孟君晟 李連勝 方乃文 王永東 史曉萍 林曉輝

摘要：介紹了國家職業(yè)資格培訓(xùn)教材中電焊工（初級）模塊培訓(xùn)教程的編寫要求及主要內(nèi)容。教材編寫以2019年最新版《焊工國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照新標(biāo)準(zhǔn)中增加的模塊準(zhǔn)構(gòu)建編寫框架，以項(xiàng)目模塊為依托，以基礎(chǔ)知識為支撐，以實(shí)操應(yīng)用為重點(diǎn)進(jìn)行教材內(nèi)容編寫。該教程適用于擬申報電焊初級工的院校學(xué)生和社會相關(guān)職業(yè)資格人員，同時可作為焊接行業(yè)（企業(yè)）技能人才的培訓(xùn)教材。

關(guān)鍵詞：電焊工;國家職業(yè)資格培訓(xùn);職業(yè)技能;培訓(xùn)教材

中圖分類號：TG40 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：C ? ? ? ? 文章編號：1001-2003（2021）06-0107-05

DOI：10.7512/j.issn.1001-2303.2021.06.21

0 ? ?前言

2019年1月17日，人力資源社會保障部公布國家職業(yè)資格目錄中，明確規(guī)定了焊工作為技能人員職業(yè)資格五大準(zhǔn)入類工種之一[1]。2009年中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心對《國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（焊工）》進(jìn)行了修訂，隨著社會的發(fā)展，為進(jìn)一步推動焊工職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作的開展，2019年，由人力資源社會保障部制定了新的《（焊工）國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》 （以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）[2-4]。新標(biāo)準(zhǔn)較舊標(biāo)準(zhǔn)更新了培訓(xùn)重點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容，模塊任務(wù)更為清晰，詳細(xì)描述并規(guī)范了焊工從業(yè)人員應(yīng)該在實(shí)踐應(yīng)用中掌握的內(nèi)容，對不同等級從業(yè)者的知識理論和實(shí)踐操作做了明確規(guī)定，但與《標(biāo)準(zhǔn)》相對應(yīng)的配套培訓(xùn)教程尚未完成。

在新《標(biāo)準(zhǔn)》視域要求下，科學(xué)規(guī)范的職業(yè)教育技能培訓(xùn)和職業(yè)等級評定教程需要亟待解決;由人力資源和社會保障部、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心作為主導(dǎo)，委托中國焊接協(xié)會組織焊接領(lǐng)域的專家對該教程進(jìn)行了編寫。筆者作為《電焊工》培訓(xùn)教程初級工的主編，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，對比新舊標(biāo)準(zhǔn)，完成編寫內(nèi)容。文中概括性地介紹了國家職業(yè)資格培訓(xùn)教材初級電焊工職業(yè)模塊培訓(xùn)教程的編寫框架及主要內(nèi)容。

1 電焊工（初級）職業(yè)模塊編撰原則

針對行業(yè)類培訓(xùn)教程的開發(fā)及編寫要依據(jù)相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范[5]。 《電焊工》教程的編寫依據(jù)就是2019年頒布的《（焊工）國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》，編寫原則要具有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和通用性，保證合乎標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定、知識重點(diǎn)突出、模塊層次分明、內(nèi)容承前啟后。

1.1 符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定

國家職業(yè)資格培訓(xùn)教材初級電焊工職業(yè)模塊培訓(xùn)教程以新《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，編寫內(nèi)容完全覆蓋新《標(biāo)準(zhǔn)》要求，編寫范圍滿足且不超出新《標(biāo)準(zhǔn)》中的要求。

1.2 知識重點(diǎn)突出

國家職業(yè)資格培訓(xùn)教材中初級電焊工模塊培訓(xùn)教程所編寫的內(nèi)容重點(diǎn)突出，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中的項(xiàng)目要求以及培訓(xùn)人員的特點(diǎn)，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，突出技能培訓(xùn)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練及實(shí)際操作訓(xùn)練，并根據(jù)技能培訓(xùn)內(nèi)容確定相關(guān)知識要求。

1.3 模塊層次分明

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中職業(yè)功能中的要求，模塊化設(shè)計，遵循以“ 以職業(yè)活動為導(dǎo)向、 以職業(yè)能力為核心 ” 的指導(dǎo)思想，突出了職業(yè)資格培訓(xùn)特色。 《標(biāo)準(zhǔn)》中對職業(yè)等級進(jìn)行了詳細(xì)的劃分，共分為5個等級，包括五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工、二級/技師和一級/高級技師[6]。培訓(xùn)教程中的每個模塊都針對不同的職業(yè)等級做出合理的確定，初級知識內(nèi)容與高級知識內(nèi)容層次分明、無重復(fù)。

1.4 內(nèi)容承前啟后

《標(biāo)準(zhǔn)》對職業(yè)等級的項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)歸類和劃分，知識內(nèi)容做到承前啟后，能夠針對不同級別的學(xué)員，設(shè)置相關(guān)的培訓(xùn)知識內(nèi)容。初級電焊工職業(yè)模塊中，以基礎(chǔ)知識為切入點(diǎn)，采用了大量的實(shí)際焊接案例，從焊接準(zhǔn)備入手，之后是焊接操作過程以及焊后檢查層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行編寫，內(nèi)容注重實(shí)操培訓(xùn)的可行性、專業(yè)性和通用性。

2 電焊工（初級）職業(yè)模塊編寫內(nèi)容

2.1 電焊工（初級）職業(yè)功能分類

《標(biāo)準(zhǔn)》中對電焊工部分內(nèi)容進(jìn)行了等級劃分，從初級到高級共分為5個等級，而在電焊工五級/初級工中考核的職業(yè)功能共包括9項(xiàng)內(nèi)容，如表1 所示。由表1可知，初級工中共有9個項(xiàng)目，在考核要求中，第1項(xiàng)為必選項(xiàng)，然后再選擇其他任意2項(xiàng)。項(xiàng)目內(nèi)容涉及焊接方法（焊條電弧焊、熔化極氣體保護(hù)焊和鎢極氬弧焊）、焊接材料（低碳鋼或低合金鋼）和焊接接頭形式（對接平焊、搭接平焊、角接和T形接頭）。每個項(xiàng)目的考核工作內(nèi)容均為焊前準(zhǔn)備、焊接過程和焊后檢查三個部分，之后是對應(yīng)的各個職業(yè)功能的技能要求和知識要求。

2.2 電焊工《標(biāo)準(zhǔn)》中的技能要求和相關(guān)知識要求

電焊工五級/初級工是培訓(xùn)教程中最為基礎(chǔ)的部分，選擇的焊接材料均為低碳鋼或低合金鋼，首先從了解焊條電弧焊常用設(shè)備、工具及夾具開始，掌握鋼板角接或T形接頭平焊坡口的清理、組對及工件定位焊的操作要領(lǐng);同時能夠正確選擇焊接參數(shù)，重點(diǎn)掌握焊條電弧焊平焊時引弧、焊接、收弧的操作方法，最后是焊接接頭表面清理方法，技能要求和知識要求均按照焊前準(zhǔn)備、焊接操作和焊后檢查的順序設(shè)置，內(nèi)容前后呼應(yīng)，而熔化極氣體保護(hù)焊和手工鎢極氬弧焊也是如此設(shè)置，突出基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。

2.3 培訓(xùn)對象及申報條件

《（焊工）國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》 （2019版）規(guī)定，具備累計從事本職業(yè)工作1年（含）以上、本職業(yè)學(xué)徒期滿兩者之一，可申報五級/初級工。

對于初級工來說，報考人員的學(xué)歷水平不高，一般以初中畢業(yè)（或相當(dāng)文化程度）為起點(diǎn)，因此，在初級工教程編寫中，內(nèi)容編排要遵循初中畢業(yè)生的認(rèn)知規(guī)律，具體要求：一是要在保證知識內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)性的前提下做到清晰明了、通俗易懂、便于理解;二是要注重理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐指導(dǎo)生產(chǎn)，從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知過程;三是整合資源，改進(jìn)完善之前版本內(nèi)容，對應(yīng)于《標(biāo)準(zhǔn)》 的 “ 技能要求 ” 和 “ 相關(guān)知識 ”編寫，保證學(xué)員通過學(xué)習(xí)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

3 電焊工（初級）職業(yè)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計及概要

3.1 電焊工（初級）教程的結(jié)構(gòu)框架

由電焊工（五級/初級工）職業(yè)功能要求可知，每項(xiàng)職業(yè)功能中的“ 工作內(nèi)容 ”都相同，在技能要求和相關(guān)知識要求中有重疊內(nèi)容，因此不能按照《標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)置順序進(jìn)行教程編寫，需要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整合，在教程中重新編排目錄內(nèi)容;按照培養(yǎng)對象的認(rèn)知能力將9個職業(yè)功能歸納為焊接準(zhǔn)備、焊條電弧焊、熔化極氣體保護(hù)焊、手工鎢極氬弧焊和焊后檢查五大職業(yè)模塊，如圖1所示。在每個模塊下設(shè)置相應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，在部分培訓(xùn)項(xiàng)目下設(shè)置相應(yīng)的培訓(xùn)單元，在覆蓋《標(biāo)準(zhǔn)》要求全部內(nèi)容的同時，形成了合理的教程編寫框架。

3.2 電焊工（初級）教程的內(nèi)容編寫

確定教程編寫框架，就需要根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的技能要求和知識要求對內(nèi)容進(jìn)行編寫。首先構(gòu)建各個職業(yè)模塊內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，如圖2所示為職業(yè)模塊——焊接準(zhǔn)備的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖;然后根據(jù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖完成相關(guān)內(nèi)容的編寫。由于是初級電焊工教程，基礎(chǔ)知識是培訓(xùn)者必須了解的內(nèi)容。以職業(yè)模塊四——手工鎢極氬弧焊為例概括說明，如圖3所示。依據(jù)教程框架，首先是介紹該方法的基礎(chǔ)知識，歸納出培訓(xùn)重點(diǎn)，之后按照知識要求和技能要求兩方面進(jìn)行內(nèi)容編寫;在技能要求中按照焊前準(zhǔn)備、焊接操作和清理及檢驗(yàn)的順序進(jìn)行編排，這與《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的要求一致。各個部分編寫的內(nèi)容要保證滿足以下三個方面：一是應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)用語;二是規(guī)范的操作步驟;三是充分考慮學(xué)員的接受程度。在編寫過程中遇到項(xiàng)目知識要求重復(fù)的情況下，前文已描述的，在后文只進(jìn)行詳細(xì)的標(biāo)注即可，一是保證編寫內(nèi)容不雷同，二是保證培訓(xùn)學(xué)員可以輕易地找到對應(yīng)的知識點(diǎn)。同樣從圖中可以看出，焊接操作部分與實(shí)際焊接過程是完全一致的;同時初級電焊工教程內(nèi)容為學(xué)員進(jìn)一步深造做好鋪墊，為中級工的知識理論學(xué)習(xí)和技能實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。

3.3 電焊工（初級）教程的內(nèi)容改進(jìn)及編寫

電焊工（初級）教程的內(nèi)容編寫按照新標(biāo)準(zhǔn)要求較之前版本作了較大的改進(jìn)，更加注重實(shí)踐性，條理更為清晰明確，便于培訓(xùn)學(xué)員的理解，編寫內(nèi)容中的圖片及操作更為真實(shí)直觀。手工鎢極氬弧焊引弧示意如圖4所示，之前版本只對引弧進(jìn)行了文字描述，此次編寫不僅進(jìn)行了文字描述，還增加了實(shí)際引弧操作圖片，給學(xué)生在實(shí)際操作提供了理論指導(dǎo)。

國家職業(yè)資格培訓(xùn)教材是理論知識和實(shí)踐技能相結(jié)合的綜合性教材，這就要求編寫教程的人員不僅包括從事焊接專業(yè)的教師，更需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員，因此在中國焊接協(xié)會的組織下，電焊工（初級）編寫共由10余名人員組成，包括多年從事焊接專業(yè)教學(xué)工作的高校教師、多年從事焊接工作的企事業(yè)單位工程師、企事業(yè)單位焊接方向培訓(xùn)工程師等;對編寫完成的稿件，由中國勞動社會保障出版社編輯、編寫人員、焊接工程師等進(jìn)行通稿校對，保證編寫質(zhì)量。

4 結(jié)論

電焊工（初級）教程在中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心主持下、中國焊接協(xié)會指導(dǎo)下，以2019版新 《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循國家職業(yè)技能等級認(rèn)定培訓(xùn)教程開發(fā)的原則，構(gòu)建出符合《標(biāo)準(zhǔn)》要求規(guī)定的結(jié)構(gòu)框架，以此框架為基礎(chǔ)編寫符合培訓(xùn)對象認(rèn)知規(guī)律的教程。新編電焊工（初級）教程在覆蓋全部《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定下的知識要求和相關(guān)技能要求內(nèi)容的同時，整合知識體系，將標(biāo)準(zhǔn)中的9項(xiàng)職業(yè)功能整合為五大職業(yè)模塊，重新歸納出培訓(xùn)項(xiàng)目和對應(yīng)的培訓(xùn)單元，在編排上中首先構(gòu)建出內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，之后按照培訓(xùn)重點(diǎn)、知識要求和技能要求的順序，編寫出符合標(biāo)準(zhǔn)、條理清晰、層次分明，邏輯合理、科學(xué)實(shí)用、圖文并茂、生動有趣的教程內(nèi)容，可顯著提高培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)員職業(yè)能力及素養(yǎng)。電焊工（初級）教程作為《（焊工）國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程》系列叢書之一，其出版發(fā)行將提升焊接職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，助力國家職業(yè)技能等級認(rèn)定培訓(xùn)的發(fā)展。

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