申勵

（貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽550000）

從綠色施工技術(shù)的發(fā)展來說為現(xiàn)代工程施工發(fā)展的必然產(chǎn)物，同時也是現(xiàn)代施工技術(shù)的發(fā)展趨勢。在現(xiàn)代建筑工程建設(shè)中，運(yùn)用綠色施工技術(shù)，能夠獲得不錯的效益，因此綠色建筑人才的培養(yǎng)也勢在必行。

1 綠色建筑技術(shù)和應(yīng)用發(fā)展分析

1.1 “十三五”規(guī)劃提出的綠色生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)要求

2016年8月23日，我國住房城鄉(xiāng)建設(shè)部依據(jù)我國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要關(guān)于城鄉(xiāng)建設(shè)的總體要求和主要目標(biāo)，陸續(xù)印發(fā)了《住房城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)“十三五”規(guī)劃綱要》《建筑節(jié)能與綠色建筑發(fā)展“十三五”規(guī)劃》以及《建筑業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》等系列政策文件，并要求全國各省市地區(qū)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，細(xì)化制訂適合本地區(qū)的規(guī)劃細(xì)則，并認(rèn)真貫徹落實。提出要求加速改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)生態(tài)居住環(huán)境，培育技術(shù)精湛的工匠，研發(fā)和推廣新型鄉(xiāng)土綠色建材，大幅提升新農(nóng)村建設(shè)住宅風(fēng)貌，組織推動綠色新農(nóng)村建設(shè)，全面提高我國建筑行業(yè)領(lǐng)域的綠色建筑與建筑節(jié)能水平，使建筑節(jié)能工作持續(xù)、有效、全面發(fā)展。

1.2 貴州省綠色建筑技術(shù)和應(yīng)用發(fā)展分析

貴州省的綠色建筑相關(guān)研究起步較晚，且貴州地區(qū)地勢、日照、采光、氣候、風(fēng)俗文化具有本地特色，在建筑的整個生命周期中，最大限度地促進(jìn)節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材，保護(hù)環(huán)境，推廣綠色建筑勢在必行，今后建筑行業(yè)將需大量“綠色建筑”技術(shù)技能型人才，通過研發(fā)適應(yīng)貴州建筑市場的綠色建筑專業(yè)課程，培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“綠色建筑”人才，必將在彰顯建筑工程系專業(yè)辦學(xué)特色，提升學(xué)院土建類專業(yè)在省內(nèi)高職院校中的影響力，為企業(yè)節(jié)省人力資源的培訓(xùn)成本方面發(fā)揮重要作用，取得顯著效果。

2 建筑行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級對高職院校綠色建筑人才的需求及現(xiàn)狀分析

以上一系列規(guī)劃綱要提出的總體目標(biāo)、重點任務(wù)和重大舉措，說明我國綠色建筑與建筑節(jié)能可持續(xù)發(fā)展邁入新階段，建筑行業(yè)對綠色節(jié)能型建筑人才的需求量持續(xù)加大，對人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。其中包括可以進(jìn)行建筑能耗模擬分析計算，并能根據(jù)建筑節(jié)能與綠色建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，進(jìn)行綠色建筑設(shè)計與節(jié)能設(shè)計的研究型人才；對建筑節(jié)能工程的外墻保溫系統(tǒng)、屋面系統(tǒng)及門窗系統(tǒng)開展節(jié)能檢測，進(jìn)行綜合能耗分析并編寫檢測報告的技能型人才；有熟悉綠色建筑技術(shù)原理，為建材廠家、設(shè)備廠商研發(fā)綠色節(jié)能新材料新產(chǎn)品的人才以及具備綠色建筑施工技術(shù)和綠色施工管理能力的人才等。正是由于社會對建筑節(jié)能與綠色建筑人才的需求是覆蓋建筑整個生命周期直至后期運(yùn)營的，這就要求我們不僅要重視學(xué)術(shù)研究型綠色建筑人才的培養(yǎng)，也應(yīng)重視工程實踐應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，尤其是高職教育技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。

綠色建筑涉及的領(lǐng)域廣闊，涉及政策及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制定、科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計、節(jié)能型材料與產(chǎn)品研發(fā)、綠色建造施工技術(shù)、工程監(jiān)理等多個領(lǐng)域。隨著我國近年來建筑社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，建筑行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有深厚理論知識及豐富經(jīng)驗的人才層出不窮，但由于缺乏對國家政策、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范細(xì)致深入的掌握以及受傳統(tǒng)觀念的制約，導(dǎo)致許多從事建筑工程技術(shù)及管理的人員如技術(shù)員、質(zhì)檢員、監(jiān)理員等對綠色建筑和建筑節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用了解甚少。例如在建筑施工過程中，由于施工現(xiàn)場缺乏具備對綠色建筑與建筑節(jié)能系統(tǒng)掌握的建筑管理人才，沒有綠色節(jié)能大局意識，施工技術(shù)人員不熟悉建筑節(jié)能施工技術(shù)做法，從而使項目的綠色節(jié)能無法保證前期設(shè)計效果；后期進(jìn)入建筑節(jié)能工程質(zhì)量驗收時，檢測人員由于缺乏正確的檢測手段及方法，導(dǎo)致檢測數(shù)據(jù)偏差較大，無法對節(jié)能效果進(jìn)行正確有效的驗收評定。再者，在綠色建筑的評估過程中，由于綠色建筑能耗檢測人才對檢測裝備的使用不夠熟練，缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋z測方法，在某種程度上影響了綠色建筑節(jié)能技術(shù)的推廣和示范。以上情況均已成為制約我國綠色建筑節(jié)能可持續(xù)發(fā)展的主要因素。

3 高職教育創(chuàng)新型綠色建筑人才培養(yǎng)模式改革的實踐性研究

高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)主要面向建筑施工單位及建筑工程管理單位，培養(yǎng)從事工程現(xiàn)場建筑施工技術(shù)與管理的技術(shù)技能型人才，建筑工程技術(shù)專業(yè)如何確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、崗位定位，如何提升培養(yǎng)人才質(zhì)量，對推動我國建筑節(jié)能與綠色建筑技術(shù)水平以及綠色管理水平可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義。通過全面分析綠色建筑發(fā)展需求，對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的知識能力及崗位能力帶來的變化，更新人才培養(yǎng)方案，重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而確定就業(yè)崗位及職業(yè)能力，重新系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)課程體系，將綠色建筑與建筑節(jié)能人才培養(yǎng)的知識目標(biāo)與技能目標(biāo)融入相關(guān)的專業(yè)課程教學(xué)中，對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行系統(tǒng)研究與實踐，培養(yǎng)適應(yīng)建筑行業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級背景下的綠色建筑與建筑節(jié)能人才。

（1）改革創(chuàng)新建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，拓展綠色建筑人才的崗位核心能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型綠色建筑與建筑節(jié)能技術(shù)人才。

全面分析綠色建筑發(fā)展需求對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的知識能力及崗位能力帶來的變化，重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，重新規(guī)劃人才職業(yè)面向，拓展職業(yè)能力（規(guī)格），根據(jù)創(chuàng)新型綠色建筑與建筑節(jié)能人才培養(yǎng)的工作崗位職責(zé)，拓展相關(guān)知識能力，如表1、表2所示。

表1 職業(yè)崗位（群）分析

表2 主要崗位工作任務(wù)及職業(yè)能力要求對照分析

（2）緊貼建筑行業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，重新規(guī)劃建筑工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。建設(shè)內(nèi)容包括人才培養(yǎng)方案的重新制訂和實施，重新定位專業(yè)人才對應(yīng)崗位，構(gòu)建培養(yǎng)綠色建筑和建筑節(jié)能人才的專業(yè)課程體系，完善相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)。在專業(yè)核心能力培養(yǎng)的同時，通過將綠色建筑及建筑節(jié)能知識結(jié)構(gòu)融入專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)核心課，優(yōu)化專業(yè)拓展課程及范圍，提升建筑節(jié)能檢測及綠色建筑施工管理的實踐課程比例等手段，全面提高學(xué)生的綠色建筑技能水平以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。在課程體系的專業(yè)拓展課程中，加入綠色建筑與建筑節(jié)能施工技術(shù)的相關(guān)課程，以全面提高學(xué)生對綠色建筑與建筑節(jié)能的理論知識水平以及對相關(guān)施工工藝的掌握能力。

（3）加強(qiáng)實驗實訓(xùn)室建設(shè)和實踐教學(xué)體系改革，提高綠色建筑實踐教學(xué)內(nèi)容比例。加大投入可供建筑材料檢測、建筑外墻保溫系統(tǒng)檢測、建筑門窗三性檢測的實驗實訓(xùn)室設(shè)備，逐步建成具備檢測資格的建筑節(jié)能檢測實驗室，全面實施“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。通過與企業(yè)深度融合，為實際工程項目開展建筑能耗模擬及建筑節(jié)能檢測服務(wù)，培養(yǎng)師生的社會服務(wù)能力；通過實驗實訓(xùn)基地，注重培養(yǎng)學(xué)生與企業(yè)共同研發(fā)節(jié)能型新材料新產(chǎn)品的創(chuàng)新能力以及畢業(yè)后成立建筑節(jié)能檢測機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)能力，全面提高創(chuàng)新型綠色建筑人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

4 結(jié)語

緊緊圍繞我國綠色生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)的整體目標(biāo)，高職教育應(yīng)該準(zhǔn)確把握國家綠色建筑的標(biāo)準(zhǔn)及政策要求，全方面審視綠色建筑與建筑節(jié)能發(fā)展新階段，建筑行業(yè)對綠色建筑人才專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及技能水平的要求，及時更新人才培養(yǎng)方案；重新確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，豐富和完善專業(yè)課程體系，從教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、實驗實訓(xùn)室建設(shè)等環(huán)節(jié)入手，進(jìn)行創(chuàng)新型綠色建筑人才的全面研究與實踐，探析優(yōu)化高職教育綠色建筑人才培養(yǎng)質(zhì)量的思路，促進(jìn)我國綠色生態(tài)宜居鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)健康可持續(xù)發(fā)展。