劉傳菠

2021年1月舉行的八省聯(lián)考是一次新高考適應(yīng)性測試，其命題思路、風(fēng)格以及難易程度直接影響本年度的夏季高考，被看做新高考的風(fēng)向標(biāo)。探究2021年八省聯(lián)考測試語文試題，可洞悉命題規(guī)律，管窺試題變化，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，為高考備考指明方向。

一、變：凸顯語文學(xué)科核心素養(yǎng)，強(qiáng)化綜合考查的命題導(dǎo)向

2021年八省聯(lián)考語文測試題在總體平穩(wěn)的前提下進(jìn)行了局部調(diào)整，緊緊圍繞“語文學(xué)科核心素養(yǎng)”命題，強(qiáng)調(diào)綜合考查的命題思路，在題型、賦分、題目設(shè)計上呈現(xiàn)出新的變化，這些細(xì)微變化應(yīng)當(dāng)引起我們重視。

1.選擇性

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）指出：“多設(shè)置可供學(xué)生選擇的題目，體現(xiàn)學(xué)生個性；多設(shè)置主觀性、開放性的題目?！盵1]八省聯(lián)考試題有向“可供選擇”和“開放性”的題目上靠攏的趨勢，其中第5題：有人認(rèn)為，在對待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。這是一道選擇性的主觀題，學(xué)生答題從被動變成主動，可以根據(jù)自己的理解組織不同的答案，只要符合文意即可，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。對于此類試題， 2020年天津高考也開始嘗試：“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。2020年北京卷高考試題更為明顯，很多題都有選項設(shè)置，微寫作有，大作文也有，就連新增的《紅樓夢》試題也可“四選三”：霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨。壽夭多因毀謗生，多情公子空牽念，請從判詞的畫線部分選擇三處。各舉出原著中的一個具體情節(jié)加以印證。

以前的高考試題也出現(xiàn)過選擇性的試題，但沒有引起重視。比如，2004年浙江卷第16題第（2）小題：關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何？請簡要說明理由。選擇性試題主觀性強(qiáng)，學(xué)生可以根據(jù)知識儲備選擇回答，既能考查學(xué)生的知識存儲量，又能體現(xiàn)學(xué)生的個性差異，此類試題應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。

2.開放性

開放性試題沒有固定答案，變化大，靈活性較高。八省聯(lián)考試題第17題名篇名句默寫第（3）小題：古人常用“滄?！边@一意象展現(xiàn)寬闊胸襟，寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒。唐代李商隱就寫過許多這樣的詩句：_________，__________。本題的答案有三個：滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙；欲就麻姑買滄海，一杯春露冷如冰；未諳滄海路，何處玉山岑。這道題雖然沒有給出具體考查的篇目，很多考生可以通過“滄?！迸c李商隱這兩個信息點明確《錦瑟》這首詩歌。題雖然簡單，但折射出命題人的思路并不簡單，這是基礎(chǔ)性試題的一次跨越性嘗試，也傳遞出一個信號，課堂教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課內(nèi)，還要關(guān)注課外，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通，尤其是與課文密切相關(guān)的材料，寫作背景、作者生平、他人評價等，都有可能是命題的點。

3.綜合性

綜合性試題不再是單純考查知識點，而是“圍繞情景選擇相關(guān)材料，設(shè)置一組有內(nèi)在聯(lián)系的、指向核心素養(yǎng)的問題和任務(wù)”[2]。八省聯(lián)考試題全部圍繞情景命題，呈現(xiàn)出材料的綜合性、知識的綜合性，這與核心素養(yǎng)要求的綜合性，綜合考查學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)是一致的?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ第7題，四個選項都對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行綜合全面考查：A項考查“五四”精神，B項考查《老殘游記》中大明湖聽書一段，C項考查李清照《夏日絕句》一詩中的觀點態(tài)度，D項考查魯迅《朝花夕拾》題材與內(nèi)涵。這四個選項都是選文中出現(xiàn)的信息，但命題人并未根據(jù)選文信息就題命題，而是由信息點輻射開來，隔牛打山，考查與之相關(guān)的知識，在整體知識網(wǎng)絡(luò)下，要求學(xué)生觸類旁通，融會貫通，綜合性極強(qiáng)。這體現(xiàn)了“高考在核心價值引領(lǐng)下對知識的交叉、能力的復(fù)合、素養(yǎng)的融合的全方位考查”[3]。因此，要樹立大語文觀。立足課堂，以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射。拓展閱讀空間，開拓閱讀視野，盡量做到以一篇帶多篇，豐富學(xué)生的語言積累。

4.整本書閱讀

“整本書閱讀”作為新課程內(nèi)容的重要學(xué)習(xí)任務(wù)，貫穿必修、選擇性必修、選修三個階段，“旨在拓展學(xué)生閱讀視野，提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的深入和思考”[4]，其重要性不言而喻。

八省聯(lián)考的現(xiàn)代文閱讀Ⅱ第7題也從另外一個角度考查學(xué)生對《老殘游記》《朝花夕拾》整本書閱讀的情況?！独蠚堄斡洝分械摹睹骱勇爼肥浅踔姓Z文的經(jīng)典篇目，蘇教版、魯人版、滬教版、冀教版等都收錄了這篇課文，所以考生并不陌生?！冻ㄏκ啊肥囚斞富貞浶陨⑽募渲械摹稄陌俨輬@到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》都是經(jīng)典名篇。雖然考得很淺顯，但“整本書閱讀”的命題思路開始浮出水面。北京高考語文試題對“整本書閱讀”做了很多嘗試，考查方式也日益多元。從2018年獨立考查《論語》后，2019年又以微寫作的方式考查了《吶喊》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！贰哆叧恰贰都t樓夢》六部著作的“整本書閱讀”，2020年北京卷又深度考查了《論語》和《紅樓夢》，實現(xiàn)了由廣到專、由表及里的轉(zhuǎn)變。2020年新高考全國卷Ⅰ、Ⅱ都未對“整本書閱讀”這一課程內(nèi)容進(jìn)行考查，八省聯(lián)考測試題以選擇題的形式呈現(xiàn)這一重要的課程內(nèi)容，必須引起教師和學(xué)生的重視。

二、不變：思路風(fēng)格延續(xù)相承，命題規(guī)律清晰可見

2021年八省聯(lián)考語文測試題在“試卷結(jié)構(gòu)和測試形式不應(yīng)固化”的背景下保持了較強(qiáng)的穩(wěn)定性。

1.試題數(shù)量

八省聯(lián)考語文測試題共有23道題，延續(xù)了2020年新高考語文試題的命題數(shù)量，總體趨于穩(wěn)定。八省聯(lián)考客觀題共11道題，新高考Ⅰ卷10道題，新高考Ⅱ卷12道題，客觀題數(shù)量介于兩套新高考試題中間，相對穩(wěn)定。除去作文試題，八省聯(lián)考主觀題共12道題，新高考Ⅰ卷11道題，新高考Ⅱ卷10道題，變化幅度也不大。

2.試題順序

八省聯(lián)考語文測試題延續(xù)了2020年新高考語文試題的命題順序，分別是：現(xiàn)代文閱讀（現(xiàn)代文閱讀Ⅰ、Ⅱ）、古詩文閱讀（文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫）、語言文字運用、寫作。

3.試題結(jié)構(gòu)

八省聯(lián)考語文測試題每道題的題目結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定。與2020年新高考題目結(jié)構(gòu)大體一致?，F(xiàn)代文閱讀Ⅰ——3道客觀題，2道主觀題；現(xiàn)代文閱讀Ⅱ——2道客觀題，2道主觀題（2020新高考Ⅱ卷中3道客觀題，1道主觀題）；文言文閱讀——3道客觀題，2道主觀題；古詩歌閱讀——1道主觀題，1道客觀題；名篇名句默寫——3道主觀題。試題結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定，基本沒有變化。

4.試題選材

新課標(biāo)指出：“選用的語言材料要具有時代性、典型性和多樣性，貼近學(xué)生生活，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點?！盵5]

八省聯(lián)考語文測試題延續(xù)了去年新高考語文試題的特點，選材注重當(dāng)下，貼近學(xué)生?，F(xiàn)代文閱讀Ⅰ選取了當(dāng)下熱點“人工智能”，既具有時代性又與學(xué)生生活密切相關(guān)。2020年新高考卷Ⅰ選取的“歷史地理學(xué)”這一學(xué)術(shù)理論，表面與時代性脫鉤，和學(xué)生生活關(guān)系不大，實際上是對我國當(dāng)下“一帶一路”的學(xué)術(shù)闡釋，關(guān)注這一國家戰(zhàn)略建設(shè)，“歷史地理學(xué)”一定繞不開，具有極強(qiáng)的時代性。

八省聯(lián)考語文測試題作文選取的是抗美援朝的材料，從國家大事角度選題，延續(xù)了新高考Ⅰ卷“疫情中的距離與聯(lián)系”的命題思路，意在培養(yǎng)學(xué)生家國情懷核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家，關(guān)注當(dāng)下，積極傳播社會正能量。這是落實立德樹人根本任務(wù)、全面彰顯高考育人功能的體現(xiàn)。

5.情境任務(wù)

以情景任務(wù)設(shè)題已經(jīng)成為一種趨勢，八省聯(lián)考語文測試題與2020年新高考語文試題在情景任務(wù)題設(shè)置上高度一致，全部以情景任務(wù)作為試題的主要載體，不再單純考查知識點和靜態(tài)的知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性的測試模式，全部圍繞情境選擇相關(guān)材料，設(shè)置一組與材料密切聯(lián)系、直指核心素養(yǎng)的問題和任務(wù)。

2021年八省市聯(lián)考試題雖然是一次模擬演練，但命題原則、思路、風(fēng)格、意圖等因素會影響到2021年夏季高考的命題趨勢和走向，研究八省聯(lián)考模擬試題，在“變”與“不變”中探尋其規(guī)律，這對指導(dǎo)高三備課有著重要的意義。

注釋：

[1][2][4][5]中華人民共和國教育部制定：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，人民教育出版社，2018年，第49頁，第48頁，第11頁，第49頁。

[3]教育部考試中心：《中國高考評價體系說明》，人民教育出版社，2019年，第33頁。

（作者單位：山東省濟(jì)寧市育才中學(xué)）