陳思頤

開篇點題，交代了“警察老師”這一稱號的由來。

“嚇得我們出了一身冷汗”“膽戰(zhàn)心驚”形象地描寫出了同學(xué)們內(nèi)心的害怕。這一段通過對語文老師的語言描寫，突出表現(xiàn)了語文老師對我們要求嚴格。

據(jù)說，我的語文老師年少時擁有一個警察夢。可是因為長得太矮，他的夢想沒有實現(xiàn)。這下可好，現(xiàn)在他上課時總是喜歡對我們進行軍事化管理。

“小明，”語文老師大喊一聲，聲音之大嚇得我們出了一身冷汗，“快把頭抬高，目光平視前方，腰挺直！”“小紅，”又一聲傳來，“胸膛距離課桌得一個拳頭！”同學(xué)們個個膽戰(zhàn)心驚，生怕下一個念到的名字是自己的。

“站?。　蔽液托|正在操場上散步，只見語文老師氣喘吁吁地跑了過來，我們驚訝地望著她。

“看看你倆，”老師說，“佝僂（gōu lóu）著背，一點精神也沒有?！蔽液托|一聽，差點暈倒，我嘟囔道：“有必要這么認真嗎？”

“當(dāng)然，”老師接著說，“我們軍人……”

“我們是軍人？”我和小東異口同聲地問。老師的臉頓時紅了，但他還是不依不饒地糾正著我們的姿勢。

我倆拗不過這樣的犟（jiàng）老師，只好昂首挺胸起來。老師見了，高興地豎起了大拇指。

“警察老師”不僅時時注意我們的身姿儀容，對我們的學(xué)習(xí)也實行軍事化管理。在“警察老師”的管理下，我們的自律性大大提高了。

這樣的“警察老師”真是讓我們又愛又怕呀！

“不依不饒”這個詞形象地寫出了老師的執(zhí)著。

結(jié)尾流露出了小作者對“警察老師”的真摯情感，再次點明主題。