曾洪根

我們?cè)跀⑹鲆患碌臅r(shí)候，常常要寫(xiě)人物的對(duì)話，靠對(duì)話來(lái)豐富人物的性格，突出人物的特點(diǎn)，使人物鮮活起來(lái)?？纯聪旅孢@篇例文：

我和姐姐一進(jìn)家門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽的高嗓門(mén)：“我做的鯉魚(yú)，咋少了兩條，是不是你給吃了！”“我……我……”爸爸明顯底氣不足，“聽(tīng)我解釋……”“我不聽(tīng)，那是給老人做的，你怎么能……”媽媽拿著炒勺氣勢(shì)洶洶。

“我的小乖乖，可回來(lái)了，趕快救救爸爸！”

“干什么呀！”姐姐一把繳下媽媽的“武器”，我也立刻對(duì)她展開(kāi)了政治攻勢(shì)?！袄蠇?，為何又耍大女子主義，制造家庭暴力事件呢？”“去去，給我學(xué)習(xí)去！”媽媽一邊往外推我們，一邊高聲嚷嚷。

“嚷嚷什么呀？每次都這樣！您問(wèn)清楚了嗎？”姐姐一聲吼，“鯉魚(yú)，奶奶家、姥姥家各一條，我們已經(jīng)分送出去了！”

媽媽一聽(tīng)，不好意思地笑了。

這是一個(gè)圍繞“鯉魚(yú)”發(fā)生的有趣的家庭故事。通過(guò)人物的語(yǔ)言，為讀者展示了不同人物的不同性格。風(fēng)風(fēng)火火的媽媽有一個(gè)大嗓門(mén)，爸爸則是安靜老實(shí)的。而我們獲得這些信息，都是通過(guò)閱讀文中的對(duì)話。如果爸爸說(shuō)話的時(shí)候沒(méi)有“我……我……”，如果他沒(méi)有一見(jiàn)孩子就說(shuō)“趕快救救爸爸”，而是也亮出大嗓門(mén)吼：“又不是我吃的！”那這個(gè)爸爸就是另一個(gè)形象了。所以，寫(xiě)人物的對(duì)話時(shí)，一定要抓住他們最有個(gè)性的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，這樣，人物的個(gè)性才能鮮明，人物的形象才會(huì)飽滿，故事情節(jié)也才能真實(shí)生動(dòng)。