摘要：高校校報是高校黨委的機關報，是高校校園內占主導地位的媒體，肩負著重要的職責。校報的編輯理念指引著校報編輯的實踐活動，對高校的形象塑造起到重要的作用。本文以《重慶師大報》為例，分析其編輯理念，探究其在重慶師范大學形象塑造中的作用。

關鍵詞：校報；編輯理念；高校形象；《重慶師大報》

中圖分類號：G214.1 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）08-0227-03

校報是高校最重要的主流媒體之一，《教育部關于進一步加強和改進高等學校校報工作的若干意見》明確指出，“高校校報是高校黨委和行政的機關報，是高校校園內占主導地位的媒體。高校校報是高校加強思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，是傳播社會主義先進文化和精神文明建設成果的重要載體，是學校聯系師生員工、海內外校友、學生家長和社會各界人士的重要紐帶，是展示高校對外形象和塑造學校品牌的重要窗口”[1]。

而校報的編輯理念體現著校報編輯的精神思想和行為準則，指引著校報編輯的實踐活動和發(fā)展方向，是其整體素養(yǎng)在日常工作中的具體表現和形象外化，在多個方面對高校的形象塑造起到十分重要的作用。

一、《重慶師大報》概述

《重慶師大報》是重慶師范大學的黨委機關報，創(chuàng)刊于1957年，復刊于1986年10月。目前，《重慶師大報》已成為重慶市高校校報界一份有影響力的報紙，是中國高校校報協會理事單位、重慶市高校校報研究會理事單位。

《重慶師大報》現為半月刊，每期4版。截至2020年12月31日，《重慶師大報》共出版513期，已經成為學校聯系重師學子的重要紐帶，成為重師學子交流共享信息的重要平臺，成為重師文化建設的重要載體，成為展示學校形象的重要窗口。

二、？《重慶師大報》的編輯理念

通過搜集并閱讀《重慶師大報》2020年一整年共出版的17期報紙（重慶師范大學寒暑假期間不出版校報），總結出《重慶師大報》的5點編輯理念。

（一）強化政治意識，把握正確導向

政治意識，即校報編輯對校報、作者及其稿件的思想傾向、觀點主張的政治反映，這是校報編輯理念中的首要意識。校報作為學校黨委行政的重要輿論宣傳工具，必須堅定不移地堅持黨性原則，把握正確的政治方向和輿論導向，這是高校校報的首要功能，也是高校校報的立報之本[2]。

《重慶師大報》作為重慶師范大學的黨委機關報，需要強化政治意識，把握正確導向，密切關注黨的路線方針政策，將學校為貫徹指示精神而舉行的各項學習活動等進行全方位的報道，并將這些報道放在頭版顯要位置。例如《重慶師大報》在2020年10月15日出版的第508期第一版的《校黨委中心組組織學習習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神》，在2020年11月15日出版的第510期第一版的《校黨委中心組專題學習<習近平談治國理政>第三卷》，在2020年12月15日出版的第512期第一版的《我校召開十九屆五中全會精神宣講報告會暨學?！笆奈濉币?guī)劃推進會》等。

（二）強化新聞意識，報道重大事件

高校的校報是國內公開出版物，必須強化新聞意識，堅持真實性和客觀性。但相比日報，校報的出版周期較長，無法保證時效性，這就對校報提出了要求：必須選擇新的報道視角以及適合校報特點的報道形式?？紤]到成本的問題，高校校報的版面一般比較有限。因此，校報要盡量縮短文章的篇幅，著重報道重大的新聞，簡單報道次重要的新聞，忽略不重要和失去時效性的新聞，在有限的空間內減少套話、空話。

《重慶師大報》是重慶師范大學新聞中心的八大新聞宣傳陣地之一，不僅有新聞工作經驗豐富的老師，還擁有一支高素質的學生新聞宣傳隊伍。憑借這些新聞人，《重慶師大報》堅持真實客觀的新聞編輯理念，敏銳地抓住最重大的新聞事件，將學校振奮人心的成果及時準確地傳達給每一位學子。例如《重慶師大報》2020年9月30日出版的第507期中的《傳承弘揚重師文化，加快建設教師教育特色鮮明的高水平綜合性師范大學 我校文化建設工作大會勝利召開》一文，明確了學校未來發(fā)展的方向和基調；2020年11月30日出版的第511期中的《我校成功舉辦“2020年高校國家安全教育教學風采展示暨表彰大會”》一文，清楚地向全校師生展現了此次大會的盛況；2020年12月15日出版的第512期中的《重慶國家應用數學中心正式揭牌》一文，熱烈地宣告了重慶國家應用數學中心落戶重師的喜報。

強化新聞意識，是學校把《重慶師大報》當作一張真正報紙的最有力體現。而報道重大的新聞事件，傳遞最權威的信息，則使校報成了校園內名副其實的主流媒體。這樣的編輯理念是《重慶師大報》從黑白四開小報到全彩對開大報，依舊能堅持半月一刊，出版500多期的有力保證，也是《重慶師大報》在重慶市高校校報界保持影響力的源泉。

（三）堅持橋梁意識，聆聽師生聲音

橋梁意識，也就是指校報是高校用來聯系師生的重要橋梁和紐帶。為此，校報應做到以下兩點要求。

第一，校報應通過生動具體的新聞報道，全面準確地報道學校各方面的活動和主張，使全體師生在校報上了解到學校的最新動態(tài)和發(fā)展方向，指導自己的學習、工作和生活，朝共同的目標邁進。

第二，通過校報這個官方渠道，全體師生應可以向學校領導和管理層反映合理的意見和要求，這樣有助于各種矛盾和問題的有序解決，實現雙方溝通通道的順暢。

這樣，校報就真正實現了上傳下達的橋梁和紐帶作用。

《重慶師大報》應強化橋梁意識，其本身就是由學校新聞中心的指導老師和優(yōu)秀學生共同編輯出版的，是師生間交流溝通的產物?！吨貞c師大報》幾乎每期都在一個版面里有師生采訪與發(fā)表的專欄，這不僅給了師生一個表達的舞臺，還使大家都理解了相互之間的心聲?！吨貞c師大報》2020年11月30日出版的第511期第四版的《倡議“光盤”我們在行動》中，來自7個不同學院的學生表達了自己對節(jié)約糧食的觀點；2020年11月15日出版的第510期的《無論天南地北，始終心系重師 我為母?！霸茟c生”》中，28位從重師畢業(yè)的學子為母校校慶獻上了祝福；2020年12月15日出版的第512期第四版中，整版都是11位學生和校友撰寫的冬日美文。

正因為《重慶師大報》的編輯理念中有如此明確的橋梁意識，愿意聆聽師生的各種聲音，激發(fā)了全校師生的主人翁意識，才能在每期報紙上看到師生、校友和學校領導各種意見表達的交流溝通，才能有如此自由活潑的言論氛圍，才能團結各方力量、共同努力向前發(fā)展。

（四）堅持策劃意識，設立深度專題

報紙的質量是生命，而策劃則是其中的關鍵，校報也是這樣。校報編輯要創(chuàng)新新聞業(yè)務活動的謀劃和設計，獲得最優(yōu)的傳播效果。同時，校報編輯要著重挖掘報道的深度，拓寬報道的角度，搞活報道的形式，打造出越來越多的新聞精品[3]。

《重慶師大報》在客觀真實報道的基礎上精心策劃，從熱點新聞報道抓起，堅持挖掘深度內容，擴大了新聞報道的影響面。在2020年10月31日出版的第509期第二版《走進大山深入開展教育扶貧》的專題中，《重慶師大報》用整版報道并探討了教育扶貧的內容和問題，包含《我想成為給孩子們帆和槳的人》《青年人的初心，支教人的信仰》《支教人，他們在路上》《用教育扶貧托起改變貧困命運的希望》等深度報道。這不僅是重師師生在教育扶貧中真實情感的流露，還是對教育扶貧中切實存在的各種問題的科學思考。

《重慶師大報》還在特殊的時間打造精品特刊，使讀者耳目一新。例如在2020年12月31日，《重慶師大報》策劃并推出了第513期的新年特刊，以《新年獻詞》《2020，我們勇毅篤行躬耕不輟》《2020文化揚名》三篇文章揮別過去，迎接未來。

《重慶師大報》秉持創(chuàng)新求精的編輯理念，注重策劃意識，對新聞資源進行深入挖掘，設立了很多深度專題版面和精品欄目，切實提升了校報的傳播力、引導力、影響力和公信力，受到了眾多讀者的歡迎和喜愛。

（五）堅持版面意識，豐富表現形式

版面是各類稿件在報紙上編排布局的整體產物，是報紙內容的外在表現形式，是報紙視覺形象的載體。校報編輯應合理地安排標題與正文、文字與圖片等重要版面元素之間的關系，使校報呈現出既生動活潑又簡明直觀的特點，營造良好的閱讀氛圍，更好地吸引讀者[4]。

《重慶師大報》每期有4個版面，目前總體在頭條新聞、深度·專題、藝文·佳作、人物·芳華、校園·話題、理論·視野、文化·觀察、聚焦·科研8個版面內分配。每個版面都建設性地設置了摘要和編者按欄目，積極主動地交代背景、闡釋原因、引導讀者，發(fā)揮了重要的導讀功能。

在各個版面上，《重慶師大報》使用各級大號字標題，力求醒目直觀，選擇貼合主題的文字背景底色，使報紙色彩更加鮮明，帶給讀者強烈的視覺沖擊。同時，《重慶師大報》十分重視圖片和圖畫的運用，增添了生動活潑感?！吨貞c師大報》在2020年5月31日出版的第503期第四版中，整個版面使用了切合馬鞭草主題的紫色文字背景，配上馬鞭草的校園實拍圖片，維護了整體的統一性。各篇文章標題的排版位置則既有在文上、又有在文中，并且以虛線作框，巧妙地分割版面，給人一種靜謐自然的感覺。

《重慶師大報》堅持版面意識的編輯理念，以內容主題為指向，充分利用大字標題、圖片、背景、線條等重要元素的各種精巧組合，吸引了更多的讀者，豐富了報紙版面的表現形式，形成了自己獨特的校報風格。

三、校報的編輯理念在高校形象塑造中的作用

高校形象是指高校內外公眾對于高校的內在特點和外在表現的總體印象和評價，是高校在辦學過程中體現出來的行為特征和精神面貌的總和，是一所高校區(qū)別于其他高校的重要依據[5]。

作為在高校校園內占主導地位的媒體，校報能通過定期發(fā)表的消息、通訊、評論和圖集等新聞內容來展現高校在一段時間內的重點工作、學生實踐、喜報成就和藝術活動，使公眾對于這所高校的最新情況有一定的了解，從而影響公眾對高校形象的認識與評價。因此，高校校報的形象在一定程度上代表了高校的形象。其中，對校報的具體實踐活動有指引功能的校報編輯理念就起到了重要的影響作用。

（一）宣傳學校成果，展示學校實力

校報是高校重要的展示窗口。通過這個窗口，校報根據自己的編輯理念將學校獲得的重大研究成果、社會榮譽和教學創(chuàng)新等向全校師生和社會各界人士傳播，展示學校在科研、教學、實踐、文藝等方面的實力，用最明確的事實來證明自己的前進力量和正確方向，提高公眾對高校的認知與評價，提升學校的整體形象。

《重慶師大報》強化政治意識、新聞意識，堅持正確的政治導向，報道重大的新聞事件，尤其是學校獲得的各項重要成果，例如重慶國家應用數學中心的成功落戶、重慶市版權研究基地的設立等。《重慶師大報》通過權威性、真實性報道，將重慶師范大學最新的成果展現在大家面前，使更多的人認可重師的實力，塑造地區(qū)強校的形象。

（二）記錄發(fā)展變遷，厚植學校底蘊

校報以紙本或數據的形式記錄學校發(fā)展成就、發(fā)展變遷，并且可以長時間保存，方便大家查閱，這是有形的校史，具有重要的歷史價值。因此，校報編輯要強化新聞意識，深刻理解校報的記錄價值和史料意義，在工作中注重對學校發(fā)展中的重大事件的記載、記錄。依據校報的真實記錄，高校能保存一種特殊的歷史傳承，公眾則可以通過查閱校報來了解學校的歷史，這有助于塑造學校底蘊深厚的形象。

《重慶師大報》強化新聞意識的編輯理念正是500多期校報持續(xù)出版的穩(wěn)固基礎。報紙自1986年10月復刊起，真實清楚地將近30多年的學校歷史記錄下來，成了重慶師范大學不斷發(fā)展、蒸蒸日上的最好見證。同時，《重慶師大報》堅持策劃意識，在重要的時間節(jié)點出版特殊?？?，如新年專刊、500期出版?？彤厴I(yè)季?？龋粌H飽含濃濃的人情味，而且塑造了真情實意的美好人文形象。

（三）培育青年學子，推動文化建設

校報作為高校新聞輿論工作的主導載體，辦報育人是其重要的職責，校報必須增強政治意識、版面意識、橋梁意識，給予青年學子正確的人生指引，營造自由活潑的文化氛圍，助力全校師生的溝通交流和共同成長。只有學生獲得了切實的成長，學校形象才會得到真正長久穩(wěn)定的提升。

《重慶師大報》以生動具體的內容弘揚主旋律文化，增強文章的可讀性和感染力，吸引大家閱讀，加強全面教育，提高師生文化素養(yǎng)。同時，《重慶師大報》愿意聆聽師生的聲音，通過師生采訪與發(fā)表的專欄保證各種意見的交流溝通，維護自由討論的風氣，體現了重慶師范大學學高為師、身正為范的校風和勤學善思、求是致用的學風，塑造了立教無類、以文化人的高校形象。

四、問題與不足

如今，幾乎每個高校都有一張公開發(fā)行的校報，各校校報也隨著時代的發(fā)展變化而不斷改革創(chuàng)新。但是作為一張以社會效益為主要目的、經濟效益較少的報紙，校報仍然有一些編輯理念較為陳舊或缺失。

最明顯的就是報紙?zhí)厣ㄎ坏睦砟钊笔?。大部分的校報內容模式類似，語言結構和版式雷同，未根據學校自身特色設計出與眾不同的表達風格，使得高校的形象塑造缺乏個性化特點。就重慶師范大學而言，其“教師教育特色鮮明的高水平綜合性師范大學”這一形象定位并沒有在《重慶師大報》上很好地表現出來，僅在某些專題中偶爾顯現。

其次，校報編輯理念中的監(jiān)督意識不足。校報作為主流媒體的一種，應肩負起輿論監(jiān)督的職責。以《重慶師大報》為例，主要展現的是學校舉辦的各類活動和獲得的各項成就，而對學校日常工作中的問題、遭遇的挫折之類的報道屈指可數，缺少警醒和反思。校報不僅應傳達喜訊喜報，也應批評錯誤思想、反思工作失職，這樣才能塑造出一個作風優(yōu)良、勇于擔當的高校形象。

五、結語

校報是高校黨委的機關報紙，也是高校校園內占主導地位的新聞媒體，應不斷完善創(chuàng)新自己的編輯理念，強化政治意識、新聞意識、橋梁意識、策劃意識和版面意識，把握正確導向，報道重大事件，聆聽師生聲音，設立深度專題，豐富表現形式，并且正視存在的不足和缺陷，塑造有實力、有底蘊、有素養(yǎng)、有特色、有擔當的高校形象。

參考文獻：

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[4] 劉晴.高校校報編輯的創(chuàng)新意識[J].南都學壇，2004（03）：123-124.

[5] 吳小英.公共關系學視角中的高校形象管理研究[J].中國高教研究，2011（06）：68-70.

作者簡介：吳浩舟（1997—），男，江蘇無錫人，碩士在讀，研究方向：新聞傳播學。