曾洪根
我們?cè)跀⑹鲆患碌臅r(shí)候,常常要寫(xiě)人物的對(duì)話,靠對(duì)話來(lái)豐富人物的性格,突出人物的特點(diǎn),使人物鮮活起來(lái)??纯聪旅孢@篇例文:
我和姐姐一進(jìn)家門(mén),就聽(tīng)見(jiàn)媽媽的高嗓門(mén):“我做的鯉魚(yú),咋少了兩條,是不是你給吃了!”“我……我……”爸爸明顯底氣不足,“聽(tīng)我解釋……”“我不聽(tīng),那是給老人做的,你怎么能……”媽媽拿著炒勺氣勢(shì)洶洶。
“我的小乖乖,可回來(lái)了,趕快救救爸爸!”
“干什么呀!”姐姐一把繳下媽媽的“武器”,我也立刻對(duì)她展開(kāi)了政治攻勢(shì)?!袄蠇?,為何又耍大女子主義,制造家庭暴力事件呢?”“去去,給我學(xué)習(xí)去!”媽媽一邊往外推我們,一邊高聲嚷嚷。
“嚷嚷什么呀?每次都這樣!您問(wèn)清楚了嗎?”姐姐一聲吼,“鯉魚(yú),奶奶家、姥姥家各一條,我們已經(jīng)分送出去了!”
媽媽一聽(tīng),不好意思地笑了。
這是一個(gè)圍繞“鯉魚(yú)”發(fā)生的有趣的家庭故事。通過(guò)人物的語(yǔ)言,為讀者展示了不同人物的不同性格。風(fēng)風(fēng)火火的媽媽有一個(gè)大嗓門(mén),爸爸則是安靜老實(shí)的。而我們獲得這些信息,都是通過(guò)閱讀文中的對(duì)話。如果爸爸說(shuō)話的時(shí)候沒(méi)有“我……我……”,如果他沒(méi)有一見(jiàn)孩子就說(shuō)“趕快救救爸爸”,而是也亮出大嗓門(mén)吼:“又不是我吃的!”那這個(gè)爸爸就是另一個(gè)形象了。所以,寫(xiě)人物的對(duì)話時(shí),一定要抓住他們最有個(gè)性的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě),這樣,人物的個(gè)性才能鮮明,人物的形象才會(huì)飽滿,故事情節(jié)也才能真實(shí)生動(dòng)。