鄒昕彤

我是大自然孕育的生命，時(shí)而扶搖直上，時(shí)而溫婉拂面。我?guī)Ыo人們清涼，帶給人們芬芳，也帶給人們溫暖與寒冷。我，就是旅行四季的風(fēng)。（文章開頭用“自我介紹”的方式，用風(fēng)的第一視角介紹自己，使用了擬人的手法，生動形象地總結(jié)出風(fēng)的特點(diǎn)。角度新奇，抓人眼球。）

春姑娘邁著輕盈的步子悄然而至。大地美得像是一幅色彩鮮明的油畫，散發(fā)著蓬勃生機(jī)。這時(shí)，我旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，帶著春的喜悅流連山間。泉水彈著琴，向我表示歡迎；大樹搖動身子，向我鼓掌；花兒撐起彩裙，向我綻放最美的笑容。泉水的叮咚聲、鳥兒的歡唱與大樹的掌聲融在一起，在這春的交響樂中，我輕輕揮揮手，向萬物告別，迎接夏天。

夏的到來，伴隨著炎熱。大街小巷空無一人，只有太陽寂寞地照著大地。我見了，輕快地跳起舞來，我推開一扇扇窗戶，讓所有人欣賞我歡快的舞姿。人們的臉上露出了微笑：“真涼爽呀！”我咧嘴一笑，更加賣力地跳起來。

秋帶著調(diào)色盤來到大地。山間的顏色沉穩(wěn)起來。金黃、橙紅、深棕和少許藏青交織在一起，好似絕美的畫卷鋪在連綿的山巒上。我在樹林中奔跑玩耍，摘下黃葉為大地織起御寒的薄被。夕陽西下，泉水的流動變得緩慢有力，似乎孕育著什么生命。我立在山峰，望著天邊那一抹暈紅，感嘆道：“真美?。　?/p>

不知什么時(shí)候，萬物披上了銀白色的新裝。孩子們都穿上了厚實(shí)的棉襖，爭先恐后地跑出門。雪地里，喧鬧聲給這銀裝素裹的世界平添了勃勃生機(jī)。我的心早已癢癢了，這時(shí)便飛了過去，與孩子們玩耍。我時(shí)不時(shí)卷起一些細(xì)碎的雪花拋向孩子們，孩子們也咯咯笑著向我這個(gè)看不見的“敵人”進(jìn)行“攻擊”。一個(gè)小男孩快活地眨著眼說：“是風(fēng)在跟我們玩哩！”我大笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，調(diào)皮地鉆到樹下?lián)u落了樹上的積雪……（小作者抓住春夏秋冬四個(gè)季節(jié)風(fēng)的變化，運(yùn)用比喻和擬人的手法，配以色彩和動作描寫，將每個(gè)季節(jié)風(fēng)的細(xì)微區(qū)別之處加以突出描寫，描繪出一幅四季與風(fēng)的百景圖。）

這就是我，一個(gè)快活又善良的風(fēng)，一個(gè)旅行四季的風(fēng)。你想跟我交朋友嗎？（介紹完

自己用一個(gè)提問句結(jié)尾，非常有活力，更加體現(xiàn)出小作者筆下風(fēng)的活潑可愛。）

指導(dǎo)教師：蘇 敏