陳大鋒

某天下午放學后，王女士的女兒媛媛（化名）一臉興奮地推開家門，王女士一眼便看到她褲子上有幾處明顯擦痕，胳膊、手掌等處也有擦傷。沒等王女士開口詢問，孩子上來就是一句讓王女士摸不著頭腦的話：“哇！媽媽我跟您講，小莉（化名）太厲害了，簡直就是我的偶像！”媛媛看著王女士疑惑的神情，滔滔不絕地講起放學后發(fā)生的事情。剛開始，王女士對女孩幫助女兒的行為很是贊賞，但是隨時時間的推移，她漸漸陷入沉思……

心理困擾：女兒與“富二代”同學成為好友

媛媛說，放學后她像往常一樣騎車回家。路上看到前方有幾名高年級男生，一邊騎車一邊嬉鬧，之后其中一名男生被同伴的車子別了一下，無法控制平衡，便撞倒了路過的她。

因為沖力過大，她被撞翻在地，書包飛出去很遠。但那幾名男生，不僅沒幫著扶車，還指著她哈哈大笑，闖禍的男生也準備溜走。這時，媛媛耳畔傳來一聲斷喝：“你給我下來！把人撞了，還想溜？想得美！”

媛媛覺得聲音耳熟，扭頭一看，原來是同班女生小莉。小莉一只手拽住那個肇事男生的車后座，另一只手揪著他的領子，硬生生地把他從車子上拉了下來。男生覺得丟了面子，還想耍橫，小莉瞪著他說：“想打架？我這幾年的跆拳道不是白練的，你要跟我比劃比劃嗎？”

那個男生被小莉的氣勢鎮(zhèn)住了，這才乖乖地把媛媛的自行車扶起，并向她道歉。媛媛被小莉的女俠氣概折服，道謝后才回了家。

聽女兒講了事情的經過，王女士帶著欣賞的口吻說：“小莉是個勇敢、樂于助人的同學，值得點贊?！辨骆乱操澰S地說：“是啊，我們班的好多男生都不如她勇敢。”

看著乖巧的女兒，王女士很是欣慰。媛媛從小學到初中，幾乎沒讓父母操過心。一年前，媛媛憑借優(yōu)異的成績，順利升入了重點中學。最讓王女士舒心的是，女兒一直和她非常親近，常常把自己在學校里經歷的事情和感受講給她聽，王女士也樂在其中。

小莉仗義幫助女兒后，王女士幾乎每天都能從女兒口中聽到有關小莉的事情。比如，小莉在學校組織的愛心捐款中捐了5 000元，成了學校頭號新聞人物；小莉換了最新款的手機，功能強大，還會毫不吝嗇地借給她把玩；小莉溜冰特別棒，很多男生都比不過她……王女士看得出，女兒對小莉充滿了敬佩之情，儼然是個小“迷妹”。

隨后的一個周五，女兒打電話給王女士，希望媽媽能同意她參加小莉的生日聚會。王女士覺得女兒長大了，也需要學著與人交際，便同意了媛媛的請求。

那天晚上11點過后，媛媛還沒有回家，王女士和丈夫有些擔心。正待他們要出去找女兒時，媛媛腳步歡快地回來了，她說：“小莉請我們吃了燒烤，還去了KTV唱歌，太過癮了！”

王女士坐在媛媛身旁，突然聞到一股淡淡的煙草味，不禁警惕起來，皺著眉頭問：“你們同學中有人抽煙嗎？”媛媛不以為然地說：“小莉還有兩個男生在KTV里抽煙來著，房間里煙味兒濃，我身上難免沾染了味道。”

聽了女兒的話，王女士開始擔憂。從此前媛媛透露出的點滴信息，她基本能判斷出小莉是個怎樣的女孩。而媛媛單純、善良，學習成績優(yōu)異，如果她結交了有不良習慣的朋友，會對她造成負面影響。王女士將自己的憂慮告訴了丈夫，得知他早有察覺，夫妻倆陷入了深深的擔憂中。

溝通失敗：遭遇青春期女兒激烈反抗

為了印證對小莉的判斷，王女士讓媛媛邀請她周末到家里做客。周日上午，小莉如約而至。

進門后，王女士先打量了一下面前這個女孩：頭發(fā)幾乎理成了板寸，服飾偏男性化，說話大大咧咧。通過與小莉的初步聊天，王女士了解到她對吃喝玩樂很在行，父親是建材行業(yè)的大老板，對她嬌寵備至。

飯桌上，王女士試探小莉對學習的態(tài)度，她毫不掩飾地說：“我覺得考大學沒什么用，而且很多大學生畢業(yè)了都找不到工作。我爸雖然高中沒讀完，照樣能掙大錢，而且在他手下打工的大學生多了去了……”

送走小莉后，王女士和丈夫交換了彼此的意見：小莉的爸爸家大業(yè)大，她已習慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活；而媛媛的未來要靠自己打拼，須以學習為重。媛媛如果長期與這樣的朋友來往，無論學習還是生活，都會受到負面世界觀、人生觀、價值觀的影響。

第二天中午，在飯桌上，王女士態(tài)度堅決地對媛媛說：“你和小莉不適合做朋友，今后不允許你和她有過多來往！”

孰料，王女士話音剛落，媛媛就與她爭執(zhí)起來：“我從小就被你們逼著天天學習，沒有自己的朋友，也沒有玩的時間，好不容易交個夠義氣的朋友，你們還不允許，我受夠了這樣的生活！”

媛媛態(tài)度之激烈超出王女士的意料，但她不能妥協(xié)，繼續(xù)板著臉說：“我們這樣做，是為你好，長大后你就明白了！”媛媛跺著腳說：“這樣的話你們說過很多次了，我不聽！整天逼我學習，都是你們?yōu)榱巳蘸笤趧e人面前有面子！”說完，媛媛扔下碗筷，回屋鎖上了門。

爭吵過后，媛媛不再提起關于小莉的事，也不再與王女士分享學校的趣事。

某個周六下午，媛媛留了張字條就出門了，很晚才回家。王女士曾嘗試聯(lián)系她，卻杳無音信。王女士喝問她到底去哪兒了？媛媛瞥了媽媽一眼，不緊不慢地說：“上了一周的課，想放松一下，和同學溜冰去了，難道不行嗎？”

女兒的態(tài)度瞬間點燃了王女士的怒火，厲聲道：“哪個同學？是不是小莉？我跟你說的話都當耳邊風了嗎！”媛媛仍不緊不慢地說：“是又怎么樣？不是又怎么樣？”看著乖巧的女兒竟為此頂嘴，氣極的王女士揚起手就要教訓她，最后被丈夫制止。

晚上，丈夫與王女士分析道：“媛媛正處在青春期，強硬壓制只能激發(fā)她的叛逆心，我們得想其他的辦法?！彪S后，王女士找到了媛媛的班主任，想了解她近來的表現(xiàn)。班主任急切地說：“我正想找您呢！媛媛原本成績不錯，但近來卻下滑很快。有同學反映，她整天和小莉玩在一起，小莉不怎么聽講也很少寫作業(yè)，還帶著媛媛去校外的網吧玩游戲。您最好想個辦法管管孩子，不然……”

從學校出來，王女士憂心如焚，只能對媛媛進行更為嚴格的管控。但讓王女士苦惱的是，在高壓管控下，媛媛仍與小莉悄悄來往，成績沒有一點起色。

問題解析：自我意識的覺醒受到干涉

最后，他們決定向專家求助。在朋友的介紹下，他們找到了我，說明情況后，向我討教應對策略。

我了解事情的經過后，表達了自己的看法，說道：“孩子小時候，一切都聽從父母的安排；進入青春期后，自我意識逐漸覺醒，開始謀求獨立，性格也變得叛逆。如果父母直接粗暴地對孩子的生活加以干涉，不僅會使親子關系僵化，還會將孩子推向朋友那里尋求安慰。”根據媛媛的情況，我給出了以下建議：

1.父母不能粗暴、簡單地斬斷孩子之間的來往?？梢韵蚺畠嚎隙ㄐ±虻膬?yōu)點，如她熱心、樂于助人等，同時慢慢減少她們外出活動的時間和次數(shù)，如從一周活動3次減少到1次。

2.針對媛媛受到小莉不良價值觀影響的情況，父母可以找一些生活中的實例，從積極方面引導媛媛，讓她明白只有靠自我奮斗得來的人生，才是有價值的。

3.日常生活中，不要給孩子施加太多學習壓力，可以多帶她參加一些有意義的文體活動，轉移注意力，讓她的身心得到放松。

4.引導孩子建立一個健康向上的“朋友圈”，努力讓孩子消除學習的枯燥感。

解決對策：利用“遞減法”喚回優(yōu)秀女兒

我給出的建議，撥亮了王女士和丈夫心頭的迷霧?；氐郊液螅跖颗c媛媛促膝長談。

首先，王女士對粗暴干涉她與小莉交往的行為進行道歉，并指出小莉身上的優(yōu)點，值得她學習。接著，王女士用商量的口吻征求媛媛的意見：“學習緊張，進行適度放松是很有必要的，但學習目前還是你的第一要務，可不可以減少和小莉的外出活動次數(shù)，每周多看看書呢？”媛媛對媽媽的妥協(xié)和溫和態(tài)度感到意外，再考慮建議的合理度后，點頭表示同意。

第二天晚上，趁著媛媛休息的空當，王女士遞給她一份打印的資料，那是一篇有關小莉爸爸的專訪文章，大致內容是：小莉爸爸是一位建材行業(yè)的企業(yè)家，他出身貧寒，從給別人當學徒開始，一步步打拼成身家不菲的企業(yè)家，他表示“奮斗最快樂，靠自己打拼來的事業(yè)最踏實”。

媛媛讀過文章后，驚訝地說：“原來小莉的爸爸這么厲害，從學徒工打拼成了現(xiàn)在的大老板！”王女士引導她說：“是啊，每個人的成功都不是一帆風順，都是靠奮斗得來的。媽媽雖然普通，但在工作崗位上也很努力?！辨骆氯粲兴嫉卣f：“媽媽，我明白了，自己不努力，將來依靠父母庇護的思想是不對的！”王女士聽后點點頭，表示肯定。

轉眼到了周末，小莉想約媛媛一起唱歌，王女士從兜里掏出兩張票，說：“來自丹麥的木偶劇團在省藝術中心演出，想不想去看？不看的話，我就把票給同事家孩子。”考慮到女兒喜歡木偶劇，王女士認為這樣的機會可能對她有吸引力。

果然，媛媛思考一番后說：“那我還是看木偶劇吧，唱歌也沒啥意思?！彪S后，她打電話拒絕了小莉的邀請。

前不久，小莉又約媛媛去滑冰，丈夫也向女兒發(fā)出邀請，說：“晚上有場足球比賽，還有大牌球星到場，要不要去觀戰(zhàn)？現(xiàn)場氛圍要比電視機前震撼多了！”媛媛平時受爸爸愛看足球比賽的影響，耳濡目染也很喜歡，但沒去過現(xiàn)場。經過爸爸的引導，她又一次拒絕了小莉的邀請。

屢次爽約后，小莉邀請媛媛外出活動的次數(shù)也變少了。事實證明，王女士夫婦初步的間接性干預有了效果。此外，考慮到女兒平時學習上的伙伴較少，王女士鼓勵她邀請班里成績較好、興趣廣泛的孩子來家里做客，并和他們的家長一起組織爬山、郊游等活動，在慢慢壯大女兒“朋友圈”的同時，也豐富了她的課余生活。

通過一系列“遞減”干預舉措，媛媛的心逐漸收了回來，這次期中考試成績上升到班內前15名，王女士和丈夫懸著的心也終于放了下來。

孩子成長之路的每一步都至關重要，青春期時期更要正確對待、積極引導，當親子之間產生矛盾或溝通遇到阻滯時，不妨以退為進，消除孩子的抵觸情緒，往往會收到意想不到的效果。

（作者系國家二級心理咨詢師）

（編輯 王圓程）