彭曉鑫

【摘 要】本研究通過對退役大學生復學適應(yīng)性展開的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，退伍復學大學生的學校適應(yīng)相對良好。但是學校適應(yīng)與學業(yè)銜接問題呈顯著負相關(guān)，并且與性別、心理等因素呈顯著相關(guān)性。依據(jù)研究結(jié)果，本論文提出了促進退伍復學大學生的學校適應(yīng)水平的相應(yīng)的建議與對策。

【關(guān)鍵詞】江西省;退伍復學大學生;復學適應(yīng)性

一個國家的國防建設(shè)，事關(guān)民族安危，國家榮辱存亡。當今高興科技的發(fā)展，越來越要求部隊現(xiàn)代化的建設(shè)不斷加強，高速融合。強國之間，和平幕后，暗藏博弈，完成部隊軍事現(xiàn)代化改革迫在眉睫，越來越要求提高部隊整體的素質(zhì)水準，適應(yīng)世界軍事的瞬息萬變。大學生隊伍，成為部隊現(xiàn)代化建設(shè)重要的一環(huán)。根據(jù)相應(yīng)的征兵優(yōu)待政策，在校大學生參軍入伍可保留兩年學籍，在學業(yè)方面還有考研加分，士兵計劃等優(yōu)待政策，大學生士兵參軍入伍逐漸成為發(fā)展熱門。

一、問題提出

大學生群體作為我國強軍夢的生力軍，在我國強軍夢里扮演著越來越重要的角色，近年來，兵役法制度的改變，高素質(zhì)的青年入伍軍主要由社會青年群體轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W生群體。隨著國家政策的改革，在2013年后，擁有入學資格的退伍大學生回到了大學的校園，大學校園內(nèi)誕生了退役復學大學生這一特殊的群體，其擁有退役軍人和在校大學生兩個角色。部隊到校園，退伍大學生適應(yīng)校園生活的過程中難免面臨著學業(yè)壓力、人際交往、心理健康等諸多問題。

在國家推出建國強軍夢的時代背景下，我國從2001年開始正式實施全日制大學生參軍制度。每年都有很多的高素質(zhì)的大學生參軍，通過學校的推薦進入部隊。根據(jù)教育部統(tǒng)計，在2017年大學生入伍參軍人數(shù)達到107.6萬人，而2019年大學生應(yīng)征入伍和參軍的人數(shù)有著“雙倍增長”的趨勢，在雙倍增長的趨勢下，大多數(shù)大學生都會選擇入伍兩年后重回校園進行學習。詳細數(shù)據(jù)見下文參考資料。

在此期間，退役復學大學生在“退役軍人”與“大學生”的角色轉(zhuǎn)換中，退役復學大學生會出現(xiàn)對大學生活的不適應(yīng)。適應(yīng)性問題影響著退役復學大學生的學習，生活和思想。在大學的學習中的有學分和學習績點的問題、大學生活中的規(guī)律及作息時間難與周圍其他同學協(xié)調(diào)、價值觀上與周圍同學不相同、人際交往中會出現(xiàn)隔閡，以上諸多問題導致退伍大學生在大學期間易產(chǎn)生自卑感，對生活對家人對朋友以及對老師產(chǎn)生不認同感。退役大學生復學雖然有利也有弊，但是從對退役大學生調(diào)查來看， 存在著諸多有利的方面：退役大學生在部隊近兩年的鍛煉下，有著極高的組織紀律性和集體榮譽感，能夠快速的適應(yīng)大學新的生活，有著吃苦耐勞的精神，以及有退役大學生的政策能夠減輕家庭經(jīng)濟的壓力。通過部隊學會的知識可以促進快速成長， 學會感恩和珍惜，從而增加了就業(yè)機會和選擇。

退伍大學生在當今學術(shù)界屬于比較偏冷門的話題，難以引起人們對其的關(guān)注，但隨著國家政策的改變，退伍大學生人數(shù)不斷增加，越來越多關(guān)于退伍大學生復學和就業(yè)的問題浮出水面，問題的產(chǎn)生使得學術(shù)界關(guān)注度增高，研究話題也越加深入。

二 、研究對象與方法

（一）研究對象

本論文的研究對象是來自江西省高校43名退伍復學大學生，不乏黨員預(yù)備黨員，其中共青團員居多，各軍種的退伍復學大學生，均有涉及。包括陸軍、海軍、空軍、火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊及武警部隊。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法

針對江西省退役復學大學生校園適應(yīng)性問題的影響因素，設(shè)計并發(fā)放調(diào)查問卷，對南昌航空大學退役復學大學生校園適應(yīng)性情況進行調(diào)查研究，問卷的內(nèi)容包括：校園環(huán)境融入，人際交往，日常作息，師生關(guān)系，畢業(yè)就業(yè)等共五大影響性問題。

2.邏輯分析法

通過對相關(guān)文獻的研究，對退役復學大學生校園適應(yīng)性問題進行理論分析，通過其各種影響因素的指標和大學生活的多個角度進行研究分析。

從性別上看，男性有37人（86.05%）;女性有6人（13.95%）。從政治面貌上看，共青團員有35人（81.4%）;預(yù)備黨員有6人（13.95%）;中共黨員有2人（4.65%），從所屬軍種來看，陸軍有14人（32.56%）;海軍有6人（13.95%）;空軍有6人（13.95%）、火箭軍有7人（16.28%）、戰(zhàn)略支援部隊有2人（4.65%）;武警部隊有8人（18.6%）。從服役期間獲得榮譽來看，三等功或以上的3人（6.89%）;優(yōu)秀士兵的23人（53.49%）;獲嘉獎的3人（6.98%）;其他的4人（9.3%）什么都沒有的10人（23.26%）;從復學時長來看，復學1年以下的19人（44.19%）;復學2年的22人（51.16%）;復學3年以上的2人（4.65%）。

三、江西省退役大學生復學適應(yīng)性影響因素結(jié)果分析

1.退伍復學大學生中的學校適應(yīng)，復學后產(chǎn)生的心理壓力主要壓力為學習困難，占比（48.84%）;最低為沒有得到身邊人關(guān)注，占比（2.33%）。退伍后適應(yīng)學校生活作息時間主要為一個月，占比（44.19%）;

其次適應(yīng)時間較快是一周，占比（27.91%）。退伍復學人際關(guān)系，與老師相處非常好，占比（39.53%）;關(guān)系一般，占比（41.86%）;與同學交流溝通很好，相處融洽，占比（55.81%）;還行，一般交流溝通問題不大，占比（30.23%）。參加校級，學院或班級組織的活動很高，占比（72.09%），軍營生活對復學后，產(chǎn)生了積極的影響占比較高（67.44%）。反校后無違紀現(xiàn)象無受教師批評現(xiàn)象占（81.4%）;復學后學習成績很好（23.26%）;一般中等（48.44%）;成績不理想，績點不高（16.28%）;有兩門及以上的課程掛科11.63%;開展針對退役大學生服務(wù)，所參與的活動主要為就業(yè)指導（53.49%），復學指導（51.16%），學業(yè)指導（41.86%）。

2.在本研究中退伍大學生的復學指導，學習困難，就業(yè)問題與學校適應(yīng)性是現(xiàn)在退役復學大學生的共同問題。在其中存在入伍前學習成績好對自己的自信心較好，退伍之后的大學生在學校適應(yīng)性較低，所以在退伍復學時無法較快的彌補在學習上出現(xiàn)的不足之處，從而引發(fā)不良的情緒，影響在學校的適應(yīng)性;并且在學校適應(yīng)性與性別上也有關(guān)系，因此高校教育管理工作中對退伍復學大學生的性別、學習情況給予關(guān)注。結(jié)合實際退伍大學生的具體情況進行指導，促進退伍大學生順利畢業(yè)和心理健康發(fā)展。

3.在大量的實例和數(shù)據(jù)表明，一些選擇參軍的大學生學習成績不是很好，而且部分參軍參軍動機是因掛科，參軍入伍的大學生，相對的一些政策可以讓掛科清零。其中退役大學生在部隊中受到的約束較多，學習時間較少，大部分時間都用在軍事訓練上，而且軍隊教育的形式與大學的教育形式和內(nèi)容上存在比較大的的差異。退役大學生離學校學習兩年甚至更長的時間，隨著時間的推移，他們之前在校園學到的知識技能大多存在遺忘的現(xiàn)狀，部隊的訓練大綱與高校的教育相比有很大的變化，在對外界社會上的斷層，會導致群體學習知識技能不連貫的問題。班級里大部分退役大學生的學習成績，中偏下水平的很多，且存在少數(shù)的退役復學大學生，出現(xiàn)未修滿學分的情況，不能夠正常完成學業(yè)。

4.退役同學復學完成學業(yè)后，和普通的應(yīng)屆大學生一樣也會面臨著就業(yè)難的問題。跟據(jù)實地的訪談和調(diào)查顯示，大對數(shù)退役復學大學生在就業(yè)的選擇上，都會選擇報考公務(wù)員職位和事業(yè)單位，期望在未來能夠找到一份的工作穩(wěn)定生活。但有些地方的政策還不完善，在江西省高校畢業(yè)生開展的就業(yè)招聘會里，雖然有些企業(yè)會對對有過當兵資歷的人來說會比較加分，但相對較少，沒有單獨對即將畢業(yè)的退役大學生專門設(shè)立的招聘點。

四、結(jié)論

隨著高校大學生越來越多的參軍潮流效應(yīng)，相對應(yīng)的退役大學生返校適應(yīng)，也慢慢成為人們關(guān)注的要點，但也存在許多高校，在退役復學大學生政策上關(guān)注上的一些不足。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，為有效提高退伍返校大學生的學校適應(yīng)情況，從復學指導、學業(yè)壓力，為各大高校提出以下幾點建設(shè)性意見：

第一，提高退伍大學生返校適應(yīng)，高校應(yīng)根據(jù)校自身情況，出臺一些建設(shè)性的政策，組織建立健全參軍與退役大學生工作機制。高校切實落實國家和地方大學生退伍復學的優(yōu)待政策，下發(fā)到各學院通知到位，防止國家實時出臺政策高校執(zhí)行不到位的現(xiàn)象，并開展學校相應(yīng)的特色優(yōu)待文化。

第二，高校應(yīng)完善退伍復學大學生工作機制，大學生士兵退伍復學系列手續(xù)辦理;根據(jù)高校實際情況可建立退伍返校辦公室平臺，負責有效對接，關(guān)注好思想動態(tài)和學業(yè)完成情況，保證退役士兵返校如回家。促進大學生士兵退伍不褪色精神的弘揚發(fā)展，激勵更多大學生響應(yīng)號召，參軍入伍。

第三、根據(jù)調(diào)查，學校適應(yīng)與學習成績有顯著相關(guān)性，所以學校要充分了解退伍復學大學生服役前的學習情況，幫助退伍復學大學生彌補學習上的斷層。

第四、退伍不褪色，復學再前行

1.銜接學校，開展愛國主義教育。在部隊，聽黨指揮，能打勝仗，作風優(yōu)良是新形勢下的強軍目標。軍人以保衛(wèi)國家為己任，雖然退役大學生離開軍隊，但這種理念已經(jīng)深深地鐫入其心里。高?？梢月?lián)結(jié)退役大學生，開展相關(guān)愛國主義教育等系類活動。引導更多的學生參與進來，學黨章，學黨史，長征路上再前行，促進青年一代更好更快向上發(fā)展。

2.結(jié)合部隊日常作息，軍事訓練以及相關(guān)要求，有針對性的開展軍事技能相關(guān)活動。大學軍訓是大學培養(yǎng)方案的必修課，軍訓成為磨礪大學生意志，提高身體素養(yǎng)、軍事素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。退役大學生文化程度相對較高，在部隊經(jīng)歷過血與火的磨礪，軍事素質(zhì)過硬，適應(yīng)能力較強，和同學之間也有共同語言，相較于某些是部隊直接選派的教官，退役復興大學生參與軍事訓練更具優(yōu)勢，部分訓練項目可以選擇讓他們參與，與部隊教官形成促進互補關(guān)系，能夠有效提升軍訓效果。

3.部隊嚴明的紀律性，讓退役大學生具有高度的服從意識，可以更好的引導同學們，進行個人行為規(guī)范，以及自我要求感。有擔當，敢做為，然而這些正是當代大學生所欠缺的，針對班級情況可以擔任班級骨干，有效發(fā)揮模范帶頭作用。促進校園綠色軍營文化展開，培養(yǎng)更多的人才，為國建功立業(yè)，為民盡心盡責。

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