摘要：隨著社會的進步和時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)為人們的生活和工作帶來了極大的便利。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下，電商產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為校園經(jīng)濟體系的改革提供了機遇。在信息技術(shù)的支持下，校園內(nèi)已經(jīng)興起了電商發(fā)展的熱潮。本文通過分析校園經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀，闡述互聯(lián)網(wǎng)背景下校園經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代;校園經(jīng)濟;崛起

1.前言

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為校園經(jīng)濟體系提供了新的機遇和契機，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)階段，工作從基礎(chǔ)性的實體經(jīng)濟發(fā)展逐漸向著電商網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟方面轉(zhuǎn)變。相較于傳統(tǒng)的校園經(jīng)濟而言，有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持和大數(shù)據(jù)保障，在市場分析和細分，消費需求分析和產(chǎn)品完善等方面，都能夠提供更為專業(yè)、科學(xué)的數(shù)據(jù)支持，在校園內(nèi)電商產(chǎn)業(yè)的發(fā)展階段、決策階段提供幫助，了解市場的未來走勢和動向，為校園經(jīng)濟的長遠穩(wěn)定發(fā)展打好基礎(chǔ)[1]。

2.互聯(lián)網(wǎng)時代校園經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀

2.1校園內(nèi)產(chǎn)業(yè)形式發(fā)展轉(zhuǎn)變

互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品品類眾多，其中涉及到市場的方方面面，比較有代表性的就是網(wǎng)商平臺，例如作為銷售平臺的微商、58二手網(wǎng)、淘寶、唯品會、京東等。國內(nèi)很多傳統(tǒng)企業(yè)沒有重視互聯(lián)網(wǎng)傳播，仍然采用傳統(tǒng)的紙媒傳播，不僅浪費了紙質(zhì)資源，而且也達不到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)傳播效應(yīng)。而校園經(jīng)濟在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，已經(jīng)發(fā)生了很大程度的調(diào)整，越來越多的學(xué)生意識到電商發(fā)展的必要性，在創(chuàng)業(yè)等階段，關(guān)注電商技術(shù)，并在數(shù)據(jù)分析、用戶市場調(diào)研等階段，將傳統(tǒng)的人工工作通過編程等技術(shù)進行精準(zhǔn)計算，一定程度上提高了校園經(jīng)濟體制內(nèi)各項資源的運用效率和工作速度[2]。

2.2互聯(lián)網(wǎng)宣傳渠道興起

品牌傳播要形成品牌效應(yīng)，要懂得進行同心多元化發(fā)展，一般市場中擴大知名度，要么利用已有的客戶市場來推廣不同的產(chǎn)品，要么針對同樣的產(chǎn)品擴大市場經(jīng)營范疇。對于校園經(jīng)濟而言，市場具有一定的局限性，而產(chǎn)品的消費需求也是有限的，要想提高自身產(chǎn)業(yè)經(jīng)營效益，就需要提高校園內(nèi)人員的消費需求，能夠在激烈的市場競爭中，占據(jù)競爭的優(yōu)勢，而這就是宣傳的必要性。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，校園經(jīng)濟已經(jīng)從傳統(tǒng)的傳單宣傳等，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)宣傳等。由于國內(nèi)很多互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的品牌傳播力度不足，主要原因就是宣傳渠道并不具有專業(yè)性，導(dǎo)致宣傳的領(lǐng)域沒有真正有需求的客戶，導(dǎo)致無效傳播和宣傳經(jīng)費資源的浪費，仍然有很多亟待完善之處[3]。

2.3開始關(guān)注用戶市場反饋工作

互聯(lián)網(wǎng)市場本就是瞬息萬變的，因此商機和創(chuàng)新同樣重要。由于很多互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品僅僅重視前期的市場宣傳，不重視后期的效果反饋，沒有將宣傳前后的企業(yè)經(jīng)營效益和產(chǎn)品應(yīng)用情況，進行同期比較，導(dǎo)致并不能清晰的知道采取網(wǎng)絡(luò)宣傳以后的實際效果和不足之處，很難為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品提供完善升級空間，導(dǎo)致最終止步不前，被瞬息萬變的市場淘汰。對于校園而言，人口密集、口碑傳播時效較快，只有重視用戶體驗，能夠針對消費反饋進行不斷完善和調(diào)整，才能夠為打開更大的消費市場提供足夠的保障。

3.互聯(lián)網(wǎng)背景下校園經(jīng)濟發(fā)展的未來趨勢

3.1市場進一步細分，產(chǎn)品差異化

在大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的優(yōu)勢下，電商產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更加便利，通過數(shù)據(jù)分析，能夠?qū)οM者的需求進行分類，并結(jié)合用戶需求對產(chǎn)品外觀、功能、穩(wěn)定性、用戶體驗等進行調(diào)整和完善。校園內(nèi)具有用戶數(shù)量大、消費需求品類多等特點，因此一項產(chǎn)品要想擴大校園市場占有率，提升校園內(nèi)口碑影響，離不開前期的問卷調(diào)查等市場數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對于消費需求進行分析，能夠為產(chǎn)品研發(fā)階段提供寶貴的數(shù)據(jù)支持。在產(chǎn)品設(shè)計階段，能夠為用戶提供個性化定制化的服務(wù)，提高了用戶對于產(chǎn)品使用的體驗感和滿意度，一定程度上刺激了校園經(jīng)濟體系的發(fā)展。

3.2重視互聯(lián)網(wǎng)信息推廣和宣傳功能

互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品作為實體產(chǎn)品的對立面，來源于實體經(jīng)濟，又高于實體經(jīng)濟，主要分為兩個方面，通過提供網(wǎng)絡(luò)平臺來為實體經(jīng)濟提供經(jīng)營發(fā)展的空間和機遇;通過網(wǎng)絡(luò)來宣傳推廣實體經(jīng)濟，進行虛擬金額交易，進而影響實體經(jīng)濟的實際經(jīng)營效益。在校園經(jīng)濟體制內(nèi)，了解互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生、教師等消費群體之間的傳播力度，可以借助網(wǎng)絡(luò)宣傳、電商平臺宣傳、實體宣傳等多種渠道，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的宣傳推廣提起高度重視，不僅重視線上推廣，能夠?qū)τ诨ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)品進行分類劃分，例如惠普網(wǎng)主要針對工程類、58招聘主要針對地域類、智聯(lián)主要針對專業(yè)類、工程招標(biāo)網(wǎng)主要針對建筑類等等，進行重點區(qū)域重點宣傳;還需要重視傳統(tǒng)紙媒、電商傳媒、廣告?zhèn)髅降闹匾?，實現(xiàn)信息時代宣傳渠道多樣化發(fā)展。提高產(chǎn)品在校園市場內(nèi)的知名度，結(jié)合口碑營銷等，打造優(yōu)質(zhì)的口碑形象。

3.3形成全面的消費反饋機制

針對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，設(shè)定應(yīng)用程序和后續(xù)評價功能，采取有獎報酬的形式鼓勵消費者進行用后客戶評價，并且針對完善后功能進行定期回訪調(diào)研。分別從應(yīng)用便捷性、涉及領(lǐng)域?qū)挿盒?、提供信息真實性、?yīng)用效果時效性等方面，進行用戶關(guān)系體驗，能夠得到最真實的市場反饋信息，幫助互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品升級，提供進一步定制化服務(wù)功能，最大效用的便利人們的生活，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的品牌傳播反饋機制。通過這一反饋機制，在市場中打造互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的服務(wù)口碑品牌，通過不斷完善產(chǎn)品的品質(zhì)和性能，打造該產(chǎn)品的質(zhì)量品牌，進一步拓寬以后的產(chǎn)品市場，進而實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的多元化擴大化經(jīng)營。

4.結(jié)束語

在互聯(lián)網(wǎng)時代的影響下，校園經(jīng)濟體系不斷革新和調(diào)整，電商企業(yè)的發(fā)展離不開市場的精準(zhǔn)定位、產(chǎn)品體系的完善和消費體驗感的提升。通過借助微信、電商平臺、抖音直播軟件等多種渠道的方式，進行產(chǎn)品宣傳與推廣、提升消費者滿意度等工作，為校園經(jīng)濟的高速發(fā)展提供了與信息時代相匹配的硬件設(shè)施和管理模式基礎(chǔ)。相信在互聯(lián)網(wǎng)+的作用下，校園經(jīng)濟會呈現(xiàn)更加穩(wěn)步發(fā)展的態(tài)勢。

參考文獻：

[1]李立靜，張亞男.論市場定位及其對企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的影響[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2018（03）：190.

[2]孟慶良，王洲，宋翔宇，張偉，郎朗.市場細分化的意義及對策[J].長江蔬菜，2018（21）：60-65.

作者簡介：周佳宇（1999-），男，漢族，四川樂山，本科，西南科技大學(xué)，研究方向：電子商務(wù)。