高棟

在現(xiàn)階段，學(xué)歷、文化等因素都不是限制發(fā)展的主要因素，而職業(yè)素養(yǎng)逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。因此，在新課改的背景下，素質(zhì)教育逐漸被人們所重視，無(wú)論是基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育都更加重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。而如何將體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合在一起，成為了當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)話(huà)題，本文主要探討足球教學(xué)對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的影響，希望本文提出的幾點(diǎn)建議，對(duì)當(dāng)今職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有所幫助。

伴隨教育改革的范圍與深度不斷擴(kuò)大，我國(guó)目前的教育更加重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)、高水平、高質(zhì)量的綜合型人才。經(jīng)過(guò)我國(guó)廣大教育工作者的不斷努力，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)得到初步成效。其中的研究成果之一，就是體育教育有助于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，體育教學(xué)在提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)以及身心素質(zhì)等方面具有顯著作用。因此，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，我國(guó)大部分學(xué)校已經(jīng)具有完善的體育教學(xué)模式，而足球教育正是主要教學(xué)內(nèi)容之一。

1 高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)基本簡(jiǎn)介

養(yǎng)成素質(zhì)就是職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)從動(dòng)態(tài)的角度闡述了人們從事一個(gè)行業(yè)應(yīng)該具備的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)。培養(yǎng)技能型的應(yīng)用人才是高職院校的教學(xué)宗旨，因?yàn)楦呗氃盒?duì)于培養(yǎng)學(xué)生的方向，注定了高職院校在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是需要具備的職業(yè)能力的概括，其主要包括創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、合作能力、職業(yè)技能、職業(yè)道德等。高素質(zhì)技能型人才是對(duì)擁有較高職業(yè)素養(yǎng)高職學(xué)生的基本概括，可以從技能和素質(zhì)兩個(gè)方面對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，因此可將職業(yè)素養(yǎng)分為非專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，其主要包括身心健康素養(yǎng)、團(tuán)結(jié)合作素養(yǎng)、道德文化素養(yǎng)以及思想政治素養(yǎng)等;專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、專(zhuān)業(yè)技能以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，有助于學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展以及適應(yīng)社會(huì)的工作節(jié)奏，利于學(xué)生達(dá)到職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。

2 足球教學(xué)的特點(diǎn)與基本內(nèi)容

培養(yǎng)高素質(zhì)人才以及提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是體育課程設(shè)立在高職院校的主要目的。高職體育課程教學(xué)的主要課程內(nèi)容就包括足球教學(xué)，足球教育通過(guò)鍛煉身體以及足球戰(zhàn)術(shù)的使用，從而全方位的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力以及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。近些年，經(jīng)過(guò)對(duì)教育事業(yè)的不斷改革與完善，我國(guó)高職院學(xué)的足球教學(xué)變得更加過(guò)規(guī)范化和科學(xué)化，但是還是存在些許弊端與不足。

3 足球教學(xué)對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的影響

3.1 足球教學(xué)使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提升

足球是考驗(yàn)技術(shù)與體力的抑郁活動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)要求較高。足球場(chǎng)地空間寬廣，而且在一場(chǎng)比賽之中運(yùn)動(dòng)都在不停地做著高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)員必須具備超出常人的身體素質(zhì)，才可以完成一場(chǎng)比賽。足球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員們始終都在奔跑，在這個(gè)過(guò)程中一直是處于有氧運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，有利于人體內(nèi)循環(huán)，提高人的身體素質(zhì)，使提升各種機(jī)能都得到了充分發(fā)展，而且在運(yùn)動(dòng)后，人的食量也會(huì)增加，對(duì)于各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收也會(huì)比較容易。在足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程之中，需要學(xué)生身體各個(gè)部位充分協(xié)調(diào)完美配合，比如在運(yùn)用過(guò)程需要身體四肢靈活有力、呼吸要有節(jié)奏等等。

3.2 足球教學(xué)使學(xué)生的心理素質(zhì)得到有效提升

在足球教學(xué)中最吸引人的地方就是舉辦各種類(lèi)型的足球比賽。足球比賽可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的好勝心理，因此，每場(chǎng)比賽同學(xué)們都會(huì)竭盡全力地去拼搏、去奮斗，而且足球比賽也是兩支隊(duì)伍之間戰(zhàn)術(shù)的比拼，所以在比賽中不僅需要強(qiáng)壯的體魄用以支撐整場(chǎng)比賽的高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，學(xué)生也需要擁有過(guò)硬的心理素質(zhì)，才能更好的將戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)結(jié)合在一起，進(jìn)而拿下整場(chǎng)比賽的勝利。在一場(chǎng)足球比賽之中，學(xué)生需要具有優(yōu)秀的心理素質(zhì)，同時(shí)還要時(shí)刻保持清醒的頭腦，因此足球教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)是極其有效的，使學(xué)生不會(huì)因?yàn)榫o張而犯下基礎(chǔ)的錯(cuò)誤，這對(duì)于學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)入社會(huì)工作是很有幫助的。清醒的頭腦、過(guò)硬的心理素質(zhì)會(huì)提升做事的效率，例如，在日常的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常有這種現(xiàn)象，一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生，一到重大的考試，就會(huì)十分緊張，考試的時(shí)候感覺(jué)大腦一片空白，明明在平時(shí)很容易得出結(jié)果的問(wèn)題，卻遲遲沒(méi)有思路，以至于考試出來(lái)的分?jǐn)?shù)令人大失所望，導(dǎo)致這種原因就是由于學(xué)生的心理素質(zhì)不好，考試的時(shí)候過(guò)于緊張，導(dǎo)致大腦短暫性遺忘知識(shí)點(diǎn)，所以心理素質(zhì)對(duì)于一個(gè)人的影響是十分巨大的，足球教學(xué)可有效地改善這一問(wèn)題。

4 總結(jié)

綜上所述。良好的足球教學(xué)可有效提高學(xué)生的身心健康，教師需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動(dòng)、積極地參加到足球教學(xué)課程之中，所以，足球教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)有效的教學(xué)方案，抓住學(xué)生的性格特點(diǎn)以及心理特征，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)而快速提升學(xué)生的身體素質(zhì)，有效提高足球教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高其職業(yè)素養(yǎng)，為好的為國(guó)家與社會(huì)服務(wù)。

基金項(xiàng)目：山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題：中考體育加試政策對(duì)提升青少年體育素養(yǎng)影響的研究，課題編號(hào)GH-15040。

（作者單位：太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院）