王厚慧

摘要：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)課程成為我國部分中職院校都會開設(shè)的一門課程，這門課程的實效性和操作性都比較強，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師如果采用填鴨式的講授，就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候處于一個被動狀態(tài)，這樣就阻礙了我國電子商務(wù)的發(fā)展步伐。近年來將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到中職電子商務(wù)課堂當(dāng)中，將能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題，而且還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);電子商務(wù);課堂;虛擬仿真技術(shù)

1什么是虛擬仿真技術(shù)

隨著我國近幾年來信息技術(shù)的不斷發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)也變得越來越成熟，所以將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程當(dāng)中，是我國許多學(xué)者開始不斷探究的問題，目前已經(jīng)有許多學(xué)校都能夠?qū)⑻摂M仿真技術(shù)應(yīng)用到電子商務(wù)課堂當(dāng)中，這樣就能夠在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造情景，給學(xué)生提供實踐的機會，彌補傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中所出現(xiàn)的不足，提高學(xué)生的主動性。目前虛擬仿真技術(shù)被應(yīng)用到醫(yī)療工科領(lǐng)域當(dāng)中比較多，并且取得了良好的效果。近幾年來，我國將虛擬仿真技術(shù)引領(lǐng)到教學(xué)行業(yè)當(dāng)中，就使電子商務(wù)行業(yè)有了蓬勃的發(fā)展。但是在利用虛擬仿真技術(shù)進行教學(xué)的過程當(dāng)中，就會發(fā)現(xiàn)目前的教學(xué)實踐活動仍然存在著許多不足，大部分的教學(xué)都停留在理論層面。

2將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到中職電子商務(wù)課堂當(dāng)中的重要性

目前，我國有許多學(xué)校實行校企合作模式，但在校企合作實施的過程中也面臨著許多問題，比如說企業(yè)的目標(biāo)是盈利，而學(xué)校的目標(biāo)是使學(xué)生掌握技能，如果校企合作不能夠給企業(yè)帶來收益，那么就很難達成雙方有益的合作。其次，如果達成了校企合作，那么也比較難以平衡培養(yǎng)人才和企業(yè)價值之間的矛盾，一些學(xué)校與企業(yè)達成了合作，但是其中有許多企業(yè)都會選擇壓榨學(xué)生，為公司創(chuàng)造價值，而不是培養(yǎng)學(xué)生，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到知識，浪費較多的時間，降低學(xué)生的信心。在建設(shè)虛擬實驗室的過程當(dāng)中，由于周期時間較長，項目投資較大，就導(dǎo)致在建設(shè)當(dāng)中有許多的問題，大多數(shù)的中職院校都沒有資金去建設(shè)虛擬實驗室，而將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，這樣剛好能夠彌補其缺陷。首先，虛擬仿真技術(shù)將能夠讓學(xué)生身臨其境地體驗操作性較強的環(huán)節(jié)，其次在網(wǎng)絡(luò)營銷過程當(dāng)中就可以方便學(xué)生直接上手操作，對流程爛熟于心，總之將技術(shù)應(yīng)用到課堂當(dāng)中，將節(jié)約學(xué)校和企業(yè)的成本，還能夠培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。

3將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到電子商務(wù)課堂當(dāng)中的可行性

3.1政策方面

自2010年，我國就頒布了許多政策來鼓勵培養(yǎng)技能型人才。在2015年，國務(wù)院更是指出了要充分地利用信息技術(shù)為職業(yè)教育提供更加豐富的教學(xué)手段，改善教學(xué)環(huán)境。在2019年，也有政策曾指出職業(yè)教育的教育模式要改變傳統(tǒng)的教育模式，應(yīng)用新型的教育模式來改變職業(yè)教育。以上這些政策都能夠為我國職業(yè)教育提供良好的政策支持。

3.2經(jīng)濟方面

將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到電子商務(wù)課堂當(dāng)中的經(jīng)濟支出在前期投入較大，但是由于該項技術(shù)的重復(fù)率較高，在后期的投入比例將會減少。其次，將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，就能夠減少書本的使用，以及實體教育資源的使用頻率，在一定程度上就降低了教學(xué)成本。而且，目前我國政府也比較支持將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程當(dāng)中，并且設(shè)立了專項教育基金，作為教學(xué)資源建設(shè)，為學(xué)校開展訓(xùn)練仿真教學(xué)提供了相應(yīng)支持。

3.3技術(shù)方面

大部分的學(xué)校都已經(jīng)建立了數(shù)字化校園，這將能夠為虛擬仿真教學(xué)提供相應(yīng)的保障。其次我國虛擬仿真技術(shù)被廣泛應(yīng)用，逐漸成熟，已經(jīng)可以應(yīng)用到各個學(xué)校的電子商務(wù)課堂教學(xué)當(dāng)中，而且已經(jīng)有許多學(xué)校都能夠在亞馬遜平臺上進行虛擬仿真技術(shù)實驗教學(xué)，為各個高校建立相應(yīng)的實驗中心。

4將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到電子商務(wù)課程當(dāng)中的好處

將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到電子商務(wù)課程當(dāng)中，將能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。而且虛擬仿真技術(shù)還能夠為學(xué)生建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中直觀清晰地了解實踐操作的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在實踐操作過程當(dāng)中不斷地提高動手能力，將能夠使學(xué)生在畢業(yè)之后的工作中有一個良好的發(fā)展。其次可以使教師與學(xué)生的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，將虛擬課堂應(yīng)用到電子商務(wù)課程教學(xué)過程當(dāng)中，教師所扮演的只是一個指導(dǎo)者的身份，將與學(xué)生加強交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這樣將能夠使學(xué)生主動地融入到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系。最后虛擬仿真技術(shù)有利于培養(yǎng)人才，由于電子商務(wù)所涉及的技術(shù)非常多，而且還包含許多深奧的知識，這對中職學(xué)生來講難度較大，而將虛擬仿真技術(shù)引到電子商務(wù)教學(xué)過程當(dāng)中，將能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增強，有利于學(xué)生專業(yè)性的提高。

5如何解決虛擬仿真技術(shù)在商務(wù)課程當(dāng)中所出現(xiàn)的問題

由于我國的教學(xué)資源是十分有限的，所以每一個學(xué)校都要能夠根據(jù)自己的實際情況合理地將教學(xué)資源進行配置，一方面要對學(xué)校內(nèi)的相關(guān)軟件進行更新，另一方面也要聘請一些經(jīng)驗豐富的教師來向?qū)W生講解比較困難的課程。其次，由于我國目前部分中職教師不是十分了解虛擬仿真技術(shù)，在教師學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也充滿了許多困難，那么學(xué)校就可以去聘請一些企業(yè)內(nèi)的人才來為學(xué)生進行授課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中教師也跟著一起學(xué)習(xí)，這樣就能夠潛移默化地培養(yǎng)出意志能力較高的師資隊伍。除此之外，每一個學(xué)校都可以定期組織教師培訓(xùn)活動，為開展虛擬教學(xué)提供良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

在我國中職電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)是我國社會發(fā)展的必然，也具有可行性，所以我國目前中職電子商務(wù)專業(yè)所面臨的工作重點就是要如何將虛擬仿真技術(shù)進行全面的推廣，解決師資匱乏的問題，希望相關(guān)人員能夠探討虛擬仿真技術(shù)在中職課堂當(dāng)中的應(yīng)用，以此來解決以上這些問題。

參考文獻：

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新疆兵團第十四師職業(yè)技術(shù)學(xué)校 848100