宛晟

（安徽省城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計研究院）

1 引言

在對學校進行教育改革和校園建設(shè)的過程中，教育信息化的推進能夠加快轉(zhuǎn)變教育觀念，推動教育和管理手段朝現(xiàn)代化方向發(fā)展，不斷實現(xiàn)教學質(zhì)量及效率的提高。在教育信息化的需求下，誕生了數(shù)字校園這一概念，現(xiàn)今各個學校都在加強對校區(qū)的智能化數(shù)字校園建設(shè)，進一步提高了學校建設(shè)的信息化水平。

2 關(guān)于數(shù)字校園

在校園弱電智能化硬件系統(tǒng)的支撐下進行一種新型的高集成度構(gòu)建，使得全校師生在教學、辦公、管理、娛樂等集合為一體，這就是數(shù)字化校園。對校區(qū)的數(shù)字化建設(shè)來說，并不是指信息技術(shù)對以往教學方式的全部取代，而是指在信息技術(shù)的輔助之下，將數(shù)字化在教育中的優(yōu)勢作用充分發(fā)揮出來，進一步推動教學的革新，能夠在多角度、多層次上，提高學校的教育水平和綜合辦學能力。數(shù)字校園建設(shè)體現(xiàn)在如下幾個方面：

①數(shù)字校園實現(xiàn)了教學中心的轉(zhuǎn)變，由原來的以教師為核心變?yōu)橐越處熍c學生的交互為核心，確立起了師生互動的主體地位。在教學的全過程中，以數(shù)字化技術(shù)為支持和保障，能夠進一步改變傳統(tǒng)的教育模式，即在數(shù)字校園中，教師不僅僅是知識的傳輸者和講授者，更發(fā)揮著對學生學習的引導以及組織的作用。

②數(shù)字校園轉(zhuǎn)變了以往的教學形態(tài)。對于傳統(tǒng)的學校教育來說，將教育的中心任務(wù)放在對學生進行知識的講解和傳遞上，而在數(shù)字化建設(shè)的背景之下，更加強調(diào)對學生能力的培養(yǎng)。這也使得學生不止作為知識的接收者，還是知識的探索者，進一步化被動為主動。在數(shù)字校園中，大力倡導和推進合作型、探究型的學習方式，重視對學生自主學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生有能力通過自主探究和分析，實現(xiàn)對學習問題的解決。

③數(shù)字校園實現(xiàn)了開放式教育體系的建設(shè)。以往的教育往往采用封閉的教育體系，這不利于教育的發(fā)展和資源的共享，限制了學校教育功能的發(fā)揮。數(shù)字校園不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學校的資源和校外資源的共享，而且還能夠從校外引進優(yōu)秀的教育資源，進一步豐富本校的教育內(nèi)容。此外，數(shù)字化校園還能夠提供信息服務(wù)、教學評價以及學習咨詢等多方面的服務(wù)和功能，能優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，為學生提供更加科學的學習模式[1]。

④數(shù)字校園進一步帶動了學校管理體系的變革，在數(shù)據(jù)信息共享的背景之下，可以有效地協(xié)調(diào)各部門的管理工作，而且能夠通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)將校領(lǐng)導層的各項決策，向基層教師的直接發(fā)布，提升管理策略的傳達效率。

3 智能化數(shù)字校園建設(shè)原則

3.1 智能化定位

對于校區(qū)的智能系統(tǒng)建設(shè)來說，其總體定位就是立足于建設(shè)高集成度的智能化數(shù)字校園。在具體的設(shè)計過程中，所采用的技術(shù)和設(shè)備都應(yīng)是相對成熟、先進、可靠，能夠達到業(yè)內(nèi)的領(lǐng)先水平，這樣的智能化系統(tǒng)建設(shè)，能夠具有更長時間的適用性，能夠滿足學校當前的管理、運行以及今后的系統(tǒng)升級、擴展需要。

3.2 以數(shù)字化教學為核心

建設(shè)數(shù)字化校園這項工作內(nèi)容專業(yè)性較強，其各個智能化子系統(tǒng)數(shù)量多且需求復雜，需要抓住建設(shè)核心，系統(tǒng)性的規(guī)劃建設(shè)方案。校園智能化建設(shè)的核心顯然是數(shù)字化教學，所以在建設(shè)規(guī)劃中，各個子系統(tǒng)的設(shè)計都要盡量圍繞數(shù)字化教學的需求來確定。在滿足了數(shù)字化教學的需求之后，其余的智能化子系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)以數(shù)字化校園的實際應(yīng)用為基礎(chǔ)，確保能夠滿足校園的使用需求[2]。

3.3 成熟性、先進性原則

在進行智能化系統(tǒng)設(shè)計的過程中，所采用的技術(shù)要確保其成熟性和先進性，能夠通過相關(guān)工程檢驗的認證，這樣不僅符合當前的學校管理和教育需求，對于未來很長一段時間來說，也具有較高的實用價值。在技術(shù)成熟的基礎(chǔ)上，可以選擇更加先進的技術(shù)。

3.4 安全性、保密性原則

智能化管理系統(tǒng)可以通過對系統(tǒng)的運行監(jiān)控以及分析，進一步優(yōu)化運行狀態(tài)，進行系統(tǒng)故障的監(jiān)測和排查，能夠具有對各個設(shè)備和部件的容錯功能，進一步增強系統(tǒng)本身的安全性，保障考務(wù)等信息傳遞的保密性。

3.5 經(jīng)濟性原則

有效地控制數(shù)字校園系統(tǒng)的成本也是設(shè)計時應(yīng)考慮的一個重要因素。不僅要達到滿足系統(tǒng)設(shè)計的技術(shù)要求，還要關(guān)注到系統(tǒng)的拓展預留，同時也要在合理的范圍內(nèi)控制系統(tǒng)成本，追求較高的性能價格比。

4 智能化數(shù)字校園主要系統(tǒng)建設(shè)

4.1 數(shù)字化教學系統(tǒng)的建設(shè)

數(shù)字化教學系統(tǒng)是通過教學計算機、互動黑板、擴聲設(shè)備、中央控制設(shè)備以及多媒體講臺等多種現(xiàn)代教學設(shè)備，將課程內(nèi)容中的文字、圖片、聲音等通過視頻、音頻集中體現(xiàn)出來，豐富了教學形式的同時也提高了教學的效率。在保證教學質(zhì)量的前提之下，還可以進一步提高教學的數(shù)字化，采用云課堂的教學形式，即教學資源存在于云端的服務(wù)器，教師與學生通過個人教學終端設(shè)備經(jīng)網(wǎng)絡(luò)將教育資源下載到本地。此形式的優(yōu)點在于云端教育資源更加豐富，不僅統(tǒng)一配置了本校的教學資源，還可以選擇性添加同在一個云服務(wù)器之上的校外教育資源，并保證資源的時效性[3]。教師在校外也可通過自身賬號登錄校園平臺備課及管理學生學習進度，云端可利用大數(shù)據(jù)分析生成對應(yīng)學生的教學方向建議供教師參考。

4.2 安全防范系統(tǒng)的建設(shè)

為了能夠?qū)崿F(xiàn)對校園公共場所的有效監(jiān)控，保證校園內(nèi)部的安全性，及時掌握突發(fā)事件的動態(tài)，需要在校區(qū)內(nèi)的各個主干道、人流密集的重要區(qū)域和場所，結(jié)合智慧路燈設(shè)置監(jiān)控攝像頭及報警裝置，并在監(jiān)控室或消控室設(shè)置電子地圖，這樣就可以讓學校保衛(wèi)部門的人員能夠直觀的對于校園內(nèi)部的情況進行觀測和掌握。而且通過校園聯(lián)網(wǎng)設(shè)置報警裝置。如圖1為校園聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)。

圖1 校園聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)

其也能夠與監(jiān)控系統(tǒng)實現(xiàn)聯(lián)動，更便于對突發(fā)事件的取證和記錄，為事后處理提供有效的依據(jù)。在進行安防系統(tǒng)的建設(shè)時，要做到多層次立體化的系統(tǒng)建設(shè)。在系統(tǒng)內(nèi)部，可以按照功能進行四個子系統(tǒng)的劃分：周界防范系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、無線巡更系統(tǒng)、防盜報警系統(tǒng)。這四個系統(tǒng)各司其職而又相互聯(lián)系，主要是針對一些校區(qū)中可能發(fā)生的突發(fā)事件的防范與處理，保證校區(qū)內(nèi)部的安全，實現(xiàn)對校園安全的規(guī)范化管理。

4.3 數(shù)字化校園管理平臺系統(tǒng)的建設(shè)

隨著教育體制的改革，也對現(xiàn)階段的學校管理提出了更高的要求。因此需要將現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用滲透到學校的教學、教研以及管理工作中，進一步整合和匯總多項目的信息，能統(tǒng)一進行科學有效地決策，實現(xiàn)教學模式的轉(zhuǎn)變，進一步提高資源的利用效率。數(shù)字化校園管理平臺系統(tǒng)的建設(shè)就是在此現(xiàn)代化教育理念引領(lǐng)和推動下的必然選擇，憑借其強大的智慧化集成應(yīng)用服務(wù)，在校區(qū)的教學、管理以及環(huán)境建設(shè)等方面的領(lǐng)域中，進一步強化數(shù)字化校園的應(yīng)用。圖2為數(shù)字化校園管理平臺的具體內(nèi)容及流程。

圖2 數(shù)字化校園管理平臺系統(tǒng)

5 結(jié)語

綜上所述，在信息技術(shù)的應(yīng)用和影響之下，已經(jīng)促使了傳統(tǒng)的教育模式在不斷轉(zhuǎn)變。現(xiàn)階段，學校應(yīng)該努力推進智能化數(shù)字校園的建設(shè)，引入先進的教學理念和管理技術(shù)，為校園的教學、教研以及管理工作，提供完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進數(shù)字化校園目標的實現(xiàn)。