雷靜　尹凡　楊涵　盤燕玲　張敏

摘要：理論就是武器，思想就是力量。一個民族要走在時代前列，就一刻不能沒有理論指引。理論要說服人，轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的物質(zhì)力量，僅是理論自身的徹底性是遠不夠的，必須不斷推進理論武裝走深走實走心，而進行基層理論宣講就是推進理論武裝的有效途徑。因此，本文從五個維度著手——“?！钡娜藛T、“活”的方式、“實”的內(nèi)容、“白”的語言、“美”的形式，試析新時代基層理論宣講路徑優(yōu)化的途徑，以期習近平新時代中國特色社會主義思想真正落地生根。

關鍵詞：基層宣講;習近平新時代中國特色社會主義思想;路徑優(yōu)化

2018年8月，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出：“建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔負起的一個戰(zhàn)略任務。”基層宣講是將理論與政策、政府與百姓聯(lián)系起來的重要橋梁，是基層群眾學習黨的理論創(chuàng)新成果、了解國家政策及社會熱點問題的的重要途徑。要想引導人民群眾正確把握國情省情，更廣泛地統(tǒng)一全國人民的思想行動，就離不開基層宣講這項“傳道、授業(yè)、解惑”的崇高工作的開展。同時，堅持以科學理論引領和武裝人民群眾，是我們黨永葆先進性、純潔性的根本保證。

然而，目前科學技術迅速發(fā)展，傳播方式豐富多樣，民眾觀念日益多變，且受到網(wǎng)絡時代“碎片化”閱讀特點的影響，基層理論宣講工作正面臨著新的挑戰(zhàn)，且還有諸多問題亟待解決：宣講內(nèi)容和群眾需要不相符、缺乏針對性;基層理論宣講形式單一、沒有感染力;宣講語言不接地氣、影響群眾理解;缺乏宣講專業(yè)人才，群眾對基層宣講工作認識不到位等。這就需要我們從多個方面思考如何使宣講體現(xiàn)時代特點，貼近群眾需求，適應社會生活變化。為進一步提高基層理論宣講的實效性，本文將從宣講人員、宣講方式、宣講內(nèi)容、宣講語言、宣講形式這五個維度切入，探討基層理論宣講的路徑優(yōu)化途徑。

一、以“?！钡娜藛T傳播，向知向行扎基層

要想做好基層理論宣講工作，首先得建立一支專業(yè)的宣講隊伍。每位隊員都要堅定自己的信仰、系統(tǒng)掌握黨的思想，要能夠生動地宣傳黨的理論。所以，黨性為先是建設宣講隊伍的關鍵所在，同時還要注意嚴格要求自我。

抓學習、強意識。隨著我國社會快速發(fā)展，社會形勢復雜多變。宣講隊員只有加強對黨理論的學習，樹立堅定的黨性，才能正確把握黨的理論和路線的核心，進而提升基層宣講內(nèi)容的科學性、效果的預見性、人員的主動性。此外，宣講隊員還要在學習上、工作中、生活上時時保持良好的作風形象，以良好的作風來促進業(yè)務工作水平的提升，以良好的形象來展現(xiàn)習思想的時代內(nèi)涵。

抓實操、強技巧。為提升宣講培訓效果，可以邀請專家對宣講隊員進行授課、模擬演練、現(xiàn)場點評、交流經(jīng)驗，進一步豐富隊員的經(jīng)驗。隨后，采取開展現(xiàn)場教學的形式，分組開展現(xiàn)場教學。每到一個現(xiàn)場點，由隊員自行解說，此過程中，隊員通過“零距離”接觸“活教材”，這為隊員提供了自我思考和體驗的空間，隊員與隊員之間通過宣講熱點、難點、焦點的觀念碰撞，起到了“互相啟迪、學學相長”的效果，增強了培訓的針對性和實效性。

同時，還要動員組織一批理論水平扎實、宣講經(jīng)驗豐富的宣講能人走進學校、走進村落、走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在全國范圍內(nèi)構筑起宣講的立體網(wǎng)絡體系。各地緊密結(jié)合自身實際，進行多種形式的宣講，將習思想播撒在基層的沃土中。

二、以“活”的方式覆蓋，線上線下齊宣講

為確保宣講講出深度、講出特色，應積極探索老百姓喜聞樂見的宣講形式，做到理論宣講全覆蓋。探索推行微型宣講，把長宣講內(nèi)容轉(zhuǎn)化為相對獨立又相互聯(lián)系的宣講片;探索推行民間藝術宣講，用順口溜、快板、評書、歌舞等藝術形式開展宣講;探索推行信息化宣講，構建起立體互動傳播新路徑。以求基層宣講落到實處，發(fā)揮弘揚時代精神，宣傳黨的理論的作用。既做好群眾的“政治翻譯官”，又做好下一代的“紅色領路人”，推動基層理論宣講工作邁上新臺階。

在線下宣講中，采取現(xiàn)場報告+文藝匯演的方式。在宣講人員采取直接宣講政策方針、開展會晤交流、暢談感想體會等方式進行宣講的同時，要增強理論宣講的藝術性，呈現(xiàn)出“活色生香”的宣講效果，實現(xiàn)歌舞、戲曲、幕布劇、快板、說唱、情景劇等多種文藝形式的全覆蓋。把“大主題”分解，從基層群眾“看得到、看得懂、想要看”的藝術形式中，從當?shù)匕傩盏摹按蟀自挕敝校v透講活黨的最新理論成果。

在線上宣講中，靈活運用“互聯(lián)網(wǎng)+”和“兩微一端”等新興媒體平臺闡明理論成果，將新思想送到百姓身邊。依托已有的宣傳平臺，以方便群眾、服務群眾為落腳點。從大視界轉(zhuǎn)入小角度，將理論成果簡要概括為小而活的短言論。在新媒體平臺上創(chuàng)立公眾號及直播賬號，在公眾號上發(fā)布“微視頻”、“微黨課”來解讀黨的理論思想;在直播平臺上對群眾最關注的政策問題進行解說，并遵循“百姓主體”原則，開展在線提問交流。在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的時代潮流中，將“面對面”的線下直接宣講與“屏對屏”的線上云端互動充分融合，完成全時域在線、全領域?qū)W習、全地域覆蓋。

三、以“實”的內(nèi)容指引，用心用情求實效

習思想作為宏觀的思想體系，在宣講過程中需與民眾的生活實際相聯(lián)系才會闡發(fā)出巨大生命力。因此，基層宣講就必須堅持貼近實際、貼近生活，必須主動適應新時代社會主要矛盾的變化，將宣講內(nèi)容與基層群眾的生活、思想以及理論需求聯(lián)系起來，有針對性地開展面向基層的靶向宣講，有的放矢地增強宣講內(nèi)容的實用性。

在基層理論宣講的具體實踐中，宣講人員應把握“易懂”和“形象”兩個要素。宣講人員應用好鮮活事例，如以榜樣力量、抗疫英雄等群體為事例，廣泛組織宣講。還要深入挖掘榜樣后面的故事，挖掘他們奮斗、勤勞、自立的故事，挖掘鮮活事例折現(xiàn)的人生道理。

習近平總書記曾多次就基層宣講工作作出重要指示，總結(jié)后發(fā)現(xiàn)基層理論宣講工作的本質(zhì)可用一個“透”字來概括——用群眾身邊的人講透民族精神，用群眾生活的事講透國家政策，用最淳樸的語言回答透群眾關心的切身利益問題，從而反映人民群眾的心聲，有效化解社會矛盾，引導社會正面輿論。宣講更有指導性、實用性，群眾愿意聽、聽得懂，自然就坐得住。

四、以“白”的語言解讀，講好講透入民心

宣講離不開講故事，要講好故事，就要使語言有“載重量”。這樣的語言出口有韻感，富情感，觀眾的感情容易隨著宣講員所講的故事起伏，進而受到教育。所以針對基層宣講對象的特點，在基層宣講過程中應實現(xiàn)官方語言向地方語言的轉(zhuǎn)變，要求宣講員利用“大白話”、“本地話”這些通俗易懂的語言向老百姓闡明習思想。

習近平總書記說：“我們有些領導干部不會說話，主要表現(xiàn)在：與新時代群眾說話，說不上去;與困難群眾說話，說不下去;與青年學生說話，說不進去;與老同志說話，給頂了回去?！笨梢娦v習思想必須要用有針對性的語言，要能解釋得出、闡釋得開，讓群眾聽得明白，懂得透徹。

面對群眾，我們要有耐心，耐心解決村道巷口的疑難困惑;要夠細心，細心深入門戶進行信息溝通;要舍得用心，用心地學習當?shù)卣Z言，學以致用，讓話語多些“鄉(xiāng)土味”，讓群眾有歸屬感。

為達到這一目的，可以從以下四個方面入手：

第一，把“書面語系”轉(zhuǎn)換成“民間語式”。由于部分基層群眾的文化水平、思維方式、理解能力的局限性，書面語相對而言顯得有些晦澀，容易讓人產(chǎn)生畏難心理。這就要求宣講中要多用一些生動傳神、通俗易懂的口語、諺語、俗語來進行講解，多打一些比方，多舉一些例子，多用一些百姓能理解的方言、能聽得懂白話來說明道理，通過恰到好處的“轉(zhuǎn)換”，來形象化地表達“書面語系”的“民間語式”。

第二，把“專業(yè)術語”轉(zhuǎn)換成“通俗用語”。通常來說，理論上的一些專業(yè)術語既抽象又深奧，在宣講中要進行“轉(zhuǎn)換”——用群眾聽得懂的話來說他們愿意聽的理，幫助他們掌握理論內(nèi)容的核心要義、深刻內(nèi)涵。

第三，把“高深理論”轉(zhuǎn)換成“生動理解”。百聞不如一見，事實勝于雄辯。宣講員要把高深理論詮釋成具體的故事，用實例佐證，開誠布公進行交流。

第四，把“宏觀要義”轉(zhuǎn)換成“微觀要求”。在基層宣講中，不僅僅要讓聽眾清楚理論內(nèi)容，更重要的是使聽眾能真正領會理論內(nèi)容的精神實質(zhì)，從而將理論同實踐相結(jié)合，落實到具體行動中。為達這一目的，宣講人員需要對聽眾提出必要的要求，在提要求時，要學會將宏觀要義“轉(zhuǎn)換”成微觀要求，使受眾準確理解、全面把握宣講內(nèi)容背后的要義，使理論宣講效果最大化、最優(yōu)化。

?五、以“美”的形式呈現(xiàn)，有硬有軟造氛圍

從廣義上說，氛圍指周圍的氣氛和情調(diào)，是屬于或圍繞某一特定根源而滲透其中的。通過“美”的宣講形式所營造的氛圍在其中產(chǎn)生的巨大作用，能夠引起基層群眾的情感共鳴，提高參與熱情，從而實現(xiàn)在過程中理解，在過程中溝通，在形式中融入并促進內(nèi)容的發(fā)展。

基層群眾的理論學習事關新時代黨的建設發(fā)展與興衰成敗，必須抓緊、抓實、抓好，做到真學、真懂、真用?，F(xiàn)實生活中，部分基層群眾不會學、不想學、學不懂的現(xiàn)象還比較突出。而在一定程度上，基層理論宣講工作中出現(xiàn)的諸多問題與宣講氛圍有著密不可分的關系。若要在基層理論宣講工作中營造良好的學習氛圍，就必須得以“美”的形式優(yōu)化基層宣講的傳播環(huán)境。因此，通過顯性和隱性基層宣講傳播環(huán)境的建立至關重要，如此才能真正達到“學為解、解為用”的目的。

優(yōu)化習思想基層傳播環(huán)境要從“硬”、“軟”兩個方面推進。一方面，要優(yōu)化傳播“硬”環(huán)境，營建傳播情境為傳播對象帶來“身臨其境”的體驗效果。在我們的線上線下雙重實踐下，可發(fā)現(xiàn)：親身參與體驗、感同身受的氛圍有助于傳播對象在情景交融中感知科學理論、增進思想認同。提升習思想基層傳播場景的文化感、傳播情節(jié)的儀式感和傳播載體的審美感，能夠有效加強基層群眾對改革開放以來黨和國家取得的全方位和開創(chuàng)性的輝煌成就，使傳播對象潛移默化間產(chǎn)生對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力的高度認可以及對中國特色社會主義道路、制度、理論、文化的堅定自信。另一方面，要優(yōu)化傳播“軟”環(huán)境，加大政策傾斜為宣傳思想工作者營造良好的工作氛圍。宣傳思想部門要給宣傳思想工作者更多關愛，在事關工作者切身利益的方面加大政策傾斜、強化支撐體系，爭取資源改善宣傳思想工作者的工作和生活，以解決宣傳思想工作者的利益訴求為優(yōu)化傳播環(huán)境的切人點和著力點，使宣傳思想工作者能夠潛心研究、投身實踐，切實推進習思想融入基層社會。

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[1]張曉松、黃小希：《習近平在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)舉旗幟聚民心育新人興文化展形象更好完成新形勢下宣傳思想工作使命任務王滬寧主持》[OL]， 新華網(wǎng)， [2018-08-22].

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基金項目：湖南省大學生創(chuàng)新訓練項目“習近平新時代中國特色社會主義思想基層宣講路徑創(chuàng)新研究”（項目編號：S201912034020）

作者簡介：雷靜（2001.3-），男，漢族，湖南郴州人，本科，學生，研究方向：馬克思主義理論/思想政治教育。