王勇 崔勇 黃華棟

摘要：“中國制造2025”將高端數(shù)控設備的應用和研發(fā)作為重要戰(zhàn)略部署，“十三五”期間，蘇州市中高端數(shù)控裝備的需求量激增，這必將對企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)和技能水平提出新的要求，本文借助高水平骨干專業(yè)建設平臺，探討數(shù)控設備應用與維護專業(yè)在高端數(shù)控設備應用與維護建設的關鍵問題和重點領域，以校企互融、產(chǎn)教融合為背景提出具體建設內(nèi)容與舉措。

關鍵詞：專業(yè)建設;高端數(shù)控;舉措

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-957X（2021）07-0223-03

0 ?引言

江蘇省是制造業(yè)大省，蘇州市是我省乃至世界范圍內(nèi)熱門制造業(yè)基地，作為支柱性產(chǎn)業(yè)，裝備制造業(yè)在蘇州的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中占有舉足輕重的地位?！笆濉逼陂g，蘇州市中高端數(shù)控裝備的需求量約為11.8萬余臺，比“十二五”增長36%。目前，蘇州經(jīng)濟正在實現(xiàn)由“制造”到“智造”的轉(zhuǎn)型升級，為了提升企業(yè)的競爭力，各企業(yè)紛紛引進高檔數(shù)控機床，如五軸聯(lián)動加工中心、立式車床、龍門銑床、落地銑鏜床、高速精密車床、精密磨床、精密電加工機床、大型鍛壓設備等。這些高檔數(shù)控機床需要大量專業(yè)技術(shù)人員來操作、維護，因此，作為在蘇州地區(qū)最早開設的數(shù)控裝備類專業(yè)，本專業(yè)具有深厚的產(chǎn)業(yè)背景作為支撐。

1 ? 建設的關鍵問題與重點領域

1.1 本專業(yè)建設的關鍵問題

專業(yè)的技術(shù)能級與蘇州高端數(shù)控裝備產(chǎn)業(yè)的新需求存在差距。

1.2 本專業(yè)建設的重點領域

針對上述關鍵問題，擬確定專業(yè)建設的四個重點領域如下：

①引進先進的四軸、五軸數(shù)控系統(tǒng)與數(shù)控設備，改建、擴建現(xiàn)有的實驗實訓室，提升實訓教學條件。

②基于引進的新設備，與企業(yè)合作開發(fā)新課程，豐富和更新現(xiàn)有的課程體系，提升校企融合深度、促進專兼職教師隊伍建設。

③選派教師進入先進數(shù)控企業(yè)進行實踐鍛煉，學習四軸、五軸高檔數(shù)控系統(tǒng)的操作與維修技術(shù)，聘請企業(yè)高工來校授課，提升本專業(yè)教師的技術(shù)水平。

④開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)，將學生以學徒身份送入企業(yè)學習高端數(shù)控機床應用與維護，通過實際解決企業(yè)實際問題，提升學生的生產(chǎn)實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和競賽水平。

2 ?建設目標

以服務蘇州及周邊地區(qū)先進制造業(yè)為重點，以高端數(shù)控機床的應用與維護為核心，圍繞高檔數(shù)控系統(tǒng)與數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、性能測試、質(zhì)量管理和技術(shù)服務等具體內(nèi)容，對照國內(nèi)外數(shù)控機床應用與維護行業(yè)相關標準，進行課程與教學改革，改善教學條件，提升專業(yè)教師的理論技術(shù)水平，提高學生的專業(yè)能力素質(zhì)和就業(yè)競爭力，建成全國同類專業(yè)中服務高端數(shù)控裝備應用與維護領域的一流專業(yè)[1]。

3 ?建設內(nèi)容與具體舉措

3.1 針對典型崗位，創(chuàng)新“六位一體”人才培養(yǎng)體系

通過與紐威數(shù)控等企業(yè)的合作，以企業(yè)高端數(shù)控機床應用與維護技術(shù)需求為研究對象，分析崗位工作任務，構(gòu)建“典型企業(yè)、典型產(chǎn)品、典型案例、典型教室、典型教案、典型教材”六位一體的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，如圖1所示。

3.2 針對典型崗位，打造高水平“混編教學團隊”

堅持“專兼結(jié)合、智能雙優(yōu)”的建設原則，培育和打造高水平混編師資隊伍。依托紐威企業(yè)學院等平臺，借助學院“十百千”工程和“博士倍增計劃”的實施，構(gòu)建“教研用”聯(lián)動機制，實現(xiàn)師資隊伍的“四化培養(yǎng)”：

①開展教師教學能力測試，派教師到知名高校訪學、開展教學研究與改革等方法，實現(xiàn)師資隊伍的“職業(yè)化”培養(yǎng)。

②實施企業(yè)訪問工程師計劃，共建生產(chǎn)性實訓基地、企業(yè)技術(shù)培訓服務等項目，實現(xiàn)師資隊伍的“工程化”培養(yǎng)。

③選派教師出境進修與培訓，加強與國際知名高校與企業(yè)的合作與交流，實現(xiàn)師資隊伍的“國際化”培養(yǎng)。

④開展信息化教學技能培訓，組織教師參加信息化教學技能大賽，建設精品課程、網(wǎng)絡教學資源庫等，實現(xiàn)師資隊伍的“信息化”培養(yǎng)。

3.3 針對典型產(chǎn)品，開發(fā)“雙鏈式、項目化”的課程教材資源

以FANUC-31I、SINUMERIK-840Dsl高檔數(shù)控系統(tǒng)和紐威公司的立式/臥式加工中心、車銑復合機床、五軸聯(lián)動機床為實踐對象，構(gòu)建專業(yè)基本能力、專業(yè)專項能力和專業(yè)綜合能力“三遞進”課程結(jié)構(gòu)[2]，如圖2所示。將企業(yè)的項目轉(zhuǎn)為專業(yè)課程的教學內(nèi)容，形成“雙鏈式、項目化”的課程體系。

3.4 針對典型車間，構(gòu)建“學以致用”的實踐教學體系

與紐威數(shù)控共建產(chǎn)教融合實訓平臺、校內(nèi)外實習實訓基地，聯(lián)合培養(yǎng)高檔數(shù)控設備裝調(diào)、維修、銷售人才，開展“第三方訂單培養(yǎng)”、“跟單式培養(yǎng)”，構(gòu)建“學以致用”的實踐教學體系，如圖3所示。建設紐威高端數(shù)控實訓平臺、珈瑪高端數(shù)控實訓平臺、高檔數(shù)控系統(tǒng)應用中心3個，改擴建數(shù)控機床電氣裝調(diào)維修實訓室、數(shù)控機床機械部件裝調(diào)實訓室2個。打造集技能培訓、產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多項功能為一體的江蘇省高端數(shù)控裝備應用技術(shù)平臺。

3.5 與紐威數(shù)控共建高端數(shù)控機床研發(fā)中心

聯(lián)合紐威數(shù)控成立高端數(shù)控機床研發(fā)中心，主要承擔高端數(shù)控機床新技術(shù)研發(fā)、數(shù)控機床升級改造、數(shù)控機床裝調(diào)與維修技能大賽技術(shù)支持等任務。開展高檔數(shù)控機床新技術(shù)基礎研究：聯(lián)合紐威數(shù)控的研發(fā)人員，開展HM634TP臥式加工中心等機床產(chǎn)品的基礎研究。申報江蘇省自科基金1項，開展臥式加工中心高速、重載電主軸項目的研究，開展臥式加工中心加工振動機理的研究，開展數(shù)控機床精度保持性項目的研究。提高專兼職教學團隊技術(shù)服務能力：聯(lián)合紐威數(shù)控的數(shù)位高級工程師，對VMC3016L三軸加工中心進行改造，加裝最新FANUC 0I-MF系統(tǒng)，升級為四軸聯(lián)動的高端數(shù)控機床。同時，為企業(yè)提供機床維護和保養(yǎng)服務，將為30余家企業(yè)維修數(shù)控機床2000余次。

3.6 融入企業(yè)技能，搭建高端機床創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

①通過眾創(chuàng)空間創(chuàng)新育人方法[3]。

組建數(shù)控機床工程技術(shù)服務團隊：以學生為主體成立數(shù)控機床技術(shù)服務團隊，為30余家企業(yè)維修高端數(shù)控機床200余次，維修和保養(yǎng)馬扎克、德瑪吉、牧野、哈斯、紐威、沈陽機床、大連機床等國內(nèi)外知名廠家生產(chǎn)的數(shù)控機床。

為學院維護保養(yǎng)數(shù)控機床：成立機床維修卓越社團，為學院維護數(shù)控機床60余次，做到學中做，做中學;維修學校美國法道加工中心VMC3016L四軸立式加工中心，德瑪吉五軸機床、車銑復合加工中心，解決數(shù)控機床主軸、進給軸、換刀等故障。

②建設技能創(chuàng)新訓練中心。

提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力：鼓勵學生開辦數(shù)控機床技術(shù)服務公司，提升學生在智能制造企業(yè)相關崗位的就業(yè)競爭力;在學生的主導下完成XL50數(shù)控銑床的升級改造項目1項，加裝自動換刀裝置，各性能指標達到生產(chǎn)的要求;采用最新FANUC 0I-MATE-TF系統(tǒng)完成CK6136數(shù)控車床的數(shù)控系統(tǒng)升級改造項目1項;立項江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目6項。

指導學生數(shù)控機床維護技能大賽：在數(shù)控機床維修社團、各導師制團隊中選拔出色的學生，并對這些學生進行有針對性的強化訓練，獲國家級、省級數(shù)控機床裝調(diào)與維修技能大賽獎項4項，數(shù)控機床升級改造技術(shù)畢業(yè)設計（論文）獲江蘇省普通高校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設計（論文）優(yōu)秀畢業(yè)設計獎項3項。

③開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

以個性化培養(yǎng)為目標，開發(fā)1門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程，該課程可進一步提高這些學生的專業(yè)技能水平，為國家級、省級數(shù)控機床裝調(diào)與維修技能大賽提供后備力量，為深度合作企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人才。該項目可包含數(shù)控系統(tǒng)的選型、自動換刀裝置的選型、自動換刀控制硬件電路設計、自動換刀控制梯形圖的設計、自動換刀裝置機電聯(lián)調(diào)等內(nèi)容。

3.7 針對關鍵領域，開展中外合作國際教學交流

以服務“一帶一路”，助力蘇州制造企業(yè)“走出去”為宗旨，開發(fā)面向東盟國家高校教師的數(shù)控機床維修技術(shù)培訓項目1項。該項目利用FANUC數(shù)控系統(tǒng)電氣裝調(diào)與維修實訓平臺，圍繞數(shù)控機床運行故障的診斷與排除等內(nèi)容，著重培養(yǎng)教師借助機床安裝與調(diào)試說明書、參數(shù)設置表及故障報警號等，來快速的定位故障部位，提出故障排除思路的能力。通過本項目，使外籍教師熟悉中國職業(yè)院校數(shù)控機床維修人才培養(yǎng)模式及課程體系，最后考察蘇州高端數(shù)控裝備制造企業(yè)。

參加金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽“數(shù)控機床裝調(diào)維修與升級改造”賽項，加強與國外高校學生的交流與合作，提高學生的創(chuàng)新能力和國際化視野。

參考文獻：

[1]蔣心亞，夏冬.高水平骨干專業(yè)建設的戰(zhàn)略推進及思考[J].寧夏大學學報（人文社會科學版），2018（05）：193-195.

[2]李國艷，蓋馥，朱宇，等.現(xiàn)代學徒制專業(yè)“雙體一翼”課程體系的建構(gòu)與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2016（23）：75-79.

[3]張鵬.校企合作“雙主體”育人實踐研究———以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)為例[J].淮南職業(yè)技術(shù)學院學報，2018（2）：94-96.

基金項目：江蘇高?！嗨{工程’資助項目（2019QL004）;江蘇省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)建設項目（2017047）。

作者簡介：王勇（1979-），男，江蘇徐州人，工程碩士，副教授/高級工程師，主要從事數(shù)控設備應用與維護專業(yè)建設、數(shù)控機床故障診斷教學的研究。