(shù)據(jù)處理包括用戶跟蹤、智能推測(cè)和智能推送。兒童電子書(shū)的出版應(yīng)跟蹤用戶的閱讀軌跡，通過(guò)云計(jì)算技術(shù)獲取圖書(shū)使用數(shù)據(jù)（如閱讀時(shí)間、閱讀標(biāo)題、閱讀數(shù)量、閱讀頻次和閱讀類(lèi)型），提高內(nèi)容推送的適配性。隨著邊緣計(jì)算技術(shù)、情感計(jì)算技術(shù)、群智計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，“如何根據(jù)讀者的閱讀經(jīng)驗(yàn)推測(cè)其閱讀偏好？”“如何確保數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)處理的安全性，防止數(shù)據(jù)泄漏？”等問(wèn)題需要設(shè)計(jì)人員關(guān)注。

（三）用戶控制

用戶控制即電子書(shū)的操作方式與用戶接口（User Interface，簡(jiǎn)稱(chēng)UI）設(shè)計(jì)。對(duì)兒童電子書(shū)來(lái)說(shuō)，移動(dòng)圖片、播放聲音或觀看短視頻都可能引發(fā)用戶控制問(wèn)題。伴隨智能芯片技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)和自動(dòng)標(biāo)引技術(shù)的發(fā)展，兒童電子書(shū)應(yīng)基于協(xié)同過(guò)濾技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能托管，增強(qiáng)數(shù)字訪問(wèn)的包容性、數(shù)字操作的可控性?！叭绾卧O(shè)計(jì)流暢化的電子書(shū)主版樣式及版面結(jié)構(gòu)？”“如何精確定位產(chǎn)品的功能，定義用戶的縮放、拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等屏幕操作，防止數(shù)據(jù)冗余和技術(shù)濫用？”等問(wèn)題需要設(shè)計(jì)人員關(guān)注。

（四）數(shù)字資源

兒童電子書(shū)的質(zhì)量不僅與其內(nèi)容文本有關(guān)，還與配套的數(shù)字資源有關(guān)。影像的清晰度、聲音的韻律感、數(shù)字技術(shù)的集成度，都是影響數(shù)字資源質(zhì)量的重要因素。低質(zhì)量的數(shù)字資源包含與內(nèi)容文本無(wú)關(guān)的動(dòng)畫(huà)和音效，容易造成兒童漫無(wú)目的的閱讀。高質(zhì)量的數(shù)字資源不僅含有豐富的信息資源，還包括適切的交互視頻。通過(guò)光線追蹤技術(shù)、全息交互技術(shù)，兒童電子書(shū)可以實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)視頻的音量、速率、分辨率、對(duì)比度、飽和度等參數(shù)，進(jìn)行擬像搭建，增強(qiáng)閱讀的臨場(chǎng)感。伴隨5G技術(shù)、云端數(shù)據(jù)快捷訪問(wèn)技術(shù)、數(shù)字孿生技術(shù)的發(fā)展，“如何配置高質(zhì)量的數(shù)字資源，幫助讀者汲取知識(shí)？”“如何高效完成數(shù)字資源的加工整理、智能剪輯？”等問(wèn)題需要出版從業(yè)人員關(guān)注。

（五）發(fā)行銷(xiāo)售

合理的利潤(rùn)是出版產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。出版社應(yīng)平衡出版成本、產(chǎn)品定價(jià)與銷(xiāo)售折扣之間的利潤(rùn)結(jié)構(gòu)，拓寬發(fā)行流通的渠道，實(shí)現(xiàn)智能簽約、智能營(yíng)銷(xiāo)。針對(duì)電子書(shū)的發(fā)行銷(xiāo)售，“是采用永久使用性質(zhì)的銷(xiāo)售，還是限年份使用的銷(xiāo)售？”“是依據(jù)提供的內(nèi)容數(shù)量（整本書(shū)、分章節(jié)、分版本）模式銷(xiāo)售，還是依據(jù)使用（單用戶、團(tuán)體用戶）模式銷(xiāo)售？”等問(wèn)題需要出版業(yè)銷(xiāo)售人員關(guān)注。

三、人工智能時(shí)代下兒童電子書(shū)出版的編輯原則及啟示

出版機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)高質(zhì)量的電子書(shū)，除了要遵守法律法規(guī)，關(guān)注稿件的知識(shí)性、政治性、科學(xué)性和邏輯性，還需遵循教育性、交互性、系統(tǒng)性等編輯原則。

（一）教育性：關(guān)注兒童閱讀素養(yǎng)的發(fā)展，建構(gòu)智能知識(shí)服務(wù)圖譜

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是青少年認(rèn)識(shí)世界的一扇窗戶。出版機(jī)構(gòu)在編輯兒童電子書(shū)時(shí)，除了要考慮智能技術(shù)所承載的工具價(jià)值，還要重視書(shū)籍的育人價(jià)值。出版機(jī)構(gòu)應(yīng)關(guān)注兒童閱讀素養(yǎng)的發(fā)展，建構(gòu)智能知識(shí)服務(wù)圖譜。筆者認(rèn)為，出版機(jī)構(gòu)進(jìn)行電子書(shū)的選題策劃及頂層設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

其一，出版機(jī)構(gòu)要了解兒童的知識(shí)層次、認(rèn)知取向、閱讀喜好和閱讀風(fēng)格，建立閱讀進(jìn)階模式，智能調(diào)整內(nèi)容難度，推進(jìn)分級(jí)閱讀。例如，識(shí)字閱讀階段的兒童通?？梢蚤_(kāi)始系統(tǒng)地識(shí)字，能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。出版機(jī)構(gòu)在編輯該階段兒童的電子書(shū)時(shí)，應(yīng)關(guān)注其圖像閱讀、字形辨別和字音判斷等技巧，培育其語(yǔ)言意識(shí)。認(rèn)知建構(gòu)階段的兒童，已經(jīng)習(xí)慣于不同的閱讀形態(tài)，可以有選擇性地進(jìn)行思辨閱讀。出版機(jī)構(gòu)在編輯該階段兒童的電子書(shū)時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)觀點(diǎn)多元、類(lèi)型多樣的閱讀內(nèi)容，培育其語(yǔ)段解碼能力、批判性思維和數(shù)字閱讀素養(yǎng)。

其二，出版機(jī)構(gòu)要基于知識(shí)圖譜統(tǒng)籌知識(shí)資源及其載體，出版扎根于學(xué)習(xí)科學(xué)（Learning Sciences）及人類(lèi)智能的跨媒體產(chǎn)品。人類(lèi)智能所蘊(yùn)含的創(chuàng)造素養(yǎng)、情感要素、審美情趣與共鳴能力，是目前人工智能技術(shù)所難以觸及的。出版從業(yè)人員應(yīng)主動(dòng)介入產(chǎn)品的內(nèi)容生產(chǎn)，通曉研發(fā)智能產(chǎn)品的方法。例如，美國(guó)哈佛大學(xué)研究組曾于2001年配合多元智能理論研發(fā)了跨媒體兒童電子書(shū)[4]。這款電子書(shū)除了圍繞傳統(tǒng)的言語(yǔ)智能進(jìn)行設(shè)計(jì)，還根據(jù)視覺(jué)-空間智能設(shè)計(jì)含有操作數(shù)字圖像、3D建模、動(dòng)畫(huà)繪圖的活動(dòng);根據(jù)音樂(lè)智能設(shè)計(jì)含有模擬節(jié)奏、制作樂(lè)器、傾聽(tīng)歌曲的活動(dòng);根據(jù)邏輯-數(shù)學(xué)智能設(shè)計(jì)含有策略游戲、數(shù)學(xué)演算、演繹推理的活動(dòng);根據(jù)內(nèi)省智能設(shè)計(jì)含有在線日志、自我評(píng)估的活動(dòng)，等等。

（二）交互性：編創(chuàng)沉浸式兒童電子書(shū)，增強(qiáng)智能交互性

交互性不僅是一種技術(shù)功能，還是一種創(chuàng)造意義的資源。紙質(zhì)書(shū)可以通過(guò)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折設(shè)計(jì)、特殊紙張的印刷工藝設(shè)計(jì)、立體書(shū)的可動(dòng)機(jī)關(guān)（插頁(yè)）設(shè)計(jì)等方式，讓閱讀變得生動(dòng)。電子書(shū)則可以通過(guò)數(shù)碼圖像的增效設(shè)計(jì)、全景視頻的渲染設(shè)計(jì)、闖關(guān)游戲的情境設(shè)計(jì)和UI界面的版式設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的調(diào)控，編創(chuàng)沉浸式電子書(shū)，刺激讀者的認(rèn)知欲望。

電子書(shū)能否為大眾所接受，重點(diǎn)在于其UI設(shè)計(jì)是否人性化。好的UI設(shè)計(jì)可以增添趣味性及娛樂(lè)感，使得閱讀設(shè)備與讀者之間存在一種隱性的引導(dǎo)流線，給讀者沉浸式體驗(yàn)。沉浸式電子書(shū)可以通過(guò)語(yǔ)音交互、觸點(diǎn)交互、手勢(shì)交互，創(chuàng)設(shè)界面與用戶行為之間的有機(jī)關(guān)系。因此，筆者認(rèn)為出版機(jī)構(gòu)在進(jìn)行電子書(shū)的編排設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

其一，出版機(jī)構(gòu)要優(yōu)化設(shè)備環(huán)境的編排，創(chuàng)建圖文輔助組件（如滑動(dòng)指示器）、智能對(duì)話小程序、智能鏈接及互動(dòng)按鈕，建構(gòu)人際交互。具體而言，電子書(shū)應(yīng)提供使用示范，清楚說(shuō)明使用方法及閱讀功能;設(shè)計(jì)人員要注重用戶界面的真實(shí)性、圖文搭配的互文性，避免版面的呈現(xiàn)過(guò)于花哨;設(shè)計(jì)人員對(duì)UI界面（不僅僅是屏幕）進(jìn)行響應(yīng)式設(shè)計(jì)（responsive design），快速識(shí)別用戶的閱讀姿勢(shì)、電子書(shū)閱讀器的屏幕尺寸及設(shè)備加載時(shí)間，調(diào)整相應(yīng)的頁(yè)面布局、圖片像素和展示方式，使內(nèi)容能夠兼容多個(gè)終端。

其二，出版機(jī)構(gòu)要把控?cái)?shù)字閱讀與內(nèi)容交互的契合點(diǎn)，用開(kāi)放性文本給予讀者高度的自主權(quán)，建構(gòu)人機(jī)交互。具體而言，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)進(jìn)行節(jié)點(diǎn)化分析，依據(jù)內(nèi)容腳本嵌入彈幕、關(guān)鍵幀、內(nèi)容標(biāo)簽等互動(dòng)式組件，設(shè)計(jì)拍照搜索、問(wèn)答討論、相似推薦和智能批改等交互功能;做好容錯(cuò)設(shè)計(jì)，設(shè)置錯(cuò)誤反饋機(jī)制、智能化輸出機(jī)制，預(yù)防操作延遲、卡頓等問(wèn)題，確保交互的平穩(wěn)運(yùn)行[5]。

（三）系統(tǒng)性：聚焦全媒體建設(shè)，運(yùn)營(yíng)智能平臺(tái)

系統(tǒng)性即管理人員利用智能化的ERP系統(tǒng)、內(nèi)容資源管理系統(tǒng)和全媒體產(chǎn)品發(fā)布系統(tǒng)管控出版流程。當(dāng)前，許多發(fā)達(dá)國(guó)家的出版商根據(jù)產(chǎn)品的文本模式、媒介樣態(tài)和產(chǎn)品特點(diǎn)，運(yùn)營(yíng)智能平臺(tái)。筆者認(rèn)為，出版機(jī)構(gòu)在閱讀平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

其一，出版機(jī)構(gòu)要轉(zhuǎn)變編輯思維，編輯工作應(yīng)以設(shè)計(jì)思維、計(jì)算性思維、系統(tǒng)思維實(shí)施方案，通過(guò)“同理心—需求定義—?jiǎng)?chuàng)意構(gòu)思—制作原型—測(cè)試修正”等流程，針對(duì)用戶的消費(fèi)習(xí)慣及電子設(shè)備的使用痕跡[6]，進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)譯、技術(shù)加持、知識(shí)重組、頻道部署和供需對(duì)接，以非線性的架構(gòu)定制復(fù)合型閱讀產(chǎn)品。

其二，出版機(jī)構(gòu)要利用數(shù)字平臺(tái)的動(dòng)態(tài)模型運(yùn)轉(zhuǎn)全媒體閱讀平臺(tái)。全媒體閱讀平臺(tái)應(yīng)包含通信系統(tǒng)，幫助兒童構(gòu)建閱讀圈層，進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)論、分享和交流;包含資源素材庫(kù)，提供全方位的知識(shí)檢索功能，強(qiáng)化閱讀內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度;包含信息處理程序，利用可視化軟件繪制大數(shù)據(jù)畫(huà)像，智能診斷用戶的知識(shí)儲(chǔ)備情況;包含自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讀者可以利用虛擬學(xué)伴、智能導(dǎo)師、智慧NPC進(jìn)行智能答疑、閱讀導(dǎo)航，凸顯人工智能的“類(lèi)人”特性[7]。

四、結(jié)語(yǔ)

縱觀人工智能時(shí)代下兒童電子書(shū)出版的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，人工智能技術(shù)的出版及應(yīng)用方興未艾。未來(lái)，我們既要加深對(duì)人工智能技術(shù)的理性認(rèn)知，也要學(xué)會(huì)精益化儲(chǔ)備項(xiàng)目、精細(xì)化管理項(xiàng)目、集成化編校內(nèi)容、人本化經(jīng)營(yíng)渠道和一體化運(yùn)作產(chǎn)品，擁抱數(shù)字革命對(duì)出版行業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

[參考文獻(xiàn)]

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