蘭代萍， 李壽軍， 鄧海成， 鐘 娟， 謝賢健

(內(nèi)江師范學(xué)院，四川 內(nèi)江 641000)

節(jié)能減排就是盡可能地節(jié)能，降能耗，提高能源利用率。節(jié)能減排是我國(guó)今后主要發(fā)展方向，也是改善民生、保護(hù)生態(tài)、構(gòu)建社會(huì)主義生態(tài)文明的重要舉措[1]。

1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

國(guó)外學(xué)者研究側(cè)重于公眾積極參與性和政府環(huán)境規(guī)制政策。Harrison K研究發(fā)現(xiàn)企業(yè)只有在政府規(guī)制下才會(huì)減少污染物排放；Chonnikarn Jira發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者只有在政府的嚴(yán)格規(guī)制下才能節(jié)能；Clas Eriksson研究消費(fèi)者購(gòu)買節(jié)能型產(chǎn)品對(duì)政府的規(guī)制起一定的輔助作用[3-6]。

國(guó)內(nèi)學(xué)者也對(duì)節(jié)能減排進(jìn)行了一系列的研究，分別從不同角度分析了節(jié)能減排對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)有序發(fā)展以及生態(tài)環(huán)境建設(shè)的影響。上述研究雖取得了一定的研究成果，但也存在一些不足，都沒(méi)有對(duì)節(jié)能減排的效果提出一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，沒(méi)有具體的評(píng)價(jià)方法。針對(duì)這一研究現(xiàn)狀，本研究以地方本科院校內(nèi)江師范學(xué)院為研究對(duì)象，結(jié)合本校節(jié)能減排措施，運(yùn)用熵權(quán)TOPSIS法，建立一個(gè)相對(duì)定性定量的高校節(jié)能減排綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[7-11]。

2 高校節(jié)能減排的必要性

中國(guó)高校能源消費(fèi)量約占全國(guó)總能耗的0.8%，高校學(xué)生人均能耗是全國(guó)人均生活用能的5.2倍，高校節(jié)能減排的任務(wù)相當(dāng)嚴(yán)峻。特別是近十年來(lái)，我國(guó)高等學(xué)校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，各高校擴(kuò)大招生規(guī)模，學(xué)生和教職工數(shù)量不斷翻番，相應(yīng)的建筑面積、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入持續(xù)增加，各高校的人均能耗量逐年上漲。國(guó)家雖出臺(tái)一系列文件要求高校加強(qiáng)節(jié)能減排工作，但由于各種原因仍面臨很多問(wèn)題，特別是需要一個(gè)完善的高校節(jié)能減排體系[12-15]。

3 指標(biāo)體系構(gòu)建的四大原則

3.1 全面系統(tǒng)性原則

指標(biāo)數(shù)量要全面、綜合地反映評(píng)價(jià)對(duì)象，指標(biāo)體系不能龐雜；每個(gè)指標(biāo)要相對(duì)獨(dú)立。

3.2 科學(xué)性原則

指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)應(yīng)有科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)，指標(biāo)嚴(yán)密，真實(shí)客觀全面地反映節(jié)能減排指標(biāo)狀況，以數(shù)據(jù)的形式直觀展示節(jié)能減排水平。

3.3 針對(duì)有效性原則

指標(biāo)應(yīng)具有針對(duì)性。精煉指標(biāo)有利于減少評(píng)價(jià)時(shí)間、降低成本，以促進(jìn)評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展。

3.4 易操作性原則

評(píng)價(jià)指標(biāo)要便于采集，操作簡(jiǎn)單可行。

4 內(nèi)江師范學(xué)院節(jié)能減排舉措

內(nèi)江師范學(xué)院是一所全日制本科院校，地處川、渝之間。在校學(xué)生近2萬(wàn)人，學(xué)校把建設(shè)節(jié)約型校園工作納入了學(xué)校的“十三五”規(guī)劃和黨政工作要點(diǎn)，設(shè)立專項(xiàng)費(fèi)用。學(xué)校2016年成功申請(qǐng)為四川省高校節(jié)約型校園。

4.1 節(jié)水

對(duì)校園建筑根據(jù)其使用功能進(jìn)行分類管理，分別建立用水管理制度。全校所有的浴室都采用IC卡節(jié)水管理系統(tǒng)。每周派人定期對(duì)公共區(qū)域進(jìn)行檢查。進(jìn)行地下水管網(wǎng)探漏工作，引進(jìn)節(jié)能開(kāi)關(guān)、節(jié)流閥等。2020年學(xué)校引進(jìn)重慶金越水務(wù)有限公司對(duì)全校自來(lái)水進(jìn)行管理。

4.2 節(jié)電

2007年以來(lái)，我校開(kāi)始實(shí)施綠色照明工程，目前我校所有教學(xué)樓、學(xué)生宿舍和主干道光源已全部改造為為L(zhǎng)ED燈；辦公樓和教職工住宅區(qū)域的路燈全部改造為T5燈。

我校27棟學(xué)生宿舍，3521間學(xué)生寢室全部采用智能控電系統(tǒng)；學(xué)校依靠節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)的建設(shè)，按需分類進(jìn)行了電表安裝。教工、學(xué)生公寓實(shí)現(xiàn)了分戶計(jì)量，教學(xué)樓、行政樓、圖書館進(jìn)行了分類計(jì)量。

4.3 節(jié)糧

學(xué)校購(gòu)置了大量的機(jī)器設(shè)備以降低原材料損耗。大力開(kāi)展光盤行動(dòng)，積極主動(dòng)推出半份餐，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣。

4.4 節(jié)氣

學(xué)校對(duì)食堂的廚房設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代，積極推進(jìn)廚房節(jié)能工作，在確保實(shí)用性的基礎(chǔ)上，緊跟節(jié)能減排趨勢(shì)。

5 熵權(quán)TOPSIS法

本研究采用的熵權(quán)TOPSIS法是對(duì)傳統(tǒng)TOPSIS評(píng)價(jià)方法的完善，通過(guò)熵權(quán)法計(jì)算確定各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重，此方法不僅能體現(xiàn)出各個(gè)項(xiàng)指標(biāo)在指標(biāo)體系的重要程度，而且能突出反映各個(gè)指標(biāo)所占權(quán)重隨時(shí)間的變化狀況。

熵權(quán)TOPSIS評(píng)價(jià)方法的主要計(jì)算過(guò)程如下：

1)設(shè)有m個(gè)參與評(píng)價(jià)的對(duì)象，每個(gè)對(duì)象有n個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，則構(gòu)建矩陣：

X=(xij)m×n(i=1,2…m,j=1,2…n)

2)判斷矩陣的標(biāo)準(zhǔn)化：

3)信息熵的計(jì)算：

4)計(jì)算指標(biāo)j權(quán)重：

5)加權(quán)矩陣的計(jì)算：

R=(rij)m×n，rij=wj×xij′，(i=1,2…m;j=1,2…n)

7)計(jì)算最優(yōu)解與最劣解的歐氏距離：

8)綜合評(píng)價(jià)值的求?。?/p>

式中，Ci值越大則評(píng)價(jià)對(duì)象越優(yōu)。

6 高校節(jié)能減排指標(biāo)

根據(jù)高校特點(diǎn)，節(jié)能減排指標(biāo)大體可以分為定性和定量指標(biāo)。定量指標(biāo)主要有：人均用水量、人均用電量、人均用氣量、用水總量、用電總量、廢水排放量、廢氣排放量等；定性指標(biāo)主要有：節(jié)能減排等專項(xiàng)制度建設(shè)、節(jié)能減排制度執(zhí)行情況、節(jié)能宣傳等。

7 結(jié)語(yǔ)

針對(duì)高校節(jié)能減排綜合評(píng)判問(wèn)題，采用基于熵權(quán)TOPSIS法，減少人為主觀因素對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的影響，研究的結(jié)果可以為同類高校科學(xué)判定節(jié)能減排效果提供一定的參考依據(jù)，指導(dǎo)高校節(jié)能減排管理工作有效的開(kāi)展，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)有序發(fā)展以及生態(tài)環(huán)境建設(shè)作貢獻(xiàn)。