四川天府新區(qū)華陽幼兒園 羅 銀 喻曉蘭 廖 倩

每個孩子都是一個可愛的小精靈，他們天真爛漫、純潔善良，對世界萬物充滿好奇，且善于用一雙雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋成長路上的未知之地。

1 初遇桃膠

在陽光明媚的日子里，孩子們跟著老師悠閑地在幼兒園里散步。當經(jīng)過果樹園的桃樹時，闊闊停下了腳步，手指著桃樹大喊：“羅老師，你快來看呀，這是什么？”闊闊的叫聲引起了其他孩子的注意，他們紛紛跑過去想要一探究竟。順著闊闊手指的方向，孩子們看到了桃樹樹干上密密麻麻地長著看似QQ糖的東西。

在網(wǎng)絡信息發(fā)達的當今社會，大班的孩子們已經(jīng)見識到了網(wǎng)絡的強大。于是在孩子們的簇擁下，羅老師用手機幫孩子們找到了答案——原來長在桃樹樹干上的小精靈是桃膠。

↑桃膠

2 初識桃膠

什么是桃膠？這個陌生的名詞無疑成為了孩子們頭腦風暴的開始。

大林：“我覺得桃膠可能是落在樹干上的小雨滴變的?！?/p>

妍妍：“可能是因為桃子被摘光了，桃樹很傷心，這些都是它凝固的淚水?！?/p>

宸宸：“我覺得可能是小蜜蜂不小心把蜂蜜灑在桃樹上了吧……”

涵涵：“也可能是小蟲子的粑粑或者口水……”

小蘇：“我猜應該是小鳥把桃膠的種子不小心掉在了桃樹上，桃膠在樹干里發(fā)芽長大了?！?/p>

每個孩子都自由發(fā)表著自己的意見……他們的想法總是天馬行空，但是正確答案是什么？于是在大家爭辯不下的時候，羅老師不慌不忙地說：“孩子們，你們真得很棒！大家的想法似乎都很有道理，那我們怎樣才能知道桃膠到底是什么，它是怎么來的呢？”

闊闊：“可以讓爸爸幫忙用電腦查。”

多多：“可以回家問奶奶，她一定知道?！?/p>

一張小小的調查表成為了孩子們的“法寶”，他們將用這個“法寶”去揭開桃膠的神秘面紗。

3 尋覓桃膠

在家人的幫助下，孩子們終于揭開了桃膠的神秘面紗——原來桃膠也稱為“桃花淚”，是樹干受傷時傷口分泌出的樹脂。

茜茜：“所有的桃樹上都會長桃膠嗎？”

追問、深究是孩子們最好的學習方式，每一個孩子提出的疑問都讓老師欣慰，也值得老師重視。在征得孩子們的同意后，一場尋覓大戰(zhàn)開始了，孩子們?nèi)宄扇旱販蕚淙ふ宜麄兿胍拇鸢浮?/p>

尋找——發(fā)現(xiàn)——獲得，孩子們享受著一個自然的學習過程，而關于桃膠的故事并沒有結束。為了讓孩子們對桃膠有更進一步的了解，老師們精心策劃了一場關于桃膠的PK賽。

4 桃膠大PK

羅老師：“孩子們，你們認識了桃膠，也在幼兒園里找到了桃膠生長的地方，那你們知道桃膠可以用來做什么嗎？”

看著孩子們驚訝的目光，羅老師不慌不忙地說：“看來大家都很好奇桃膠能做什么，羅老師也一樣好奇，那我能把這個艱巨的任務交給你們嗎？周末在家你們可以和爸爸媽媽一起動腦動手行動起來，看看下周一你們都能帶來什么樣的驚喜，到時候我們一起來PK一下好嗎？”

豆豆：“好啊，我要用桃膠畫畫。”

一一：“我要把桃膠煮了，呵呵呵……”

為了能讓孩子們順利完成這個艱巨的任務，羅老師帶領孩子們一起去幼兒園的果園里采集桃膠。

采集回來的桃膠經(jīng)過孩子們的精心整理已經(jīng)大變樣——宛然一個個淘氣的小精靈，而孩子們也早已摩拳擦掌準備大干一場了。

周末在家的孩子們也沒閑著，大家用桃膠做著各種各樣的嘗試，而爸爸媽媽儼然成為了“小秘書”——認真地記錄著他們實驗的全過程。

孩子們帶著實驗的成果信心滿滿地來到幼兒園，小組的分享是第一步，每個小組都推選出了他們認為最棒的孩子作為代表參加班級大PK。

每一組推選的代表在組員們的“幫助”和“指導”下帶著全組成員的希望去進行“戰(zhàn)斗”。

5 我思我想

在活動過程中，我們一直在問：自己什么時候應該走在孩子前面？什么時候應該退到孩子后面？在“放大孩子、縮小自己”的過程中，我們漸漸發(fā)現(xiàn)信任是一把“雙向箭”——只有相信自己、堅持自己的站位才是最適合的位置，同時才有敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣；而相信孩子，相信孩子的能力，我們就會發(fā)現(xiàn)他們能創(chuàng)造出無限可能。

做一個傳授者，做一個參與者，做一個支持者，對于這三者而言沒有絕對的對與錯，我們更愿意相信讓孩子成為游戲活動的主人，那游戲活動就是孩子真正需要的，而活動過程中的經(jīng)歷也遠比活動的結果更加重要。