黃藍(lán)萱

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高速發(fā)展和普及，在享受它帶來(lái)的無(wú)限便利時(shí)，也給教育帶來(lái)了巨大的不可控危機(jī)。其中，追星現(xiàn)象便是這網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下青少年對(duì)于精神追求的承載物。因此本文結(jié)合經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，從青少年追星現(xiàn)象產(chǎn)生的心理原因、追星對(duì)青少年的影響，以及從發(fā)展心理學(xué)視角下，應(yīng)對(duì)青少年的追星現(xiàn)象消極影響的策略等方面，對(duì)本課題進(jìn)行了研究。希望通過(guò)本文的研究對(duì)青少年追星現(xiàn)象有清晰認(rèn)知，以便為尋求預(yù)防非理性追星現(xiàn)象的方法提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：發(fā)展心理學(xué);青少年;追星現(xiàn)象

當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣是一個(gè)趨向于娛樂(lè)的社會(huì)，青少年追星現(xiàn)象通常是由認(rèn)知和非理性等因素引起的。許多青少年花費(fèi)了大量的時(shí)間在崇拜和追逐明星，白白浪費(fèi)了自己的美好青春時(shí)光，同時(shí)也阻礙了他們個(gè)性，自主性和社會(huì)性的發(fā)展，因此以發(fā)展心理學(xué)的視角對(duì)青少年的追星現(xiàn)象進(jìn)行分析，找出青少年追星現(xiàn)象產(chǎn)生的心理原因，分析出追星對(duì)青少年的影響，最后基于發(fā)展心理學(xué)視角，提出應(yīng)對(duì)青少年的追星現(xiàn)象消極影響的策略顯得尤為的重要，因此本文對(duì)次課題進(jìn)行了研究。

1.青少年追星現(xiàn)象產(chǎn)生的心理原因

1.1從眾心理

人們常常說(shuō)的從眾心理是指在個(gè)人或群體的實(shí)際或想象的壓力下所導(dǎo)致其行為或觀點(diǎn)的改變。青春期是心理尚未完全成熟和發(fā)展不完全的時(shí)期。他們的自主性雖然已經(jīng)發(fā)展，但是他們還需要得到別人的心理認(rèn)可。他們的感知總是與“我們”群體的形象有關(guān)。因此，如果他們認(rèn)為自己的行為和觀點(diǎn)與他人不吻合時(shí)，亦或他們的觀點(diǎn)落后于目前的熱門話題時(shí)，那么他們會(huì)努力參加集體行動(dòng)，以期與他們達(dá)成一致。從某種意義上說(shuō)，這種思想中的追星現(xiàn)象可以稱為一種被動(dòng)的追星現(xiàn)象，因?yàn)樗麄兪菫榱双@取群體的一致性，所以對(duì)青少年的危害能夠低一些。

1.2模仿心理

表演性人格是青少年身上最顯著的一個(gè)特征，也說(shuō)的是“舞臺(tái)上的自我”。所謂的“舞臺(tái)上的自我”指的是一個(gè)人無(wú)論何時(shí)何地人們都在關(guān)注著他們，因此他們對(duì)自己的衣著打扮、言行舉止，在感覺上就像是舞臺(tái)上萬(wàn)眾矚目的明星似的。在現(xiàn)實(shí)生活中，明星才是舞臺(tái)上真正的主角。他們通過(guò)面具式舞臺(tái)自我展示吸引了許多追星族的注意，然后形成了狂熱的崇拜。明星們的一舉一動(dòng)都能引領(lǐng)一個(gè)潮流，產(chǎn)生一種精神力量。所以，為了能夠達(dá)到同樣的效果，青少年片面地模仿他人的行為以使自己變得像他人一樣，這種模仿心理十分普遍。

2.追星對(duì)青少年的影響

2.1積極影響

對(duì)偶像的崇拜與認(rèn)同是青少年追星的積極影響，學(xué)習(xí)他們的勤奮努力、仔細(xì)認(rèn)真等美好品質(zhì)，這對(duì)青少年的學(xué)習(xí)和生活都有很大的促進(jìn)作用，這都是偶像發(fā)揮的作用，這是學(xué)校教育無(wú)法給予的。這不僅在青少年的心理積極人格發(fā)展中發(fā)揮積極作用，而且還為青少年的行動(dòng)設(shè)定了正確的方向，幫助青少年有效應(yīng)對(duì)壓力和解決問(wèn)題的能力。

2.2消極影響

同時(shí)，過(guò)度追星有很多消極影響，把追星看做日常生活中一個(gè)重要組成部分，每天用手機(jī)查看明星們的動(dòng)態(tài)信息，這浪費(fèi)他們了很多的時(shí)間和精力，減少了與家人和朋友互動(dòng)的時(shí)間，并影響了人際關(guān)系。過(guò)度關(guān)注明星，也會(huì)花費(fèi)很多錢，這對(duì)還在上學(xué)階段的學(xué)生以及尚未經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的人來(lái)說(shuō)，這絕對(duì)會(huì)成為他們家庭的負(fù)擔(dān)。

3.發(fā)展心理學(xué)視角下應(yīng)對(duì)青少年的追星現(xiàn)象消極影響的應(yīng)對(duì)策略

3.1加強(qiáng)對(duì)青少年的自我意識(shí)教育

自我意識(shí)的概念是作為個(gè)體的人對(duì)自己區(qū)別于他物的性質(zhì)、地位、作用以及由此形成的與他物關(guān)系的根本看法和觀點(diǎn)，包括個(gè)人對(duì)自己具有什么樣的作用、價(jià)值的看法以及應(yīng)如何處理這些關(guān)系的看法。因此，我們認(rèn)為有必要增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)。根據(jù)對(duì)自我意識(shí)的概念了解。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，個(gè)人的自我認(rèn)識(shí)必須從他與社會(huì)之間的關(guān)系開始，因?yàn)樽晕铱偸窍鄬?duì)他人存在的。因此，要讓學(xué)生知道他們和社會(huì)是互為價(jià)值的，它象征著社會(huì)和個(gè)別性的統(tǒng)一，外部環(huán)境制約性和個(gè)體能動(dòng)性的統(tǒng)一。所以加強(qiáng)對(duì)青少年的自我意識(shí)教育，能夠讓他們更好的認(rèn)識(shí)自我，更加理性的進(jìn)行追星。

3.2社會(huì)的引導(dǎo)

在如今這個(gè)社會(huì)青少年追星現(xiàn)象極其普遍，關(guān)于青少年追星的新聞也層出不窮。在當(dāng)前社會(huì)導(dǎo)向下，對(duì)于青少年追星的現(xiàn)象應(yīng)在社會(huì)層面上對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，充分利用社會(huì)資源，并發(fā)揮社會(huì)主流媒體、公眾人物的影響力。在當(dāng)今的社會(huì)中，通過(guò)電視節(jié)目和新的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目等專門的通信手段，傳播積極向上的思想與能量。在現(xiàn)在這個(gè)流量至上的時(shí)代，許多娛樂(lè)公司都通過(guò)對(duì)明星進(jìn)行包裝和營(yíng)銷，使得青少年的注意力主要集中在明星光鮮亮麗的外表和豐富多彩的私生活上，從而忽略掉了一些明星身上的才華和內(nèi)在品質(zhì)。主流媒體應(yīng)該大力宣傳明星身上的優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)出色表演技巧，優(yōu)美的嗓音，出色的舞蹈技巧和最佳的專業(yè)成就以及成功背后的不懈努力。而且還應(yīng)關(guān)注在他們榮耀的光環(huán)下流淌的汗水和淚水，以此來(lái)激發(fā)并豐富青少年的內(nèi)心世界，不僅僅只看到明星成功的表象，而且要借助這種由外而內(nèi)產(chǎn)生的動(dòng)力來(lái)使自己也如所崇拜的偶像那樣拼搏奮斗。

3.3加強(qiáng)對(duì)青少年道德觀、人生觀和價(jià)值觀的教育

道德發(fā)展的一個(gè)重要結(jié)果是價(jià)值觀和理想的獲得，人的道德也體現(xiàn)在他們的價(jià)值觀和理想中。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄冋幱谌松褪聵I(yè)發(fā)展的重要階段，所以需要盡早教育他們形成正確的道德觀念，進(jìn)而形成其人生價(jià)值觀的雛形。在教學(xué)過(guò)程中，可以多展示一些正面教學(xué)的榜樣。應(yīng)該注意的是，在選擇榜樣時(shí)我們需要考慮多樣化的特點(diǎn)，以便學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)不同的個(gè)性品質(zhì)。

4.結(jié)語(yǔ)

雖然追星這件事本身并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，但不理智的追星方式卻是百害而無(wú)一利。青少年原本應(yīng)該要花費(fèi)大量的時(shí)間學(xué)習(xí)以及工作并過(guò)著美好的生活，而不是將自己的偶像看做生活的全部。要想使青少年理智的追星，不僅需要其自身的努力，而且還需要家庭、學(xué)校以及社會(huì)的幫助，他們需要全面分析青少年盲目追星的原因，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。希望這些問(wèn)題都將在社會(huì)的關(guān)注和不斷的探索中逐步地被解決。

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